18.Артикуляционная классификация согласных.

Артикуляционная классификация – это классификация со стороны говорящего, по его способам производства звуков. Согласно этой классификации, cогласный характеризуется по месту образования как: 1) губной ([б], [п1, [м]), 2) губно-зубной ([в]), 3) зубной ([д], [т], [н]), 4) переднеязычный (те же [д], [т], [н]), 5) заднеязычный ([г], [к], [х]), 6) язычковый (маленький язычок) (франц. [r]), 7) гортанный (англ. [h]), 8) носовой ([м1, 1н1);  по способу образования как: 1) взрывной — один орган смыкается с другим, и выдыхаемый воздух резко преодолевает эту смычку, благодаря чему и получается [б], [п], [д], [т]; 2) щелевой (фрикативный) — органы смыкаются неплотно, и воздух проходит через щель — [ф], [в1, [x]; 3) аффриката — сначала образуется смыч­ка, а потом щель — [ч], [ц1; 4) плавный — смычка особого рода, как у [р], [л], 1м1, [н] (по качеству — участию голоса плавные иначе называются сонорные или сонанты). 

19. Основные понятия фонологии.Фонемы и их варьирование.Ленинградская и Московская фонологические школы.

Фоноло́гия  — раздел лингвистики, изучающий структуру звукового строя языка и функционированиезвуков в языковой системе. Основной единицей фонологии является фонема, основным объектом исследования — противопоставления (оппозиции) фонем, образующие в совокупности фонологическую систему языка.

Большинство специалистов рассматривают фонологию (учение о функциональной стороне звуков речи) как раздел (часть) фонетики (учения о звуках речи); некоторые (среди них, в частности, такие видные фонологи, как Н. С. Трубецкой и С. К. Шаумян) рассматривают эти две дисциплины как непересекающиеся разделы лингвистики.

Основное понятие фонологии — фонема, минимальная языковая единица, обладающая в первую очередь смыслоразличительной функцией. Проявление фонемы в речи — фон, конкретный отрезок звучащей речи, обладающий определёнными акустическими свойствами. Число фонов потенциально бесконечно, однако в каждом языке они распределены по разным фонемам в зависимости от устройства каждого фонологического набора. Фоны, принадлежащие к одной фонеме, называются аллофонами.

Фонема и ее варьирование

Варианты фонем: фонетические и нефонетические.

Нефонетические: индивидуальные, диалектные и орфоэпические.

Индивидуальные зависят от строения речевого аппарата (шепелявость. картавость, гнусавость), условий общения (громкая и медленная речь) и индивидуальнхе особенностей произношения.

Диалектные свойствены какой-либо местности: смягчение шипящих (Одесса), твердое ч (Волга), фарингальное г (юг, Украина).

Орфоэпические варианты это хронологические и стилевые колебания произношения: старая “московское” норма мягкъй, крепкъй с твердоязычным согласным (современная норма - мягк’ий, крепк’ий) Фонетические варианты - это те, которые вызываются фонетическими процессами и чередованиями звуков данного языка.

Ленингра́дская (Петербу́ргская) фонологи́ческая шко́ла (ЛФШ) — одно из направлений в современной фонологии, возникших на основе учения И. А. Бодуэна де Куртенэ офонеме (наряду с Московской фонологической школой (МФШ), представителями которой были Р. И. Аванесов, В. Н. Сидоров, А. А. Реформатский и другие учёные). Основателем школы является Л. В. Щерба. Среди других её представителей — Л. Р. Зиндер, Л. В. Бондарко, М. И. Матусевич.

Основной принцип подхода ЛФШ к единицам звукового уровня языка — стремление связать лингвистическую природу фонемы с её ролью в речевой деятельности. В учении школы фонема рассматривается как обеспечивающая использование материальных явлений (движений артикуляционного аппарата и производимых им акустических эффектов) для образования значащих единиц языка. Таким пониманием фонемы определяется интерес представителей ЛФШ к материальным свойствам звуковых единиц, их обращение кэкспериментальной фонетике и методам анализа речи.

Моско́вская фонологи́ческая шко́ла (МФШ) — одно из направлений в современной фонологии, возникших на основе учения И. А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме (наряду сЛенинградской фонологической школой (ЛФШ), основанной Л. В. Щербой).

Возникновение школы связано с именами таких советских лингвистов, как Р. И. Аванесов, В. Н. Сидоров, А. А. Реформатский. К школе принадлежали также П. С. Кузнецов,М. В. Панов и другие учёные. Воззрения школы изложены, в частности, в книге Р. И. Аванесова и В. Н. Сидорова «Очерк грамматики русского литературного языка (часть I: фонетика и морфология)», увидевшей свет в Москве в 1945 году. Сам же Аванесов со временем разработал собственную фонологическую концепцию, изложенную им в книге«Фонетика современного русского литературного языка», вышедшей в 1956 году. Подобным же образом поступил и М. В. Панов, книга которого «Русская фонетика» была издана в 1967 году.

Важнейшее положение школы — необходимость применения морфологического критерия (обращения к морфемному членению) при определении фонемного состава языка. В рамках МФШ разработаны теория фонологических позиций и учение о варьировании фонемы.