11. Наука и лженаука.

В умах доверчивых граждан множатся дикие верования. Потребность в эмоциональной защите в смутное время привела к расцвету шарлатанства, эзотерики и лженауки по всей стране. Это - дополнительное расшатывание нервов у населения, вытягивание из их карманов денег,

Примеры научных теорий

—Теория всемирного тяготения — Теория эволюции — Теория электролитической диссоциации — Теория колонизации Америки англичанами

Примеры лженаучных концепций

— Влияние положения планет при рождении на личность

— Инопланетное происхождение пирамид

— Передвижение предметов на расстоянии с помощью мыслей

— Чтение ауры и биополя, биоинформационные поля, торсионные поля и т.д.

Иногда ЛжН имеет ряд атрибутивных характеристик делающих их похожими на научные знания, например: системное изложение своих взглядов, свой специфический языковой аппарат, выдаются бездоказательные результаты якобы наблюдений и экспериментов и т.д.

Каковы же критерии научного знания, его характерные признаки?

Одним из важных отличительных качеств научного знания является его систематизированность. Она является одним из критериев научности.

Но знание может быть систематизированным не только в науке. Кулинарная книга, телефонный справочник, дорожный атлас и т.д. и т.п. - везде знание классифицируется и систематизируется. Научная же систематизация специфична. Для нее свойственно стремление к полноте, непротиворечивости, четким основаниям систематизации. Научное знание как система имеет определенную структуру, элементами которой являются факты, законы, теории, картины мира. Отдельные научные дисциплины взаимосвязаны и взаимозависимы.

В науке ценятся оригинальные, "сумасшедшие" идеи.

12. Научная картина мира.

Научная картина мира (НКМ) — (одно из основополагающих понятий в естествознании) особая форма систематизации знаний, качественное обобщениеимировоззренческийсинтез различныхнаучных теорий. Будучи целостной системой представлений об общих свойствах изакономерностяхобъективного мира, научная картина мира существует как сложнаяструктура, включающая в себя в качестве составных частей общенаучную картину мира и картины мира отдельных наук (физическая,биологическая,геологическаяи т. п.). Картины мира отдельныхнаук, в свою очередь, включают в себя соответствующие многочисленныеконцепции— определенные способы понимания и трактовки каких-либо предметов, явлений и процессов объективного мира, существующие в каждой отдельной науке.

В процессе познания окружающего мира результаты познания отражаются и закрепляются в сознаниичеловека в видезнаний, умений, навыков, типов поведения и общения. Совокупность результатовпознавательной деятельности человекаобразует определённуюмодель(картину мира). В научную картину мира не входят частные знания о различных свойствах конкретных явлений, о деталях самогопознавательного процесса. Научная картина мира не является совокупностью всех знаний человека об объективном мире, она представляет собой целостную систему представлений об общих свойствах, сферах, уровнях изакономерностяхреальной действительности.

Научная картина мира — система представлений человекао свойствах и закономерностяхдействительности(реально существующего мира), построенная в результате обобщения и синтезанаучных понятийипринципов. Используетнаучный языкдля обозначения объектов и явленийматерии.

Научная картина мира — множество теорий в совокупности описывающих известный человеку природный мир, целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания. Картина мира - системное образование, поэтому её изменение нельзя свести ни к какому единичному (пусть и самому крупному и радикальному) открытию.

. В нашей отечественной философско-методологической литературе термин "картина мира" применяется не только для обозначения мировоззрения, но и в более узком смысле - тогда, когда речь заходит о научных онтологиях, т.е. тех представлениях о мире, которые являются особым типом научного теоретического знания