Тема 13. Социально-экономические аспекты неолиберализма

Цель занятия: Изучение либеральной концепции, особенности этой теории в различных странахВыявление

Вопросы:

1. Основные принципы "нового либерализма".

2. Экономические взгляды Ф.Хайека. "Дорога к рабству"

3. Фрайбургская школа.

4. Теория и практическая программа Л.Эрхарда.

Методические рекомендации: В послевоенный период кейнсианская теория получила широкое распространение, однако она не была единственной. Идеи либерализма с учетом новых экономических реалий по-прежнему были популярны, особенно в Германии, которая вышла из гитлеровского тоталитаризма и не хотела возвращаться к жесткому государственному регулированию.

При рассмотрении Фрайбургской школы необходимо обратить внимание на те случаи, когда ученые данного направления допускают участие государства в регулировании экономики. Важно отметить, что многие идеи данной школы претворил в жизнь Л.Эрхард в ходе хозяйственной реформы в послевоенной Германии.

Особое место занимают такие яркие представители либеральной идеи как Л.Мизес и Ф.Хайек (Австрия). Эти ученые рассматривают рынок как форму «спонтанного порядка», а такого рода системы действуют по своим собственным законам, не требующим вмешательства извне.

Литература: 1.Худокормов А.Г. История экономических учений. – с. 60-69, 75-89

2. Ядгаров Я.С. История экономических учений - с. 226-231

3. История экономических учений. Под. ред. Автономова В. - с. 603-620

Тема 14. Основные школы современного неоконсерватизма

Цель занятия: Изучение основных постулатов монетаризма, ТЭП и ТРО, анализ причин их широкого распространения

Вопросы:

1. Современный монетаризм.

2. Экономическая теория предложения.

3. Теория рациональных ожиданий.

Методические рекомендации: Основной школой современного неоконсервативного направления является монетаризм. М.Фридмен, лидер данной школы, в своих работах доказывает исключительную роль денег в экономике. Он считает, что государство должно жестко контролировать массу денег в обращении, чтобы не допустить инфляцию, остальные же проблемы в экономике будут решены самим рынком.

Приоритеты экономической теории предложения отражены в самом названии: представители данной школы считали важнейшим условием развития экономики стимулирование производства. Поэтому государство не должно препятствовать предпринимательству, например, взиманием высоких налогов.

Теория рациональных ожиданий исходит из того, что люди рационально трактуют информацию, имеющую для них значение, и поэтому заранее могут предвидеть последствия государственных мер по регулированию экономики. В таком случае меры государства не имеют никакого значения. Отсюда вывод о ненужности вмешательства государства в экономику.

Литература: 1.Худокормов А.Г. История экономических учений. – с. 124-142, 148-173

2. Ядгаров Я.С. История экономических учений - с. 231-233

3. История экономических учений. Под. ред. Автономова В. - с. 556-561, 567-572, 579-581, 587-597

Тема 15. Развитие экономической мысли Казахстана

Цель занятия: Изучение взглядов наиболее видных отечественных экономистов

Вопросы:

1. Экономические идеи Ч. Валиханова, А. Кунанбаева, И. Алтынсарина

2. Экономические взгляды лидеров движения “Алаш”

3. Особенности развития экономической науки в советский период

4. Анализ проблем переходной экономики и формирования смешанной экономики в работах казахстанских авторов

Методические рекомендации: Изучению данной темы способствует знание истории Казахстана. Одним из первых ученых, профессионально рассматривавших экономические вопросы, является Ч. Валиханов. Он рассмотрел многие экономические проблемы, в том числе такие как налогообложение, кочевое скотоводство, повышение производительности труда.

В конце XIX – начале ХХ века среди представителей интеллектуальной элиты Казахстана разгорелась дискуссия о путях дальнейшего развития хозяйства. Лидеры движения “Алаш” (А. Байтурсынов, А. Бокейханов, М. Дулатов) обосновывали необходимость сохранения кочевого хозяйства. При этом приводились такие доводы как соответствующие этому природные условия, исторически сложившиеся навыки и умения. Сторонники перехода на оседлое земледелие (С. Торайгыров, М. Сералин) приводили свои доводы.

Активно экономическая наука стала развиваться в советский период. Вопросы коллективизации и индустриализации рассматривали такие известные экономисты как Т. Рыскулов, У. Джандосов, И. Джансугуров.

В послевоенный период казахстанские политэкономы уделяли особое внимание вопросам эффективности, размещения производства, особенностям экономических отношений в сельском хозяйстве.

В работах последних десятилетий исследуются вопросы развития экономики в условиях суверенного Казахстана, пути формирования социально-ориентированной экономики.

Литература:

1. Кабдиев Д.К. Развитие экономической мысли в Казахстане (конец XIX - начало XX века). - Алма-Ата, 1978.

2. Аль-Фараби. Социально-этические трактаты. - Алма-Ата, 1973.

3. Баишев С.Б. Очерки экономической истории Казахстана (Избр. труды). –Алматы, 1989.

4. Бокейхан А. Избранное. -Алматы, 1995.

5. Валиханов Ч. Избранные произведения. - Алма-Ата, 1958.