- •Предисловие……………………………………………………………..
- •АНАТОМИЧЕСКАЯ НОМЕНКЛАТУРА……………………
- •ЗАНЯТИЕ 1. Латинский алфавит. Правила чтения …………………
- •ЗАНЯТИЕ 2. Правила ударения ………………………........................
- •ЗАНЯТИЕ 7. Третье склонение существительных. Мужской род …..
- •ЗАНЯТИЕ 8. Третье склонение существительных. Женский род …..
- •ЗАНЯТИЕ 9. Третье склонение существительных. Средний род …..
- •ЗАНЯТИЕ 2. Глагольные рецептурные формулировки……………
- •ЗАНЯТИЕ 5. Латинская химическая терминология…………………..
- •ЗАНЯТИЕ 6. Латинские названия солей ……………………………..
- •ЗАНЯТИЕ 8. Повторительное занятие………………………………...
- •Латинско-русский учебный словарь……………………………………
- •Русско-латинский учебный словарь…………………………………….
- •КЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРМИНОЛОГИЯ ………………………
- •Латинско-русский учебный словарь……………………………………
- •Русско-латинский учебный словарь………………………….................
- •Студенческий гимн Gaudeamus………………………………………
- •Перечень латинских выражений и крылатых фраз………………
- •Склонение
- •Примеры
- •Названия лекарственных растений
- •Названия лекарственных форм
- •Названия частей растений
- •Прочая лексика
- •Частотные отрезки
- •Названия лекарственных растений
- •Названия лекарственных средств
- •Названия лекарственных форм
- •Названия частей растений
- •Частотные отрезки
- •Названия лекарственных растений
- •Названия лекарственных средств
- •Прочая лексика
- •Рецептурные выражения
- •Названия лекарственных растений
- •Названия лекарственных средств
- •Прочая лексика
- •Рецептурные выражения
- •Названия химических элементов
- •Названия кислот
- •Названия оксидов
- •Названия лекарственных средств
- •Прочая лексика
- •Частотные отрезки
- •Названия химических элементов
- •Названия анионов
- •Названия лекарственных средств
- •Прочая лексика
- •ПЛАН ЗАНЯТИЯ
- •а) Прилагательные со значением большой/малый
- •Определение основы существительного 3-го склонения
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
- •Задачи учебного занятия
- •Занятие делится на следующие разделы:
|
Занятие |
Латинские названия солей |
6 |
|
|
|
|
Задачи учебного занятия
Вданном занятии Вы должны познакомиться:
1)с правилами образования латинских названий солей;
2)с правилами образования латинских двухкомпонентных названий солей калия и натрия.
Занятие делится на следующие разделы:
1.Названия солей в латинском языке.
2.Особые случаи оформления названия солей калия и натрия.
6.1 НАЗВАНИЯ СОЛЕЙ В ЛАТИНСКОМ ЯЗЫКЕ
Названия солей в латинском языке состоят из двух существитель-
ных:
•наименования катиона – на первом месте в родительном падеже,
•наименования аниона – на втором месте в именительном падеже.
|
Например: |
|
• |
Aluminĭi nitras |
- алюминия нитрат |
• |
Epinephrini hydrochlorĭdum |
- эпинефрина гидрохлорид |
Названия катионов в латинском языке всегда пишутся с прописной буквы, а анионов – со строчной. (например: Solutĭo Natrĭi tetraborātis glycerinōsa). В качестве катионов могут использоваться названия химических элементов и лекарственных веществ.
Названия анионов в русском и латинском языках
162
Названия анионов в латинском языке образуются при помощи суффиксов -as, -ĭd(um). В таблице приводятся латинские суффиксы анионов в именительном и родительном падежах и их русские соответствия:
Латинский язык |
|
Русский язык |
||
|
|
|
|
|
Им./род. |
Примеры |
Им./род. |
|
Примеры |
пад. |
пад. |
|
||
|
|
|
||
-as |
Aluminii nitras |
-ат |
|
алюминия нитрат |
-ātis |
Aluminii nitrātis |
-ата |
|
алюминия нитрата |
-ĭdum |
Natrii chlorĭdum |
-ид |
|
натрия хлорид |
-ĭdi |
Natrii chlorĭdi |
-ида |
|
натрия хлорида |
Пояснения к таблице:
•Названия анионов с суффиксом –as являются в латинском языке существительными третьего склонения. При их переводе на русский язык конечный согласный -s в этих суффиксах заменяется на согласный -т:
Например:
• |
citras |
- цитрат |
• |
phosphas |
- фосфат |
•Родительный падеж названий анионов с суффиксом -as образуется по аналогии с другими подобными неравносложными существительными 3 склонения:
Сравните:
•citras, ātis m – tuberosĭtas, ātis f
•Названия анионов с суффиксом -ĭd- являются существительными среднего рода второго склонения:
Например:
•chlorĭdum, i n - хлорид
•bromĭdum, i n - бромид
Примечание: Русские наименования анионов основных солей включают в себя слово «основной», которое в латинском наименовании соответствует приставке «sub-».
Например:
• |
висмута нитрат основной |
- Bismŭthi subnitras |
• |
висмута нитрата основного – Bismŭthi subnitrātis |
|
6.2 ОСОБЫЕ СЛУЧАИ ОФОРМЛЕНИЯ НАЗВАНИЯ СОЛЕЙ КАЛИЯ И НАТРИЯ
163