Предисловие

ОТ АВТОРА

Идеяданнойкнигеродиласьуавтораврезультатедлительныхразмышленийавтора о ситуации, сложившейся в отечественной социально-психологической традиции в 1990-е годы. Разрушениемноголетнейинформационнойизоляцииотмировойсоциальнойпсихологии, доступной до этого времени лишь избранным, да и то испытывавшим сильнейшее идеологическое давление, привело к осознанию факта существования огромного количества исследований в диковинных проблемных областях. Сохранение предшествующего идеологического апломба о существовании единственно правильной и самой верной из всех – советской социальной психологии стало, по меньшей мере, неуместным. Надежды на то, что после открытия границ внешний интерес обрушится на нас, оказались чистой иллюзией и не более. Увы, по сложившейся в мире традиции место под солнцем надо завоевывать и завоевывать не апломбом, а знанием того, что в нем делается. И коль они не стремятся за нашими достижениями, а мы стремимся к интеграции в единую мировую социальную психологию, то ее, как минимум, надо знать. Отсутствие же этого знания может привести только к одному – дополнительным сложностям в самопредъявлении. Конечноже, ортодоксотнаукиможетвоскликнуть– нуиненужныонинам. Емутоможети не нужны, т.к. у него может многое, что обнаружиться из того, что не хотелось бы демонстрировать, но новые знания, информированность о том, что делалось и делается в мире социальной психологии нужно подрастающему поколению свободному от идеологическихшор.

Сказанное и послужило основным мотивом автора для написания книги, в которой заинтересованный читательможетполучитьширокуюпанораму представлений отом, что делалосьиделаетсявмиреинетолькозападном, ноивосточном. Собственныйавторский опыт чтения лекций в университетах Великобритании, участие в конференциях и семинарах, владение самой современной англоязычной литературой и достаточный уровень эрудированности в широком спектре проблемных областей социальной психологии обусловилинеобходимостьнаписаниякниги, вкоторойпредставленыразмышленияоситуациив ней.

Основная задача, которую автор учебного пособия ставит перед собой – дать по возможности предельно четкое определение предмета социальной психологии, вехи ее становления, обозначить перспективу ее дальнейшего развития в свете данных современнойнауки.

В идеологии книги лежит интегративно-эклектический подход, разрабатываемый автором и предполагающий мирное сотрудничество и партнерство различных психологических традиций друг с другом, направленное на взаимообогащение и взаиморазвитие. Данный подход и определяет стремление представить в максимально полной и доступной форме наиболее продуктивные подходы и школы, познакомить с наиболее известными исследователями и их разработками, очертить аспекты и измерения различных проблемныхобластей.

Избранный подход определяет и интернациональность воззрений автора. Будучи расположенным к Европейской, на мой взгляд более философичной традиции, я постараюсь показать и все достойное обсуждения в самой плодовитой и мощной – американской

традиции, не оставляя без внимания и наиболее близкие к ним разработки отечественных авторов. Без излишней апологетики нам пора уже разобраться в том, кто есть, кто и что есть, чтовмиресоциальнойпсихологии.

Авторское написание подобного рода книги связано, конечно же, с определенными трудностями. В отдельных областях исследований и психологических традициях я менее информированвдругих– более. Поэтому, непретендуяиникогданепретендовавнаабсолютность оценок, буду стараться придерживаться максимально остраненного взгляда. Единое авторство, наряду с отмеченными недостатками, обладает и достоинствами – возможностями выдерживания единой логики, последовательности изложения и сохранения авторскойпозиции.

Я приглашаю читателей не к авторскому монологу, а к диалогу, в котором могут сформироваться новые знания, новые взгляды и подходы к интереснейшему миру соци- ально-психологическойфеноменологии. Ипроникновение вэтотмногообразныймирдаст продуктивные всходы в лице приобщенности к мировой социальной психологической традиции.

Архитектоника книги построена по принципу продвижения от общего к частному исходя из авторских представлений о необходимости исходного информирования читателявобщем, спектрепроблем, метатеоретическихпостроениях, азатемпереходукихдетализации на уровне теорий среднего уровня и конкретных эмпирических исследований. Учитывая большую потребность в практико-ориентированных знаниях, при необходимости приводятся достаточно подробные описания технологических решений. Так как учебное пособие состоит из двух томов, то в первом из них будут представлены теоретикометодологические основания современного социально-психологического знания, дано общее представление об основных подходах и исследовательских традиций. В силу того, что в качестве системообразующей категории выступает личность как субъект и объект социально-психологической феноменологии, а также того обстоятельства, что эта категория традиционно рассматривалась как второстепенная в советской социальной психологии, в первом томе будет представлен широкий спектр аспектов социальнопсихологического изучения личности в ее взаимодействии с социальным окружением.. Во второмжетомебудутрассмотренытрадиционноширокопредставленныевотечественных учебниках по социальной психологии проблемные области общения, малых групп, массовидных социально-психологических явлений, дополненные новыми разделами, посвященными проблемам предубеждений, просоциального поведения, межгрупповых отношений инекоторымприкладнымобластямсоциальнойпсихологии.

Понимание специфики теоретических подходов и построений невозможно без знанияипониманияихметодологическихоснований. Поэтойпричиневкнигесразужедается достаточно широкий обзор философских оснований в их эпистемологическом, онтологическом и аксиологическом аспектах. Понимание сути теории невозможно без понимания специфики научной теории, что обусловило максимально подробное ознакомление с критериями, принципами построения научной социально-психологической теории и ее проверки. Наряду с традиционно доминирующими эксплицитно структурированными теориями дается подробное представление имплицитно структурированных теорий, приобретающих особую популярность сегодня. Причем, разделтеории значительно ширечем в зарубежных учебниках, что обусловлено стремлением автора к более глубокому озна-

комлению отечественного читателя с малодоступными разработками в данной области. Столь же подробный анализ представлен и по отношению к методологическим основаниям, т.к. именновнихкроетсяфундаментидеюмногомерностикакзнания, такиистины.

Методологические основания неотделимо соседствуют с методами социальнопсихологического исследования. Наряду с традиционными методами широко представлены качественные методы, как приобретшие новое дыхание в современном социальнопсихологическом ренессансе интереса к феноменологии и дискурсу. Представление методов построено в логике описания их возможностей и ограничений. При невозможности отсылкикпервоисточникамприводятсяконкретныеиллюстрациипримененияметодов.

Ввиду слабой информированности отечественного читателя в многообразии теоретических традиций, существующих за рубежом в книге представлен широкий обзор их специфики без идеологического критиканства, а с акцентом на прослеживание обусловленной уровнем культуры и временем причинности определенной трактовки социальнопсихологической феноменологии и использования специфического исследовательского инструментария. Особое внимание уделено теоретическим традициям, не получившим должного освещения – экзистенциально-феноменологической, социальноконструктивистской, психодинамической, интеракционистской и интегративноэклектической. Общая логика представления этих традиций предполагает рассмотрение предпосылок становления, методологических оснований, понятийного аппарата, теоретическихосновоположений, персоналийиперспективразвития.

Вкачестве базовой категории, накоторой основывается все здание социальной психологии, как уже отмечалось выше, избрана личность в ее социально-психологическом аспекте и именно категория самости, как определяющей социальную сущность человека. Подробнейший анализ проблемы самости связан с явным дефицитом современных представлений в области человеческого Я в отечественной традиции. Другими областями, анализу которых так же уделено значительное место, являются области социального познания, социальногообъяснения, социальноговоздействия.

Ориентированность издания на студентов-психологов предполагает более строгий научный стиль изложения с корректным цитированием первоисточников и приведением популярных иллюстраций лишь при необходимости. Необходимость их информирования

влитературевопросаопределяетпривлечениекспискурекомендованной литературынаиболееинтересных зарубежныхпервоисточников. Этообусловленорасширениемреальных возможностей ознакомления с ними, а так же полным отсутствием отечественных аналоговпонекоторымпроблемнымобластям.

Структура пособия включает резюме каждого раздела, вопросы для обсуждения, краткие задания на осмысление изложенного ранее, инструменты самоанализа, описание средствсамосовершенствования.

Фамилии зарубежных исследователей приводятся в русскоязычной транскрипции в случае распространенности в русском языке и оригинальном написании в других случаях. Это связано, прежде всего, стем, чтоте ихтранскрипции, которые встречаются врусскоязычной литературе, часто весьма далеки от оригиналов и создают предпосылки для дезориентациичитателей.

Предлагаемое учебное пособие будет полезным и для преподавателей социальной психологии и психологии личности, специалистов, интересующихся данной отраслью науки, широкогокругачитателей.

Докторпсихологическихнаук, профессор В.А. Янчук