Міністерство охорони здоров’я україни

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

“Затверджено”

на методичній нараді кафедри педіатрії №4

Завідувач кафедри

академік НАМН України,

професор В.Г. Майданник ___________

(підпис)

“______” _____________ 2011 р.

Методичні рекомендації для студентів

Навчальна дисципліна	Педіатрія, дитячі інфекції
Модуль №1	Педіатрія
Змістовий модуль №2	Диференційна діагностика найбільш поширених захворювань системи кровообігу у дітей. Невідкладна допомога при основних невідкладних станах.
Тема заняття	Невідкладна допомога при пароксизмальних порушеннях ритму та синдромі Морганьї-Адамса-Стокса.
Курс	6
Факультет	Медичний №3

Київ 2011

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.ДИФЕРЕНЦІЙНА ДІАГНОСТИКА НАЙБІЛЬШ ПОШИРЕНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ СИСТЕМИ КРОВООБІГУ У ДІТЕЙ. НЕВІДКЛАДНА ДОПОМОГА ПРИ ОСНОВНИХ НЕВІДКЛАДНИХ СТАНАХ.

Тема 5. Невідкладна допомога при пароксизмальних порушеннях ритму та синдромі морганьї-адамса-стокса.

І. Актуальність теми:

Порушення серцевого ритму (аритмії. дизритмії) складають великий самостійний розділ кардіології дитячого віку. Значне розмаїття різних варіантів аритмій та порушень провідності серця обумовили необхідність створення самостійної нозологічної дисципліни – аритмології. У дітей, особливо молодшого віку, порушення ритму серця можуть пребігати без яскравих клінічних симптомів і маніфестують тяжкою серцевою недостатністю або закінчуються раптовою серцевою смертю. Враховуючи, що пароксизмальне порушення серцевого ритму у дитини може трапитися не тільки в межах кардіологічного чи реанімаційного відділення та іноді відсутня можливість екстреної консультації дитячого кардіолога, будь-який лікар повинен вміти надавати невідкладну допомогу дітям при подібних обставинах.

ІІ. Конкретні цілі:

1. Визначати брадиаритмії та тахіаритмії у дітей.

2. Вміти визначати стан гемодинаміки та виявляти ознаки нестабільності гемодинаміки у дітей.

3. Надавати диференційовану невідкладну допомогу дітям при пароксизмальних порушеннях серцевого ритму в залежності від їх типу та стану гемодинаміки.

5. Вміти швидко ідентифікувати ритми, асоційовані із зупинкою кровообігу у дітей, розрізняти ритми до дефібриляціїї та не до дефібриляції (недефібриляційні).

6. Надавати кваліфіковану екстрену допомогу дітям при зупинці кровообігу в залежності від типу асоційованої із нею ритму відповідно педіатричним протоколам для дефібриляційних і недефібриляційних ритмів.

ІІІ. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

Назви попередніх дисциплін	Отримані навички
1. Нормальна анатомія людини	Знати анатомію серця та магістральних судин, їх особливості в дитячому віці. Знати будову та функцію провідної системи серця.
2. Гістологія	Володіти знаннями про гістологічну будову та ембріональний розвиток серця і магістральних судин.
3. Нормальна фізіологія людини	Знати особливості функціонування серцево-судинної системи плоду, новонародженої дитини та дитини старшого віку в нормі.
4. Патологічна фізіологія	Знати особливості функціонування серцево-судинної системи плоду, новонародженої дитини та дитини старшого віку при патології.
5. Фармакологія	Знати лікарські препарати, що впливають на систему кровообігу та їх застосування в педіатричній практиці.