Часть 2. Лексические нормы

Задание 7. Дайте определение следующим терминам: архаизмы, историзмы, неологизмы, синонимы, антонимы, омонимы и паронимы.

Задание 8.Составьте словосочетания с приведенными ниже словами.

Представить – предоставить, адресат – адресант, динамический – динамичный, политический – политичный, методический – методичный, явный – явственный.

Задание 9.Объясните значение заимствованных слов.

Альтернатива, бенефис, брифинг, вербальный, дилемма, казуистика, лапидарный, коммуникабельный, инсинуации, пленум.

Составьте 3 – 4 предложения с приведенными словами.

Задание 10.В чем разница между тавтологией и плеоназмом? Устраните в предложениях лишние слова.

1. Каждый герой романа имеет свои индивидуальные черты. 2. У него были незаурядные, выдающиеся организаторские способности. 3. Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее. 4. В речи она употребляет диалектизмы и областные слова. 5. Следует отметить в работе следующие недостатки: тема раскрыта недостаточно полно. 6. Магазины территориально расположены удобно для жителей района. 7. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.

Часть 3. Грамматические нормы. Морфологические и синтаксические нормы.

Задание 11. Прочитайте предложения, заменяя цифры словами.

1. Свыше 170 народностей и 260 миллионов человек, говорящих на 70 языках, населяют этот край. 2. Из (892 участника) съезда иногородних (742 человек). 3. Пароход с (850 отдыхающими) вышел в рейд. Воздух был наполнен (1000 свистов). 4. Мы совсем разучились склонять числительные. 5. Редкий оратор рискнет произнести даже трехзначное число в другом падеже, кроме именительного. К примеру, если докладчику надо сказать, что 283 москвичам сделаны такие-то прививки, то, в лучшем случае, эта фраза будет звучать так: «Двести восемьдесят трем человекам…» (из газет). 6. Появилась серия пособий с (6475 чертежей). 7. К (1219 учащихся) одной школы присоединились (932 учащихся) другой. 8. В этот час мы покидаем льдину, пройдя свыше (2500 километров) за время дрейфа (274 сутки).

Задание 12. Опираясь на теоретические сведения о синтаксических нормах, в частности на нормы управления, составьте словосочетания по образцу.

Образец: подготовка и руководство (аспиранты) – подготовка (кого?) аспирантов и руководство (кем?) ими.

1. Восхищаться и преклоняться (мужество солдат). 2. Сбор и обмен (информация). 3. Объединение и руководство (предприятия малого бизнеса). 4. Установка и уход (оборудование). 5. Познакомить и распространить (текст постановления). 6. Надеяться и верить (победа). 7. Помогать и заботиться (ветераны).

Часть 4. Стили. Научное, официально-деловое и публицистическое оформление письменной и устной речи

Задание 13. Заполните таблицу, используя материал для справок.

Стили речи	Основная языковая функция	Форма общественного сознания	Форма речи (устная и письменная)	Жанры
Научный
Официально-деловой
Публицистический
Разговорный

Материал для справок: информативная, обмен мнениями, воздействующая (волюнтативная); правовое сознание, наука, идеология и политика, общественное сознание; устная, письменная; монография, репортаж, служебная записка, доверенность, заявление, сопроводительное письмо, объяснительная записка, протокол, аннотация, резюме, частное письмо, реферат, рецензия, патентное описание, автобиография, лекция, учебное пособие, конспекты, справочник и т. д.

Задание 14. Трансформируйте (измените) предложение по образцу:

Образец: (Разговорный стиль) Р: Мы не могли выйти на улицу из-за проливного дождя → (Официально-деловой стиль) ОД: Сезонными признаются работы, которые в силу природных и климатических условий выполняются не круглый год, а в течение определенного периода: → (Научный стиль) Н: Исследования показывают, что резкие колебания температур приводят к изменению состояния людей, страдающих различными заболеваниями, и ограничивают их трудовую деятельность → (Публицистический стиль) П: С 12 по 18 октября ожидаются большие перепады температур.

Р: Когда её исполнилось 18 лет, они поженились → ОД: → Н: → П:

Задание 15. Составьте библиографическое описание и аннотацию:

1. Художественной книги (рассказа, повести);

2. Научной статьи по Вашей специальности.

В тексте рассматриваемой Вами статьи выберите 3 фрагмента для цитирования и оформите

а) 1 фрагмент – как цитату, являющуюся самостоятельным предложением;

б) 2 фрагмент – как прямую речь;

в) третий – как придаточную речь.

К каждому фрагменту сделайте библиографическую ссылку (нп: [2011, с. 12]).

При составлении аннотации учитывайте:

Аннотация – это краткое, обобщенное описание (характеристика) текста книги, статьи.

Аннотация обычно состоит из двух частей:

- в первой части формулируется основная тема книги, статьи: статья посвящена…;

- во второй части перечисляются основные положения: в книге рассматривается, автором рассматривается вопрос, в статье рассмотрен вопрос, изложена проблема, освещаются вопросы, уделяется внимание, указывается на необходимость, приводятся данные и т.д.

В аннотации также может быть указан адресат: статья адресована, книга предназначена…

Каждая часть аннотации оформляется с красной строки.

Задание 16. 1) Какое значение имеет слово «документ»? 2) Перечислите основные виды справочно-информационной документации. 3) Составьте справку, используя типовые модели:справка дана… в том, что; справка действительна…

Задание 17.Напишите заявление с просьбой разрешить Вам академический отпуск.

Задание 18.Дайте определение публичной речи. Перечислите её разновидности.