Литература:

Бухвалов В.А. Технологии работы учителя - мастера. - М., 1995.

Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988.

Запорожец Н.И. Развитие умений и навыков учащихся в процессе преподавания истории (4-8 классы). – М., 1972.

Ильинская И.Я. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. – М., 1985.

Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежном педагогическом поиске. - М., 1994.

Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории. – М., 1993.

Лернер И.Я. Познавательные задачи в обучении истории. – М., 1968.

Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. – М., 1982.

Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.

Линденберг К. Обучение истории. – М., 1997.

Лошкарева Н.А. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников. – М., 1982.

Полторак Д.И., Аппарович Н.И., Думин С.В. Методика использования средств обучения в преподавании истории. – М., 1987.

Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. - М., 1984. Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. - М., 1989.

Шевченко С.Д. Школьный урок: научить каждого. - М., 1991.

Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М., 1979.

Ямбург Е.А. Воспитание историей. – М., 1989.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

Семинар 7 Общая характеристика средств обучения истории.

1.Роль учебных и научных изданий в ходе обучения истории.

2.Использование технических средств обучения на уроке.

3.Основные требования, предъявляемые к учебнику истории.

Литература:

Аппарович Н.И. На подступах к курсу всемирной истории. Анализ учебников советского времени // ПИШ. – 1996. -№1.

Безрогов Б.Г., Богуславский М.В. Коше-лева О.Е. Учебная литература по истории. Современное состоя-ние и преспектива // «История». – 1997. - №1.

Бутузов И.Д. Дифференцированный подход в обучении истории. – Новгород, 1972.

Вагин А.А., Сперанская Л.В. Основные вопросы методики преподавания истории в старших классах. Пособие для учителей. – М., 1959.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. - М., 1999.

Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в средней школе. – М., 1988.

Грицевский И.М. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории. - М., 1987.

Грицевский И.М. От учебника - к творческому замыслу урока. - М., 1990.

Дайри Н.Г. Современные требования к уроку истории. – М., 1978

Ежова С.А., Лебедева И.М. Методика преподавания истории в школе. – М., 1986.

Короткова М.В. О новых методических подходах в современных школьных учебниках истории. // Научные труды МГПУ, 1996.

Левинтов Н.Г. О новом поколении учебников по новой и новейшей истории // ПИШ.- 2002. -№9

О школьных учебниках античной истории // ПИШ. – 1994. - №8.

Семинар 8 Методы и методические приемы обучения истории.

1.Психологические закономерности восприятия учащихся и выбор методов обучения истории.

А-Младшый школьный возраст.

Б-Средний школьный возраст.

2.Репродуктивно - воспроизводящее обучение: основные методы и приемы обучения.

3.Обучение как исследование: основные методы и приемы обучения.