книги из ГПНТБ / Нечипоренко, В. Ф. Словарь-минимум разговорной лексики (англо-русский) для неязыковых вузов

i

Это глаголы should, ought to с простой формой ин­ финитива:

В то же время употребление глагола shall во вто­ ром и в третьем лице обозначает п р и к а з а н и е , д о л ­ ж е н с т в о в а н и е , п р е д о с т е р е ж е н и е , п р и н у ж ­ дение :

В речи часто применяют следующие модальные сло­

Такие модальные наречия, как:

70

ни, к у д а б ы ни или равнозначные им словосочетания no matter what; по matter who; по matter how; no mat­ ter where; no matter why (для него нет соответствующе­ го модального наречия) не требуют в современном анг­ лийском языке употребления глагола в сослагательном наклонении, в то время как в современном русском язы­ ке за ними обязательно следует глагол в сослагатель­ ном наклонении:

Copy the text and translate it into Russian.

A. TEXT

His Vocation*

While at school Eugene Bobrov felt a call for mathe­ matics and foreign languages1. In the ninth form he used to say: “However difficult it may be, I’ll do my best to enter the mechanic-mathematical faculty of Moscow Uni­ versity. My wish is to become a highly qualified mathema­ tician. At the same time I’ll be doing languages — English, French and Italian. One ought to know languages in our days.”

Some of his classmates laughed at him and added; “Oh Gene, you’ll certainly be a professor in no time!2 Just

* See Vocabulary pp. 27—29

71

think of it — Eugene Bobrov — a professor of Mathemat­ ics! Sounds wonderful, doesn’t it?”

In a year Bobrov did enter Moscow University. He was quite a success at the entrance examinations. At present Gene is specializing in electronic computing and is well up in radio-electronics. The faculty professors think highly of the undergraduate Bobrov and want him to take a post­ graduate course after defending his diploma paper. They say that Bobrov is sure to make a profound scientist. They need such researchers like Bobrov if they are to continue a school of their own.

As to foreign languages Eugene has already mastered his French and is doing his English and Italian simul­ taneously.

Learn by heart.

night4, and a bad form of it... No wonder you are shocked by my looks. By the way, I was to have visited you at your place last month, but I couldn’t do it. Excuse me, my dear chap.

72

of notes on a course of lectures by Prof. Degtyarev. The latter has been delivering them in our University. It

•goes without saying that you will have to get down to business at once, the sooner the better. I’ve a girl stu­ dent in my mind who can help you out6, Mike. You prob­ ably know Nadya Chernysheva?

7to cut smb. short — оборвать кого-л. в разговоре

8to play a joke on smb. — подшутить над кем-л.

9a real stroke of luck — настоящая удача

7 3

E x e r c i s e s

E xercise I. Copy the questions and give short answers wherever possible:

1. What is Eugene Bobrov specializing in? 2. When are you to choose a topic for your diploma paper? 3. Pavel has been sent to the Moscow Ordzhonikidze EconomicEngineering Institute to raise his qualification, hasn’t he? 4. What foreign language would you like to study besides English? 5. Why do you. think that Bobrov is sure to make a profound scientist? 6. Why does Prof. Semenov who has create.d a school of his own, need good researchers? 7. How can Nadya Chernysheva help Mike out? 8. At what time train No. 9 is to arrive at the station? 9. Why should you have a grudge against me, Helen?

E xe rcise II. Make up' 10 sentences of your own using the follow­ ing word combinations:

1. no matter how interesting; 2. to be sure to come on time; 3. to get a-five (a four, a three) in (Mathematics, Physics, etc.) at the entrance examinations; 4. to have to prove smth. by experiments; 5. to have returned to Moscow (Leningrad) after one’s holiday; 6 after defending one’s diploma paper; 7. to make a profound scientist; 8. to do one’s best; 9. for a fortnight; 10. by the way.

E xe rcise III. Translate into English:

1. Кто бы ни спросил обо мне по телефону, скажи­ те, что я вернусь через два часа. 2. Какими бы трудны­ ми ни были вступительные экзамены, я сделаю все, что­ бы выдержать их успешно. 3. Где бы вы ни были, ни­ когда не забывайте о своей матери. 4. По всей вероят­ ности, поезд опоздает на полчаса. 5. Профессор Кули­

74

C O M M E N T A R Y VIH

В повседневной речи человек часто пользуется ус­ ловными предложениями, в которых может быть выра­ жено реальное или нереальное условие и соответствую­ щее следствие. Если в предложении представлены и условие и следствие, то оно будет по форме сложно­ подчиненным.

В современном английском, как и в русском языке, условие можно передать простым будущим временем (если речь идет о настоящем или будущем отрезке ре­ ального времени), и тогда это будет р е а л ь н о е или осуществимое условие. Такое условие находит себе вы­ ражение в одной из глагольных форм в и з ъ я в и т е л ь ­ н о м н а к л о н е н и и .

В русском языке по форме глагола не различают, реальное это или нереальное условие, идет ли речь о будущем, настоящем или же о его прошедшем отрез­ ке. В том и другом случае в русском языке можно при­ менить форму глагола в сослагательном наклонении:

7 6

Если бы вы помогли мне. подготовиться к это­ му экзамену (сегодня, завтра, послезавтра, на бу­ дущей неделе и т. д.), я сдал бы его на «хорошо».

Если бы вы пришли тогда (на прошлой неде­ ле, в тот день, в назначенный час и т. д.) ко мне, мы бы с вами послушали интересную передачу по радио.

В английском же языке по форме глагола разли­

тельном наклонении, причем здесь форма глагола совпа­ дает с формой Past Indefinite в придаточном предложе­

ся абсолютно неосуществимым, тбже передается глаго­ лами в сослагательном наклонении, при этом форма глагола совпадает с формой Past Perfect в придаточном предложении условия. В главном предложении (след­ ствии) возможны два варианта:

1) при так называемом «расщепленном условии», когда нереальное условие относится к прошлому, а след­ ствие — к настоящему.

В таком случае в главном предложении форма гла­ гола будет совпадать с формой глагола в Future-in-the- Past:

77

2) при нерасщепленном условии в главном пред­ ложении форма глагола совпадает с формой Future Perfect-in-the-Past (iwould, should + Perfect Infinitive без to):

Итак, в современном английском языке существуют

ис л е д с т в и я .

Вдиалогической речи, когда собеседники непосред­ ственно обращаются друг к другу, часто высказывается только следствие (условие предполагается, подразуме­ вается). При этом, условное предложение становится из сложного простым.

Не would have helped me (if I had asked him to).

Для выражения вежливой просьбы, напоминания англичане используют как будущее время в изъявитель­

78

Обычно в этих случаях в речи представлено только следствие, а условие подразумевается:

Copy the text and translate it into Russian.

A. TEXT

Training Specialists at the Institute*

The Soviet higher education system1 greatly differs from that of many western countries. From the organisa­

industrial cities and in the capital towns of all union republics.

If you take Great Britain, for instance, you will see that over there they prefer universities. The name itself says that it is a school of higher learning3 of a universal (very broad) nature. The institute is an educational estab­ lishment4 devoted to a certain branch or branches of

* See Vocabulary pp. 27—29.

79