Обязательная литература

1. Введение в философию. Учебник для вузов /Под ред. И.Т. Фролова. В 2-х частях. - М., 1990. -4.2. -С. 318-359.

2. Философия. Учебник для вузов /Под ред. В.П. Кохановского. -Ростов-на-Дону, 1995. -С. 419-466.

Дополнительная литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. -

М., 1991.

2. Бунге М. Интуиция и наука. - М., 1971.

3. Диалектика процесса познания. - М., 1985. -Гл. I, II, III,

УШ, X, ХП.

4. Олдак П.Г. Теогносеология. Миропостижение в рамках едине­ния науки и веры. - Новосибирск, 1994.

5. Полани М. Личностное знание. - М.» 1986.

6. Чудинов Э.М. Природа научной истины. - М.,1977.

Раздел 2. Методы и формы научного познания

Генезис науки. Понятие науки. Основные особенности научного познания. Специфика познания. Специфика познания социальных явле­ний. Исторический характер науки и научного познания. Идеалы и нормы научного познания. Научная картина мира.

Два уровня научного познания: эмпирический и теоретический. Соотношение категорий "эмпирическое" и "теоретическое" с катего­риями "чувственное" и "рациональное". Критерии различения теоре­тического и эмпирического исследования: наблюдение и эксперимент, описание и измерение. Методы теоретического познания: абстракция, идеализация, формализация. Общие методы познания: анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование.

Основные формы научного познания: научная проблема, понятие, идея, гипотеза, закон, теория. Структура и функции теории. Наука в современном обществе. Этические нормы и ценности науки. Свобо­да научного поиска и социальная ответственность ученого.

ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Введение в философию. Учебник для вузов /Под ред. И.Т. Фролова. В 2-хчастях. - М.,1990. -4.2. -С. 372-416.

2. Философия. Учебник для вузов /Под ред. В.П. Кохановского. -Ростов-на-Дону, 1995. -С. 466-615.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки /ХЦ-ХШ в в./. -М.,1987.

2. Карпович В.Н. Проблема, гипотеза, закон. - Новосибирск, 1980.

3. Мостепаненко М.В. Философия и методы научного познания. - Л., 1972.

4. Селье Г. От мечты к открытию: как стать ученым. - М.,1987.

5. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. - М., 1978.

7. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. - М.,1986.

Тема 8 основы философского анализа общественной жизни

Понятие общества. Различие философского и социологического подходов к изучению общества. Человек - субстрат всех форм соци­альности. Три основных подхода к объяснению связей и закономерностей, объединяющих людей в единое целое, в общественный орга­низм, в истории философии: натуралистический, идеалистический, материалистический. Современные социально-философские концепции общества: атомистическая /М. Вебер/, субъективная /Э. Дюркгейм/, революционная /К. Маркс/, культурно-деятельностная. Преимущество социокультурного представления общества.

Общество как саморазвивающаяся система объективной реально­сти. Материальное производство - основа общественного развития. Категории "собственность", "эксплуатация", "труд", "капитал". Два источника саморазвития общества: противоречия природной и культурной организации человека, общественные отношения. Специфика законов развития общества. Элементы общественной системы: социаль­ные субъекты; общественные потребности; человеческая деятельнос­ть; общественные отношения; культура; социальные процессы и явления; сферы общественной жизни - материального производства , духовного, биосоциального воспроизводства человека, управления.

Структура общественного бытия: способ производства; быт, на­родонаселение; географическая среда.

Проблема общественного прогресса.