РП Социология
.pdf
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра философии
СОЦИОЛОГИЯ
Рабочая программа
Направление подготовки: 030900.62 «Юриспруденция»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная
Москва Издательский центр Университета
имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 2013
Программа одобрена на заседании кафедры философии 20 декабря 2012 года протокол № 5.
Автор:
Гунибский М. Ш. — кандидат философский наук, доцент
Рецензент:
Березкина Т. Е. |
— доцент |
Гунибский, М. Ш.
Социология : рабочая программа / М. Ш. Гунибский. — М. : Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013. — 100 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) бакалавр).
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2013
Оглавление |
|
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................... |
4 |
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП....................... |
6 |
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................... |
7 |
3.1. Тематические планы ................................................................. |
7 |
3.1.1. Тематический план очной формы обучения..................... |
7 |
3.1.2. Тематический план очно-заочной формы обучения......... |
8 |
3.1.3. Тематический план заочной формы обучения ............... |
10 |
3.2. Содержание дисциплины (программа курса) ......................... |
11 |
3.3. Лекции ................................................................................... |
15 |
3.3.1. Лекции для очной формы обучения............................... |
16 |
3.3.2. Лекции для очно-заочной формы обучения .................. |
17 |
3.3.3. Лекции для заочной формы обучения ........................... |
18 |
3.4. Практические занятия............................................................. |
19 |
3.4.1. Практические (семинарские) занятия для студентов |
|
очной формы обучения ................................................. |
19 |
3.4.2. Практические (семинарские) занятия для студентов |
|
очно-заочной формы обучения ..................................... |
30 |
3.4.3. Практические (семинарские) занятия для студентов |
|
заочной формы обучения.............................................. |
38 |
3.5. Самостоятельная работа студентов........................................ |
41 |
4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ............................................... |
54 |
5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ..................................................................... |
55 |
5.1. Темы социологических исследовательских проектов.............. |
58 |
5.2. Примерная тематика эссе....................................................... |
62 |
5.3. Тестовые задания для проверки знаний студентов.................. |
64 |
5.4. Социологические кроссворды ................................................ |
83 |
5.5. Контрольные вопросы ............................................................ |
92 |
6. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСОВОЕНИЯ |
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................. |
94 |
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................. |
97 |
7.1. Основная литература.............................................................. |
97 |
7.2. Дополнительная литература ................................................... |
97 |
7.3. Справочная литература .......................................................... |
98 |
7.4. Интернетресурсы ................................................................. |
99 |
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................. |
99 |
3
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Виды профессиональной деятельности, к которым осуществляется подготовка:
• нормотворческая; • правоприменительная; • правоохранительная; • экспертно-консультационная; • педагогическая.
Профессиональные задачи, к выполнению которых готовится студент:
• нормотворческая деятельность: участие в подготовке нормативноправовых актов;
• правоприменительная деятельность: обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;
• правоохранительная деятельность: обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;
• экспертно-консультационная деятельность: консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы документов;
• педагогическая деятельность: преподавание правовых дисциплин; осуществление правового воспитания.
— Формирование общекультурных и профессиональных компетен-
ций.
ОК:
• осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);
• способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);
• обладание культурой поведения, готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5);
• наличие нетерпимого отношения к коррупционному поведению, уважительного относшения к праву и закону (ОК-6);
4
• стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);
• умение использовать основные положения и методы социологии при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
• способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
• владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11).
ПК:
• способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развития правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
• способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);
• готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);
• способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);
• способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);
• способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);
• способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);
• способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).
5
2.МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Учебная дисциплина «Социология» относится к вариативному гуманитарному, социальному и экономическому циклу ООП (Код УЦ ООП — Б.1.В.4).
Требования к уровню подготовки студента (входные знания): • владение знаниями об экономических основах общества, произ-
водственных отношениях и производительных силах, экономических кризисах и прогрессе;
• наличие твердых представлений об истории государства, источниках права и правовых основах общества;
• наличие знаний о формах чувственного и рационального познания мира, законах, правилах, формах абстрактного мышления, логических приемах аргументации;
• устойчивое владение знаниями по философии, основными вехами развития и современным состоянием философии, принципами, законами, категориями философии;
• знание основных требований и правил безопасного проживания в информационном обществе;
• владение знаниями о человеке и его особенностях, общее понимание личностно-нравственного измерения культуры и конкретной профессии.
Предшествующие дисциплины:
—история, экономика, история отечественного государства и права, история государства и права зарубежных стран, введение в профессию, философия, безопасность жизнедеятельности, логика, теория государства и права, римское право.
Взаимосвязь с последующими дисциплинами:
В свою очередь, изучение и освоение учебной дисциплины «Социология» непосредственно связано с последующими дисциплинами:
—этика, конфликтология, риторика, административное право, конституционное право, конституционное право зарубежных стран, трудовое право, муниципальное право, юридическая психология, гражданское право, гражданский процесс, уголовное право, уголовный процесс, право социального обеспечения, семейное право, основы социального государства;
—а также является необходимой базой для выработки умения анализировать и исследовать различные социально-правовые явления, юридические факты; анализировать и толковать юридические нормы в процессе изучения всего комплекса отраслевых и специально-юридических наук.
6
3.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
• Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах составляет:
2 зачетные единицы, 72 академических часа.
3.1. Тематические планы
3.1.1. Тематический план очной формы обучения
|
|
|
Виды учебной |
|
|
||||
|
|
|
деятельности и |
|
|
||||
|
Раздел (тема) |
Семестр |
трудоемкость |
Образова- |
Формы |
||||
№ |
|
(в часах) |
|
||||||
учебной |
|
|
тельные |
текущего |
|||||
п/п |
|
|
|
|
|
||||
дисциплины |
Лекции |
|
|
|
СРС |
технологии |
контроля |
||
|
|
ПЗ |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел I. Теория и исто- |
3 |
4 |
|
6 |
|
14 |
презентация |
Устный и |
|
рия социологической |
|
|
|
(4-И) |
|
|
проекта; |
письменный |
|
науки |
|
|
|
|
|
|
компьютер- |
опрос. Тести- |
|
Социология как наука и |
|
|
|
|
|
|
ные симуля- |
рование |
|
учебная дисциплина. Со- |
|
|
|
|
|
|
ции; |
|
|
временные социологиче- |
|
|
|
|
|
|
деловые и ро- |
|
|
ские парадигмы. История |
|
|
|
|
|
|
левые игры; |
|
|
становления и развития |
|
|
|
|
|
|
разбор кон- |
|
|
социологии. Современная |
|
|
|
|
|
|
кретныхситу- |
|
|
западная социология. Осо- |
|
|
|
|
|
|
аций; |
|
|
бенности отечественной |
|
|
|
|
|
|
тренинги; |
|
|
социологии |
|
|
|
|
|
|
обучающая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
игра |
|
2 |
Раздел II. Социологиче- |
3 |
4 |
|
6 |
|
14 |
презентация |
Устный и |
|
скиепроблемы развития |
|
|
|
(6-И) |
|
|
проекта; |
письменный |
|
общества и личности |
|
|
|
|
|
|
компьютер- |
опрос. |
|
Общество в социологиче- |
|
|
|
|
|
|
ныесимуля- |
Тестирование |
|
ском рассмотрении. Обще- |
|
|
|
|
|
|
ции; |
|
|
ство как социокультурная |
|
|
|
|
|
|
деловые иро- |
|
|
система. |
|
|
|
|
|
|
левые игры; |
|
|
Социология личности. |
|
|
|
|
|
|
разбор кон- |
|
|
Личность как социальный |
|
|
|
|
|
|
кретныхситу- |
|
|
тип и деятельностный |
|
|
|
|
|
|
аций; |
|
|
субъект. Процесс социали- |
|
|
|
|
|
|
тренинги; |
|
|
зации личности. Статусно- |
|
|
|
|
|
|
обучающая |
|
|
ролевые теории личности. |
|
|
|
|
|
|
игра |
|
|
Социальная структура и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стратификация |
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Социальные общности и |
|
|
|
|
|
|
|
социальные группы. Со- |
|
|
|
|
|
|
|
циальные институты и со- |
|
|
|
|
|
|
|
циальные организации. |
|
|
|
|
|
|
|
Социальный контроль и |
|
|
|
|
|
|
|
социальное управление. |
|
|
|
|
|
|
|
Гражданское общество и |
|
|
|
|
|
|
|
общественное мнение |
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел3. Специальная и |
3 |
2 |
8 |
14 |
презентация |
Социологиче- |
|
прикладная социология |
|
|
(8-И) |
|
проекта; |
ский проект. |
|
Специальные и приклад- |
|
|
|
|
работа в ма- |
Тестирова- |
|
ные теории. Социология |
|
|
|
|
лыхгруппах; |
ние. |
|
права. |
|
|
|
|
разбор кон- |
Устный и |
|
Социологические иссле- |
|
|
|
|
кретныхситу- |
письменный |
|
дования как инструмент |
|
|
|
|
аций; |
опрос |
|
социального управления и |
|
|
|
|
тренинги; |
|
|
познания общества. |
|
|
|
|
«кейс-стади»; |
|
|
Виды и типы социоло- |
|
|
|
|
обучающая |
|
|
гического исследования. |
|
|
|
|
игра; |
|
|
Методология и методика |
|
|
|
|
обсуждение |
|
|
социологических исследо- |
|
|
|
|
социологиче- |
|
|
ваний. Техника социологи- |
|
|
|
|
скихпроектов |
|
|
ческого исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
Основные направления |
|
|
|
|
|
|
|
и методы исследования |
|
|
|
|
|
|
|
правовых явлений |
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
3 |
10 |
20 |
42 |
|
Зачет |
|
|
|
|
(18) |
|
|
|
• «И» — занятия, проводимые в интерактивной форме, — всего 18 часов (60% от общего количества аудиторных занятий).
3.1.2.Тематический план очно-заочной формы обучения
|
|
|
Виды учебной |
|
|
||
|
|
|
деятельности и |
|
|
||
№ |
Раздел (тема) |
Семестр |
трудоемкость (в |
Образова- |
Формы |
||
учебной |
|
часах) |
|
тельные |
текущего |
||
п/п |
дисциплины |
Лекции |
ПЗ |
СРС |
технологии |
контроля |
|
|
|||||||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
РазделI. Теория и исто- |
3 |
2 |
4 |
18 |
презентация |
Устный и |
|
риясоциологической |
|
|
(4–И) |
|
проекта; |
письменный |
|
науки |
|
|
|
|
компьютер- |
опрос. |
|
Социология как наука и |
|
|
|
|
ные симуля- |
Тестирова- |
|
учебная дисциплина. |
|
|
|
|
ции; |
ние |
8
|
Современные социоло- |
|
|
|
|
деловыеиро- |
|
|
гические парадигмы. |
|
|
|
|
левые игры; |
|
|
История становления и |
|
|
|
|
разбор кон- |
|
|
развития социологии. |
|
|
|
|
кретныхситу- |
|
|
Современная западная |
|
|
|
|
аций; тренин- |
|
|
социология. Особенности |
|
|
|
|
ги; обучающая |
|
|
отечественной социологии |
|
|
|
|
игра |
|
2 |
РазделII. Социологиче- |
3 |
2 |
4 |
18 |
презентация |
Устный и |
|
ские проблемыразвития |
|
|
(4–И) |
|
проекта; |
письменный |
|
общества иличности |
|
|
|
|
компьютер- |
опрос. |
|
Общество в социологиче- |
|
|
|
|
ные симуля- |
Тестирова- |
|
ском рассмотрении. Обще- |
|
|
|
|
ции; |
ние |
|
ство как социокультурная |
|
|
|
|
деловыеиро- |
|
|
система. |
|
|
|
|
левые игры; |
|
|
Социология личности. |
|
|
|
|
разбор кон- |
|
|
Личность как социальный |
|
|
|
|
кретныхситу- |
|
|
тип и деятельностный |
|
|
|
|
аций; |
|
|
субъект. Процесс социали- |
|
|
|
|
тренинги; |
|
|
зации личности. Статусно- |
|
|
|
|
обучающая |
|
|
ролевые теории личности. |
|
|
|
|
игра |
|
|
Социальная структура и |
|
|
|
|
|
|
|
стратификация. |
|
|
|
|
|
|
|
Социальные общности и |
|
|
|
|
|
|
|
социальные группы. Со- |
|
|
|
|
|
|
|
циальные институты и со- |
|
|
|
|
|
|
|
циальные организации. |
|
|
|
|
|
|
|
Социальный контроль и |
|
|
|
|
|
|
|
социальное управление. |
|
|
|
|
|
|
|
Гражданское общество и |
|
|
|
|
|
|
|
общественное мнение |
|
|
|
|
|
|
3 |
Раздел3. Специальная и |
3 |
2 |
4 |
18 |
презентация |
Тестирова- |
|
прикладная социология |
|
|
(4-И) |
|
проекта; |
ние. |
|
Специальные и приклад- |
|
|
|
|
работа вма- |
Устный и |
|
ные теории. Социология |
|
|
|
|
лых группах; |
письменный |
|
права. |
|
|
|
|
разборкон- |
опрос |
|
Социологические иссле- |
|
|
|
|
кретныхситу- |
|
|
дования как инструмент |
|
|
|
|
аций; |
|
|
социального управления и |
|
|
|
|
тренинги; |
|
|
познания общества. |
|
|
|
|
«кейс-стади»; |
|
|
Виды и типы социоло- |
|
|
|
|
обучающая |
|
|
гического исследования. |
|
|
|
|
игра; |
|
|
Методология и методика |
|
|
|
|
обсуждение |
|
|
социологических исследо- |
|
|
|
|
социологиче- |
|
|
ваний. Техника социологи- |
|
|
|
|
скихпроектов |
|
|
ческого исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
Основные направления |
|
|
|
|
|
|
|
и методы исследования |
|
|
|
|
|
|
|
правовых явлений |
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
3 |
6 |
12 |
54 |
|
Зачет |
|
|
|
|
(10) |
|
|
|
9
3.1.3. Тематический план заочной формы обучения
|
|
|
Виды учебной |
|
|
||
|
|
|
деятельности |
|
|
||
№ |
Раздел (тема) |
Семестр |
и трудоем- |
Образова- |
Формы |
||
Лекции |
ПЗ |
СРС |
|||||
|
кость (в часах) |
||||||
п/п |
учебной |
|
|
|
|
тельные |
текущего |
|
дисциплины |
|
|
|
|
технологии |
контроля |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
РазделI. Становление |
3 |
2 |
2 |
31 |
презентация |
Устный и |
|
социологической науки и |
|
|
(2-И) |
|
проекта; |
письменный |
|
социологические иссле- |
|
|
|
|
компьютер- |
опрос |
|
дования |
|
|
|
|
ныесимуля- |
|
|
Социология как наука и |
|
|
|
|
ции; |
|
|
учебная дисциплина. |
|
|
|
|
разбор кон- |
|
|
История становления и раз- |
|
|
|
|
кретныхситу- |
|
|
вития социологии. Совре- |
|
|
|
|
аций; |
|
|
менные социологические |
|
|
|
|
обучающая |
|
|
парадигмы. |
|
|
|
|
игра |
|
|
Специальные и приклад- |
|
|
|
|
|
|
|
ные теории. Социология |
|
|
|
|
|
|
|
права. Социологические |
|
|
|
|
|
|
|
исследования как инстру- |
|
|
|
|
|
|
|
мент социального управле- |
|
|
|
|
|
|
|
ния и познания общества. |
|
|
|
|
|
|
|
Основные направления |
|
|
|
|
|
|
|
и методы исследования |
|
|
|
|
|
|
|
правовых явлений |
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел II. Социологиче- |
3 |
|
2 |
31 |
презентация |
Устный и |
|
скиепроблемы развития |
|
|
(2-И) |
|
проекта; |
письменный |
|
общества и личности |
|
|
|
|
деловые и ро- |
опрос. |
|
Общество в социологиче- |
|
|
|
|
левые игры; |
Тестирование |
|
ском рассмотрении. Лич- |
|
|
|
|
разбор кон- |
|
|
ность как социальный тип |
|
|
|
|
кретных ситу- |
|
|
и деятельностный субъект. |
|
|
|
|
аций |
|
|
Социальная структура и |
|
|
|
|
|
|
|
стратификация. Социаль- |
|
|
|
|
|
|
|
ный контроль и социальное |
|
|
|
|
|
|
|
управление. |
|
|
|
|
|
|
|
Гражданское общество и |
|
|
|
|
|
|
|
общественное мнение |
|
|
|
|
|
|
|
ВСЕГО |
3 |
2 |
4 |
62 |
|
Зачет |
|
|
|
|
(4-И) |
|
|
|
|
Трудоемкость зачета составляет 4 часа. |
|
|
||||
10