Домашнее задание(занятиесродителями)

Проводятсявсеупражнения,кроме6-го,7-гои8-го.

Заметкиинаблюдения занятие5

1. Дыхательные упражнения.И.п. — лежа на спине. По командевзрослого, делая вдох черезнос, ребенок поднимает правую ногу так,чтобыона «смотрела» в потолок. Делая выдох через широко открытыйрот,ребенокопускаетногу.Тожесамоеупражнениепроделатьслевойногой.

2. Глазодвигательныеупражнения.Упражнениевыполняетсятакже, как на занятии 1, при этом ребенок перемещает предметсамосто-ятельно, держа его сначалаправой рукой (ведет предмет вправо), за-тем левойрукой (ведет предмет влево), а потом двумя руками (ведетпредмет вверх, вниз и к носу); руки во время этого упражнения пря-мые и не сгибаются в локтях. Затемэто упражнение выполняетсясогнутымивлоктяхруками.

3. Растяжки.Лечь наспину,ноги согнуты в коленях, праваярука под головой, левая рука держитлевое колено. По команде взрос-логонавдохеребенокпрогибаетспинусопоройнаплечиикопчик,на выдохе локоть правой рукикасается левого колена. Повторить этоупражнение, поменяв руки местами (левая рука под головой, праваярукадержитправоеколено).

4. Ползание.Ребенокстоитначетвереньках(нарукахиколенях).

1. Делаетшагсначалаправойрукойиногой,затемлевойрукойиногойит.д.Важно,чтобыребенокодновременнопереставлялрукуиногу.Послеэтогоупражнениевыполняетсявобратномнаправлении(ребенокпятитсяназад);

2. ребенокделаетшагсначалаправойрукойилевойногой,затемле-вой рукой и правой ногой. Потом это же упражнение он выполняет вобратномнаправлении.

5. Игры с мячом.Научите ребенка ударять об пол мячом и,преждечемонпоймаетмяч,хлопатьвладошиодинраз.

6. «Шумящие коробочки».Поиграйте с ребенком с коробочками,заполненными различными материалами (песок, крупа,скрепки,фасоль,горох,бумажныешарикиит.д.).Еслипотрястикоробочки,они

создаютразличныешумы.Необходимоиметьдваидентичныхнабора:длясебяиребенка.Взрослыйбереткоробочкуизсвоегонабораитря-сет ее, ребенок прислушивается к шуму с закрытыми глазами. Затемребенок берет по одной коробочке из своего набора и, потряхивая,находит аналогично шумящую. Игра продолжается до тех пор, пока длякаждойкоробочкиизнаборавзрослогонебудетнайденапара.

7. «Разрезныекартинки».Дайтеребенку дваодинаковых изобра-жения, целое (образец) и разрезанное на несколько частей: на две(по горизонтали, вертикали), на четыре, шесть, девять; на части ввиде полос, квадратов или любой неправильной формы. Ребенокскладываетразрезанное изображение сначала по образцу, потом безнего. Количество фрагментов должно постепенно увеличиваться, аэлементыусложнятьсяпоконфигурации.

8. «Развитиечувстваритма».Взрослыйзадаетритм,отстукиваяего правой рукой, например «1-2-1», ребенок повторяет ритмическийрисуноктойжерукой.Затемритмзадаетсявзрослымлевойрукой,ребеноквоспроизводитритмическийрисуноклевойрукой.

Домашнеезадание(занятиесродителями)

Проводятсявсеупражнения,кроме5-го,6-го,7-гои8-го.Вместо5-гоупражнениябазовойпрограммыребеноквыполняетупражнение

«Сортировка».

«Сортировка».Смешайте небольшое количество мелких и крупных бу-синок (или бусинки разных цветов) и попросите ребенка разобратьбусинки: мелкие положить в одну тарелку, крупные — во вторую. Важно,чтобыребенокработалобеимируками.