Лабораторная работа № 10

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРА

В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ

1. Литература

Школьные технологии обучения и воспитания: учеб.-метод. пособие / Л. В. Пенкрат, А. Р. Борисевичи др.; под ред. Л. В. Пенкрат. -Минск: БГПУ, 2009. - С. 122-132.

Кузнецов С. И. Применение ЭВМ в учебном процессе: учебное пособие / С. И. Кузнецов. - М., 1985.

Пунчик В. Н. Компьютерные технологии как средство рациональной организации самостоятельной работы студентов по социально-гуманитарным дисциплинам / В. Н. Пунчик // Электронное содружество. Парк высоких технологий. Безопасные телематические приложения: докл. V Междунар. конгресса. - Минск, 2005. - С. 116-121.

ЦыркунИ.И. Инновационное образование педагога: на пути к профессиональному творчеству: пособие / И. И. Цыркун, Е. И. Карпович. - Минск, 2006. - С. 190-204

2. Цель работы

Обобщить знания по применению компьютера в учебно-воспитательном процессе школы, научиться применять на практике значимые элементы компьютерных технологий, необходимые для работы современного учителя.

3. Требования к отчету

Ваш отчет должен быть подготовлен в электронном виде и сохранен для проверки в определенной электронной папке на рабочем месте (компьютере), указанном преподавателем.

В отчете должны быть представлены:

• структура Вашего педагогического портфолио в виде вложенных папок;

• таблица 10.2 «Направления использования компьютера в учебно-воспитательном процессе школы», выполненная в Word;

• диаграмма, составленная по итогам таблицы, выполненная в Word;

• документ «Объявление», содержащий информацию о каком-либо классном мероприятии, выполненный с помощью известных и доступных Вам программно-прикладных средств;

-* электронный журнал для 10 учащихся, выполненный в MS Excel;

-* таблица «Преимущества и недостатки использования электронного учебника».

4. Содержание работы

Структуризация и хранение личного «электронного портфолио графическое представление данных педагогических исследований; of работка педагогических данных с помощью стандартных программ

Word и Excel; изучение элементов работы с электронным журналом класса. Электронные документы в работе классного руководителя изучение дидактических возможностей электронного учебника.

5. Оборудование и материалы

Персональный компьютер с выходом в Интернет, перечень интернет-ресурсов по учебным предметам (на электронных или бумажных носителях), электронный учебник по истории, цифровые носитель информации, принтер.

6. Форма проведения занятия

Работа в парах.

8. Ход работы 8.1. Допуск к работе

Выполните тестовые задания:

1. Информационные технологии обучения - это:

1) педагогические технологии, использующие специальные методы, программные и технические средства работы с информацией;

2) технологии работы с Интерент-ресурсами;

3. вариант обучения, при котором учеником анализируются большие объемы информации;

4. технологии обучения учащихся использованию справочно-поисковых систем.

2. Сервисные программные средства (текстовые редакторы, графические редакторы, презентационные пакеты), в основном:

1. обеспечивают прохождение отдельного этапа усвоения знаний;

2. являются средствами аудиовизуализации учебного материала;

3. служат для поиска и хранения информации;

4. служат для доступа к Интеренет-ресурсам.

3. Выберите правильный перечень программно-прикладных средств комплексного назначения:

1. автоматизированные обучающие системы, электронный учебник, эспертные системы, адаптивные гипермедиа системы;

2. электронный учебник, экспертные системы, поисковые системы, сайты, чаты, порталы;

3. базы данных, базы знаний, электронные системы и справочники, поисковые системы;

4. программы-тесты, программы-тренажеры, графические и текстовые редакторы.

4. Применение компьютера в качестве средства поддержки учебного занятия предполагает, что:

1. на отдельных этапах занятия определенный вид деятельности либо отдельные действия осуществляются с помощью компьютера;

2. учитель на всех уроках использует мультимедиа-презентации нового учебного материала;

3. контроль знаний осуществляется с помощью компьютерных программ;

4. в течение всего занятия используется компьютер как средство обучения.

5. Каково основное назначение поисковых систем?

1. доступ к электронным ресурсам;

2. автоматизация рутинных действий;

3. поиск и хранение информации;

4. среда для изучения процесса, явления.

8.2. Выполнение заданий

Задание 8.2.1. Структура «педагогического портфолио».

Задание 8.2.2. Проведение педагогического микроисследования с графической обработкой данных.

Для проведения педагогического микроисследования ознакомьтесь с таблицей 10.2, в которой перечислены основные направления использования компьютера в учебно-воспитательном процессе школы. Перед началом занятия проведите блиц-опрос студентов своей группы «Применение компьютеров в вашей школе». Используя информацию к данной лабораторной работе, свой школьный опыт, а также результаты анкетирования (опроса) студентов Вашей группы о тех направлениях применения компьютерных технологий, с которыми студенты сталкивались, обучаясь в школе, дополните таблицу 10.2. Выполните таблицу в MS Word, по результатам анализа таблицы постройте диаграмму (в MS Word) «Наиболее распространенные направления применения компьютера в школе». Выберите наглядный, на Ваш взгляд, вариант диаграммы, обоснуйте свой выбор.

Таблица 10.2