II. Методические указания

1. Общие организационно-методические указания

В связи с освоением врачебной специальности студентам необходимо усвоить фундаментальные основы строения нейроглии на микроскопическом и ультрамикроскопическом уровнях. Практическое занятие по теме «Нейроглия» сопровождается одноименной лекцией, знания которой студент должны продемонстрировать в ходе занятия. Освоение гистофизиологии нервной ткани базируется на знаниях курса общей гистологии, а также анатомии и физиологии нервной системы. Обучающиеся должны самостоятельно (используя учебную литературу и материал лекции) подготовить разделы, касающиеся строения нервной ткани на световом и ультраструктурном уровнях. В ходе практического занятия под руководством и методическими указаниями преподавателя студенты должны систематизировать знания общей и частной гистологии, углубить знания, касающиеся цито- и гистофизиологических характеристик нейроглии; установить связи между эндокринной, нервной, сосудистой, иммунной и половой системами организма, уяснив единство строения и функционирования их тканевых элементов. Также на практическом занятии студент закрепляет теоретические знания практическими навыками микроскопирования и зарисовки гистологических препаратов нервной ткани.

2. Методические указания по вводной части

Преподаватель объявляет тему занятия, учебно-воспитательные цели, целевую установку и порядок проведения занятия, подчеркивает важность изучаемой темы для будущего специалиста.

3. Методические указания по проверке подготовленности обучаемых к занятию

В результате разбора теоретической части занятия преподаватель оценивает уровень подготовки студента по данной теме в рейтинговой балльной системе. По итогам подготовки студентов к практическому занятию будет произведен программированный контроль, включающий теоретический вопрос, определение гистологического рисунка структуры какого-либо компонента нервной ткани, практическую задачу и тестовый вопрос. Целью таких форм контроля является систематизация знаний студента, касающегося раздела «Нервная ткань», умение анализировать полученную информацию и применять в дальнейшем фундаментальные знания в изучении клинических дисциплин «психиатрия» и «неврология».

4. Методические указания по отработке учебных вопросов

Для эффективного усвоения знаний по теме «Нейроглия» преподавателю необходимо комбинировать теоретический разбор материала с отработкой практических навыков. После вступительного слова и освещения вопроса общей структурно-функциональной организации нерйроглиальной ткани, который можно рассматривать дискуссионно (в форме короткого блиц-опроса), давая возможность каждому студенту выступить с конкретной информацией, следует приступать к более сложным разделам, касающимся структурной и ультраструктурной организации нейроглии (см. план рассматриваемых вопросов). Целесообразно после каждого теоретического вопроса производить его микродиагностику. При этом разбор структуры следует производить с помощью таблиц, схем, рисунков, а микродиагностику препарата - при помощи атласа.