Домашнеезадание(занятиесродителями)

Проводятсявсеупражнения,кроме7-гои8-го.

Заметкиинаблюдения занятие10

1. Дыхательныеупражнения.И.п.—лежанаспине,рукииногилежатпрямо,нескрещиваясь.Покомандевзрослогоребенок:

1. делаетвдохчерезнос;

2. делая выдохчерез широко открытый рот,поднимаетправуюрукуиногутак,чтобы они«смотрели»впотолок;

3. затем,делаявдохчерезнос,опускаетправуюрукуиногу.Далееповторятьпункты2и3.

Тожесамоепроделатьслевойрукойиногой.

2. Глазодвигательные упражнения.И.п. — ребенок сидит на полу, ногипрямые, не скрещиваются, руки лежат на коленях, спина прямая. Ротребенка открыт, язык высунут и спокойно лежит на нижней губе (см.занятие2).

Взрослый берет небольшойпредмет (ручку, яркую игрушку) и плавноводитпредметомслева—направоивобратномнаправлении,вверх—вниз и к носу (ребенок должен смотреть на предмет обоими глазами,не поворачивая голову, глаза должны сходиться к переносице, когдапредмет оказывается у носа). Необходимо на 3—4 секунды задержи-ватьпредметвкрайнихположениях(право,лево,верх,низ),ребенокдолженудерживатьвзглядвэтихкрайнихточках.

Упражнение выполняется сначала на расстоянии вытянутой руки ре-бенка,затемнарасстояниилоктяи,наконец,околопереносицы.

3. Растяжки.1) Лечь на спину, руки и ноги вытянуты и не скрещивают-ся. На счет «раз» ребенок сгибает правую ногу в колене, на счет «два»кладет ногу на пол коленом наружу, на счет «три» возвращает ногу висходноеположение.Затемупражнениевыполняетсяслевойногой.

2)Упражнениевыполняетсясразудвумяногами.

4. Ползание.Ребенок ползет на четвереньках, руки параллельно другдругу. Глаза поворачиваются в сторону «шагающей» руки, а язык в про-тивоположную сторону (шаг делает правая рука — глаза поворачивают-ся вправо, а язык влево; шаг делает левая рука — глаза поворачивают-ся влево, а язык вправо). Затем это же упражнение ребенок выполняет,двигаясьназад(пятясь).

5. «Обводилки».Попроситеребенкаобвестиизакраситьпредметы,на-рисованные пунктиром (см.страницу71).

6. «Найдиотличия».Предложитеребенкудвекартинки,различающие-сялишьотдельнымидеталями.Попроситееговнимательнопосмотретьнакартинкиисказать,чемониотличаются(см.страницу72).

7. «Сутки».Обсудите с ребенком, какие существуют части суток(утро, день, вечер, ночь), как они называются, что происходит и чтомыделаемвтоилииноевремясуток.Подберитезаранеесоответству-ющиеиллюстрации.

8. Рисованиедвумяруками.Упражнениепроводитсякаквзанятиях8 и 9, только на этот раз предложите ребенку нарисовать «сложныйзаборчик».

Домашнеезадание(занятиесродителями)

Проводятсявсеупражнения,кроме5-го,6-го,7-го,8-го.Вместо5-гоупраж-нения базовой программыребенок выполняет упражнение «Развитиечувстваритма».

«Развитие чувства ритма».Взрослый задает ритм, отстукивая его правойрукой, например, «1-2-1», ребенок повторяет ритмическийрисунок той жерукой. Затем ритм задаетсявзрослым левой рукой, ребенок воспроизводитритмическийрисуноклевойрукой.

Заметкиинаблюдения занятие11

1. Дыхательныеупражнения.И.п.—лежанаспине,рукииногилежатпрямо,нескрещиваясь.Покомандевзрослогоребенок:

1. делаетвдохчерезнос;

2. делаявыдохчерезширокооткрытыйрот,поднимаетправуюрукуилевуюногутак,чтобыони«смотрели»впотолок;

3. затем,делаявдохчерезнос,опускаетправуюрукуилевуюногу.Далееповторятьпункты2и3.

Тожеупражнениепроделатьлевойрукойиправойногой.

2. Глазодвигательныеупражнения.И.п.—ребеноксидитнаполу,ногипря-мые,нескрещиваются,рукилежатнаколенях,спинапрямая.Ротребенкаоткрыт,языквысунутидвигаетсявтужесторону,чтоиглаза(см.занятие3).Взрослый берет небольшой предмет(ручку, яркую игрушку) и плавно водитим слева—направои вобратном направлении,вверх—внизи кносу(ре-бенокдолженсмотретьнапредметобоимиглазами,неповорачиваяголову,глазадолжнысходитьсякпереносице,когдапредметоказываетсяуноса).Необходимо на 3—4 секунды задерживать предмет в крайних положениях(право, лево, верх, низ), ребенокдолжен удерживать взгляд в этих точках.Упражнениевыполняетсясначаланарасстояниивытянутойрукиребенка,затемнарасстояниилоктяи,наконец,околопереносицы.

3. Растяжки.1)Лечьнаспину,рукииногивытянутыинескрещиваются.На

счет«раз»ребеноксгибаетправуюногувколене,насчет«два»кладетногуна пол коленом внутрь, на счет «три» возвращает ногу в исходное положе-ние.Затемупражнениевыполняетсялевойногой.

2)Упражнениевыполняетсядвумяногамиодновременно.

4. Ползание.Ребенок ползет на четвереньках, при этом руки ставитпере-крещивая.Рототкрыт,языквысунутидвигаетсявсторону«шагающей»руки(рукаделаетшагвправо—языкповорачиваетсявправо,рукаделаетшагвле-во — язык поворачивается влево). Это же упражнение ребеноквыполняет,двигаясьназад(пятясь).

5. Ползание.Ребенок ползет на четвереньках, при этом руки ставит пе-рекрещивая. Рот открыт, язык высунут идвигается в противополож-нуюот «шагающей»рукисторону(рукаделает шагвправо—языкпо-

ворачивается влево, рука делает шаг влево — язык поворачиваетсявправо).Этожеупражнениеребеноквыполняет,двигаясьназад.

6. Изучаемпредлоги.Встаньтевместесребенкомпередзеркаломивыпол-нитеспроговариваниемследующиедействия:«руканадголовой»,«рукаподносом»,«руказаухом»,«рукапередглазами»,«руканагруди»,«рукамеждуглазами»ит.д.

7. Наложенные или зашумленныеизображения.Ребенок должен найтиспрятанноенакартинкеизображениелибоназватьвсенарисованныепред-метынакартинке,гдеизображениянакладываютсядрдругнадруга(приме-рыприведенынастраницах73–74).

8. Рисование двумя руками.Упражнение проводится как в занятии 8,тольконаэтотразпредложитеребенкунарисовать«петельки».