- •Л. Н. Боженко, т. Н. Липская
- •Оглавление
- •Предисловие
- •I. Практические занятия
- •Тема 1. Предмет морфемики. Типы морфем
- •Вопросы и задания
- •Тема 2. Типы основ и их характеристика План
- •Вопросы и задания
- •Тема 3. Исторические изменения в морфемном составе слова. Этимологический анализ План
- •Вопросы и задания
- •Тема 4. Предмет словообразования. Деривационные отношения План
- •Вопросы и задания
- •Тема 5. Способы словообразования План
- •Вопросы и задания
- •Тема 6. Морфемный и словообразовательный разборы слова План
- •Вопросы и задания
- •Сновидения осени
- •Тема 7. Введение в морфологию. Грамматическое учение о слове План
- •Вопросы и задания
- •Тема 8. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных План
- •Вопросы и задания
- •Тема 9. Категории рода имени существительного План
- •Вопросы и задания
- •Тема 10. Категории числа имени существительного План
- •Вопросы и задания
- •6. * Запишите существительные в форме единственного числа. Какие слова имеют параллельные формы рода?
- •Тема 11. Категория падежа и склонение имени существительного План
- •Вопросы и задания
- •1. Каков характер грамматической категории падежа имен существи-тельных? Каков состав категории падежа? Запишите парадигму падежных форм с падежными вопросами.
- •2. Каковы основные типы падежных значений и способы их выражения?
- •Тема 12. Орфография и морфологический разбор имен существительных План
- •Вопросы и задания
- •§ 40. Правописание имён существительных (Русский язык. 10 класс. – Минск: Народная асвета, 2005) и укажите условия их выбора.
- •Тема 13. Имя прилагательное как часть речи. Разряды
- •Вопросы и задания
- •Тема 14. Краткие формы и степени сравнения качественных имен прилагательных План
- •Вопросы и задания
- •Тема 15. Склонение, орфография и морфологический разбор имен прилагательных План
- •Вопросы и задания
- •Тема 16. Имя числительное как часть речи План
- •Вопросы и задания
- •Тема 17. Склонение, орфография и морфологический разбор имени числительного План
- •Вопросы и задания
- •Тема 18. Разряды и функции местоимений План
- •Вопросы и задания
- •Тема 19. Переходные явления в области местоимений.
- •Вопросы и задания
- •Тема 20. Инфинитив и две основы глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 21. Вид и аспектуальность глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 22. Переходность и возвратность глаголов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 23. Система залоговых форм глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 24. Наклонение глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 25. Категория времени глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 26. Личные и безличные глаголы. Спряжение глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 27. Орфография и морфологический разбор глагола План
- •Вопросы и задания
- •Тема 28. Причастие как особая глагольная форма План
- •Вопросы и задания
- •Роман в стихах
- •Тема 29. Деепричастие как особая глагольная форма План
- •Вопросы и задания
- •Тема 30. Наречие как часть речи План
- •Вопросы и задания
- •Тема 31. Слова категории состояния План
- •Вопросы и задания
- •Тема 32. Модальные слова: семантика, морфологические признаки и синтаксические функции План
- •Вопросы и задания
- •Тема 33. Омонимия модальных слов и других частей речи. Морфологический разбор модальных слов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 34. Разряды предлогов по семантике, структуре
- •Вопросы и задания
- •Пьеса Чехова «Три сестры»
- •Тема 35. Функции и морфологический разбор предлогов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 36. Разряды союзов по семантике, структуре
- •Вопросы и задания
- •Тема 37. Функции и морфологический разбор союзов План
- •Вопросы и задания
- •Тема 38. Разряды частиц по семантике, структуре
- •Вопросы и задания
- •Тема 39. Функции, орфография и морфологический разбор частиц План
- •Вопросы и задания
- •Тема 40. Междометия и звукоподражания в языке
- •Вопросы и задания
- •Тема 41. Трансформация, омонимия и синкретизм
- •Вопросы и задания
- •II. Задания по усрс
- •2. Пунктуация предложений с одиночными причастиями и причастными оборотами
- •Тема 2. Синтаксические и пунктуационные особенности деепричастий и деепричастных оборотов
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •1. Синтаксические особенности деепричастий и деепричастных оборотов
- •2. Пунктуация предложений с деепричастиями и деепричастными оборотами
- •Тема 3. Омонимия слов категории состояния и других частей речи и способы её разграничения (2 ч.) План
- •1. Омонимия слов категории состояния и других частей речи
- •2. Способы разграничения лексико-грамматических омонимов
- •Тема 4. Модальные слова в языке и речи (2 ч.) План
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •1. Модальные слова в языке
- •2. Особенности употребления модальных слов в речи
- •Тема 5. Орфография производных предлогов
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •1. Способы образования производных предлогов и союзов
- •2. Орфография производных предлогов и союзов
- •III. Задания для коллоквиума
- •II. Служебные части речи в морфологической системе современного русского языка.
- •Литература
- •Тема 2. Именные части речи: общее и отличное План
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Тема 3. Причастие и деепричастие: различные взгляды
- •Литература
- •Список использованных источников
- •Список условных сокращений
- •Приложения
- •1. Порядок и образцы морфемного разбора
- •Образцы Выглянул подснежник – Отразились в капельке
- •2. Порядок и образцы словообразовательного разбора
- •3. Схема и образец морфологического разбора
- •4. Схема и образец морфологического разбора
- •5. Схема и образцы морфологического разбора имени числительного
- •(С) 1993 (года)
- •6. Схема и образец морфологического разбора
- •3.2. Непостоянные (словоизменительные) признаки:
- •7. Схема и образец морфологического разбора
- •8. Схема и образец морфологического разбора причастия
- •9. Схема и образец морфологического разбора деепричастия
- •2. Слово в тексте:
- •3. Морфологическая характеристика слова:
- •10. Схема и образец морфологического разбора наречия
- •11. Схема и образец морфологического разбора слова категории состояния
- •12. Схема и образец морфологического разбора модального слова
- •2. Слово в тексте:
- •3.3. Соотносительность со знаменательными частями речи.
- •Образец
- •13. Схема и образец морфологического разбора предлога
- •3.2.1. С каким падежом употребляется.
- •Образец
- •14. Схема и образец морфологического разбора союза
- •3.4. Структура и образование: простой или составной; непроиз-водный или производный, соотнесенность со словами других частей речи.
- •3.5. Особенности употребления: единичный или повторя-ющийся.
- •Образец
- •15. Схема и образец морфологического разбора частицы
- •3.3. Структура и образование: простая или составная; непроиз-водная или производная, соотнесенность со словами других частей речи.
- •Образец
- •16. Схема и образец морфологического разбора междометий
- •3.4. Особенности употребления: одиночное, повторяющееся; грамматически не связанное с предложением.
- •Образец
- •17. Схема и образец морфологического разбора звукоподражания
- •3.3. Структура: одиночное, повторяющееся.
- •4. Функция в тексте.
Тема 20. Инфинитив и две основы глагола План
1. Неопределенная форма глагола, её морфологические кате-гории, формальные показатели, синтаксические функции.
2. Две основы глагола: основа инфинитива (прошедшего вре-мени) и основа настоящего (будущего) времени, их формообразу-ющие функции.
Вопросы и задания
1. Почему инфинитив получил название неопределенной формы глагола?
2. Почему неопределенную форму глагола называют иначе словарной?
3. Определите отличия глаголов от существительных, обозначающих опредмеченное действие, и прилагательных, обозначающих признак; определите отношения мотивации между словами, имеющими один корень. Например: дарова-ниj-э ← дарова-ть. Решите предложенные орфографичес-кие и пунктуационные задачи.
1. Железная крыша давно (не) краше(?)ая краснела от ржавчины. (Л. Т.) 2. Гаснут красные крылья заката. Тихо дремл..т в туман.. плетни. (Ес.) 3. Месяц стал над рекою, чуть краснеется. В неб.. тучка плывет, чуть беле..т(ть)ся. (Полон.) 4. Езд..т изво(?)ики, от стука из пр..леток и телег вздраг..вают стекла в окнах. (М. Г.)
5. Дож.. в окно стучал печаль. (П.)
Почему писатель А. Югов назвал глагол «самой огнедышащей, самой живой частью речи»?
4. Какие семантические и грамматические свойства глаголов подчеркивают следующие высказывания?
1. …Думаю о глаголах. Чтобы написать действие, нужно много глаголов, немного существительных и чуть-чуть прилагательных. Русский язык – язык глаголов. У нас из каждого глагола вырастает по несколько существительных. Немецкий язык – стоячий, он из существительных, и чем они длиннее, тем немцу лучше. Француз-ский – это пляшущее прилагательное. Существительное – для фик-сации, прилагательное – для восторга и ненависти, глагол – для мысли и движения. «Глаголом жги сердца людей». Тут глагол в смысле «слово», но характерно, что глагол и слово – синонимы, а я бы взял эту строку эпиграфом для своих поисков. (П. Павленко)
2. …Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе. (А. Н. Толстой)
5. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания; проанализируйте его по плану. Какими частями речи являются выделенные слова?
Выпишите из текста спрягаемые и неспрягаемые формы глагола, укажите их грамматические признаки. В спрягаемых глаголах выделите основы настоящего (будущего) времени и инфинитива.
Вам пр..ходилось просыпат?ся от птич?его стука в окно? Это очень пр..ятное пробуждение. Открываеш? глаза и если стекло (н..)затянуто снежным узором видиш? Ч..рную голову белые щ..ки и ч..рные бусинки глаз. Синица уже «на ногах» удары клювом в стекло озн..чают пора завтр..кать пора открывать форт..чку и посыпать на подокон?ник горсть семечек…
С первым снегом с наступлением холодов к нашим домам из рощ? и лесов тянут?ся птиц(и, ы). Около человека легче пережить суровое время.
Из лесных гостей пр..летающих к нам пок..рмит?ся чаще всего мы видим синиц. В поисках корма возле домов они входят в к..мпанию с воробьями но от серых вор..ватых (н..)доверч..вых птиц отличают?ся ре..кой смелостью и доверием к человеку. Ак?уратно давая корм можно легко пр..учить синицу залетать в сени садит?ся на руку. Горсть семечек ежедневно крошки еды со стола и дюжина птиц с вашей помощью легко доживет до весны…
Птиц(ы, и) возле окошка – это посланцы больш..го мира Природы с которым мы связаны множеством нитей. Они доверч..во пр..летели, и мы должны быть достойны доверия. (В. Песков)
6. Образуйте неопределенную форму следующих глаголов, сохраняя её вид и возвратность. Используйте в качестве вспомогательного средства грам-матические вопросы что делать?, что сделать? Cуффиксы инфинитива обо-значьте графически. Какие существуют точки зрения по вопросу о количестве суффиксов инфинитива и как они решаются?
Выведу, завлеку, гребу, вытру, ложусь, отсоветую, пыхчу, тя-нусь, дойду, развлекусь.
Каков характер глагольной основы при формообразовании? (Подвижный, изменяющийся, неподвижный, неизменный).
7. Найдите в предложениях глаголы в неопределенной форме, опреде-лите их синтаксическую функцию. Решите орфографические и пунктуационные задачи. Сделайте аргументированный вывод о синтаксических особенностях инфинитива.
1. Загремела вражеская артиллерия и без перерыва стала рват?ся шрапнель. (Сераф.) 2. У меня одной было на душе много невысказа(?)ого и я желала бы найти человека которому могло бы раскрыться мое бедное сер?це. (Черн.) 3. Разве будет Косых так заботит?ся о людях? Разве он будет так печ?ся о блеске и славе завода? (Пан.) 4. Сюда гусары отпускные спешат явит?ся прогре-меть блеснуть пленить и улететь. (П.) 5. Через час явилась возмож-ность ехать; метель утихла, небо прояснилось, и мы отправились. (Л.) 6. Кое-как я её успокоил, дал ей напи?ся, разбудил горничную и вышел. (Т.) 7. Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун большой праздник для крестьянских ребятишек. (Т.)
8. Выпишите инфинитивы и определите, с помощью каких суффиксов они образованы. Найдите субъектные и объектные инфинитивы. Определите синтаксические функции инфинитивов.
1. Над старостью смеяться грех. (Гр.) 2. Ехать полем было невозможно. (П.) 3. Мой долг вам повиноваться. (П.) 4. Матушка в слезах наказывала мне беречь свое здоровье. (П.) 5. Желание наказать дерзкого злоязычника сделалось во мне еще сильнее. (П.) 6. Она решилась пойти ожидать его там, как только станет смеркаться. (П.) 7. Да, я тот несчастный, которого ваш отец послал грабить на больших дорогах. (П.) 8. Имел я счастье графа знать, семь лет служил при нем. (П.) 9. Я запер дверь, не велел никому входить и снова просил его выстрелить. (П.) 10. Чихать никому и нигде не возбраняется. (Ч.)
9. Найдите у следующих глаголов формообразующие основы – основу инфинитива (прошедшего времени) и основу настоящего времени (простого будущего). Графически обозначьте их, сравните и сделайте вывод.
Беречь, беспокоиться, бледнеть, брести, везти, вести, влюбляться, гулять, заняться, плести.
10. Определите, какие глагольные формы записаны ниже. Графически обозначьте основы, от которых они образовались. Учтите то, что глаголы совершенного и несовершенного видов – это разные слова. Объедините глагольные формы в зависимости от основы образования и запишите их столбиками. Сделайте вывод о необходимости выделения двух глагольных основ. (Задание выполняется по вариантам.)
1. Начинай, начни, начинающий, начнёт, начавший, начиная, начали, начинали, начнём, начинаем, начавшись, начинаясь, начал бы, начались. 2. Лёжа, лежал, лёг, ложись, ложившийся, лягте, лежим, лежащий, ложусь, лежу, лягут, ложатся, ложился, ляжем.
11. С каким понятием в характеристике глаголов связано соотношение между двумя глагольными основами? Приведите соответствующие примеры.