Поведение обезьян

Длительное приспособление к природным усло­виям жизни в лесу явилось основой для сложного и своеобразного развития мозга и психической дея­тельности обезьян.

Мозг человекообразных обезьян—шимпанзе, на­пример, — имеет 396 признаков, приближающих его по строению к человеческому мозгу.

Поиски плодов среди ветвей и листьев, разнооб­разные действия с предметами, возможные благо­даря особому устройству руки, привели к усложне­нию психики, к развитию психической деятельности, в которой обезьяна улавливает некоторые связи и соотношения между предметами.

Уже Ч. Дарвин неоднократно отмечал высокое развитие умственных способностей обезьян. Он отверг учение о существующей непереходимой про­пасти между человеком и животными, объясняемой тем, что поведение животных обусловлено инстинк­тами, а человек является существом разумным. Дар­вин доказал, что человек создан не сразу, а появился в результате длительного развития животного мира, и что личный опыт и разумные способности на выс­ших ступенях животного мира приобретают все большее и большее значение.

Вслед за Дарвином многие его последователи также доказывали, что не только по анатомо-физиологическим признакам, но и по развитию психической деятельности не существует пропасти между высшими животными и человеком и что человекооб­разные обезьяны приближаются по своим умствен­ным способностям к человеку.

Сам Дарвин по вопросу о психике обезьян не производил специальных опытов и наблюдений, но некоторые его последователи приписывали обезья­нам умственные способности человека, не выявляя качественного своеобразия их психики.

Огромный интерес вызвала в последние годы большая работа В. Келера по исследованию пси­хики шимпанзе. Келер с 1914 по 1915 гг. проводил свои опыты на острове Тенериф (Африка) над 9 обе­зьянами. Его опыты распадаются на 3 серии:

1) обходные пути,

2) употребление орудий,

У) изготовление орудий.

В «обходных путях» обезьяны, завидев плоды через окно, открывали дверь в коридор, через ряд комнат выходили на двор и сразу устремлялись к приманке. Собаки в более простой обстановке, уви­дев мясо за решеткой, немедленно поворачивали на 180° и подходили к пище (рис. 47).

47. Схема опытов В. Келера над курами, собаками и обезьянами по методике обходных путей.

Но куры в еще более простой обстановке анало­гичной задачи не решили. Куры долго хлопа vh крыльями и пытались достать просо сквозь решетку, потом бегали взад и вперед вдоль решетки и, наконец, повернув, - подбегали к корму.

Обезьяны Келера сбивали палкой привязанный к потолку банан или, взбираясь на ящик, срывали этот плод.

Обезьяны составляли также пирамиды из двух, трех и даже четырех ящиков и, взобравшись на са­мый верх, доставали плод (рис. 48, 49, 50 и 51).

48. Шимпанзе строит пирамиду из двух ящиков.

49. Постройка шимпанзе пирамиды из четырех ящиков.

51 Шимпанзе овладевает приманкой посред­ством палки

52. Комбинированные действия шимпанзе с использованием ящиков и палки.

В случаях, когда ящики были наполнены кам­нями или песком, обезьяны сначала их опорожняли; потом подтягивали к приманке и складывали пира­миду. В некоторых опытах они взбирались на ящики и, действуя палкой, сбивали приманку. В других случаях они, опираясь на длинную палку, подпры­гивали К потолку и срывали приманку.

Обезьяна «Султан», получив две короткие бам­буковые палки, вставила одну в другую и, удлинив таким образом палку, достала ею положенный перед решеткой апельсин (рис. 52).

52. Шимпанзе Султан соединяет две короткие бамбуковые палки.

53. Различение цветов д шимпанзе (опыты Н. Н. Ладыгина-Котс)

Келер, подводя итоги своим опытам, пришел к выводу, что шимпанзе способны к решению только таких задач, в которых все предметы, входящее в задачу, находятся в одном зрительном поле, т. е. в зрительном восприятии обезьяны. Наряду с этим он полагает, что умственные способности шимпанзе настолько приближаются к умственным способно­стям человека, что разница между ними, только ко­личественная. Он писал: «Мы находим у шимпанзе разумное поведение того же самого типа, что и у че­ловека» (В. Келер. Исследование интеллекта у чело­векообразных обезьян, 1930 г., стр. 203). В настоя­щее время эти выводы Келера опровергнуты многими исследователями.

54. Различение плоскостных форм у шимпанзе (опыты Н. Н. Ладыгиной-Котс).

Опыты Келера вызвали большой интерес к изу­чению психики обезьян, и после него в этом напра­влении произведены разнообразные исследования в разных странах.

У нас в СССР, независимо от Келера, и раньше его, с 1913 года, начала изучение психики шимпанзе Н. Н. Ладыгина-Котс.

Пользуясь методом выбора на определенный обра­зец, при котором обезьяна подбирала из ряда предме­тов только равные одному образцу, Н. Н. Ладыгина-Котс детально изучила зрительные восприятия шим­панзе. Она установила, что шимпанзе различает все цвета спектра и тонкие оттенки цветов (рис. 53).

Шимпанзе различает также геометрические, плос­костные и объемные фигуры: треугольники, много­угольники, шары, пирамиды, конусы и т. п. (рис. 54. 55).

Н. Н. Ладыгина-Котс выяснила, что Шимпанзе быстрее различает и лучше запоминает яркие цвет­ные краски, шарообразную и конусообразную форму, очевидно, соответственно окраске и форме фруктов и корнеплодов, которыми обезьяны обычно пита­ются в природных условиях.

55. Различение объемных форм д шимпанзе (опыты Н.Н.Ладыгиной-Котс).

В отдельном капитальном исследовании Н. Н. Ла­дыгина-Котс сравнила развитие молодого шимпанзе и собственного сына со дня рождения до 4 лет. Она произвела одинаковые опыты над обезьяной и ре­бенком в разное время и: в разной обстановке.

Тщательно проанализировав движения, игры и сложные действия шимпанзе и ребенка, Н. Н. Ла­дыгина-Котс приходит к выводу, что психика ребенка качественно отличается от психики обезьян. Н. Н. Ладыгина-Котс пишет: «Обезьяна — не почти чело­век, а совсем не человек».

56. Выражение чувств у шимпанзе (по Н. Н. Ладыгиной-Котс).