- •Е.Г. Малышева
- •О.С. Рогалева
- •Современный русский язык. Морфемика. Словообразование.
- •Морфология
- •Предисловие
- •Оглавление
- •Раздел I. Морфемика и словообразование 16
- •Раздел II. Морфология 59
- •Рабочая программа дисциплины «Современный русский язык. Морфемика. Словообразование. Морфология»
- •Тематический план (с распределением общего бюджета времени в часах)
- •1. Домашние задания (предполагаются по всем темам практических занятий):
- •2. Самостоятельные работы:
- •3. Контрольные работы и контрольные тесты:
- •Учебно-методическое обеспечение Литература Основная
- •Дополнительная
- •Словари и справочники
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Боброва г.А. Морфемика: Задания для самостоятельной подготовки студентам 2 курса филологического факультета. Омск, 1989.
- •Методические указания для студентов
- •Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Раздел I. Морфемика и словообразование
- •Занятие 1. Введение в морфемику. Виды и статус морфем.
- •Основа слова и словоформы
- •Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 2. Трудные случаи членения слова.
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 3. Членимость и производность основ Литература Основная
- •Дополнительная
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Самостоятельная работа № 1 Морфемный анализ слов
- •Занятие 4. Способы словообразования в современном русском языке* Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Самостоятельная работа № 2 Словообразовательный анализ слов
- •Занятие 5. Единицы словообразовательной системы и структуры. Словообразовательный тип* Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 6. Особенности современного словопроизводства. Неузуальное словообразование (потенциальные слова и окказионализмы)* Литература
- •Теоретические сведения
- •Причины появления неологизмов:
- •Вопросы и темы для рефератов
- •Задания
- •Занятие 7. Морфонологические особенности словообразования* Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Итоговая контрольная работа по словообразованию
- •Задания
- •Задание 1. Сделайте по плану (см. Приложение 2) словообразовательный анализ подчёркнутых производных слов. Отметьте, если есть, случаи множественной мотивации.
- •Задание 2. Постройте словообразовательные цепочки для слов, выделенных жирным шрифтом.
- •Приложения к Разделу I «Морфемика и словообразование»
- •План морфемного анализа слов
- •План словообразовательного анализа слов
- •Вопросы к промежуточной аттестации (экзамену) по морфемике и словообразованию
- •Избранные научные статьи по морфемике и словообразованию
- •Заметки по русскому словообразованию
- •Активные процессы современного словопроизводства
- •Об основной единице словообразовательной системы языка
- •Трудные случаи членения слов
- •Словарь уникальных морфем современного русского языка
- •1. Вопрос об уникальных морфемах в современной лингвистике
- •Словообразование. Основные понятия
- •Метафорическая мотивация в русском словообразовании
- •Раздел II. Морфология
- •Занятие 1. Введение в морфологию.
- •Система частей речи в русском языке
- •Литература
- •Введение в морфологию Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Система частей речи в русском языке Вопросы
- •Занятие 2. Имя существительное: общая характеристика. Лексико-грамматические разряды имён существительных Литература
- •Теоретические сведения
- •Лексико-грамматические разряды имён существительных (лгр).
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 3. Категория рода имён существительных Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Контрольный тест № 1 Род имен существительных (возможен 1,2 и более правильных ответов)
- •Занятие 4. Категория падежа имен существительных. Морфологический анализ имен существительных Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопрос о количестве падежей.
- •Средства выражения падежных значений.
- •2) Синтаксические показатели.
- •Типы склонения существительных.
- •Вопросы
- •Задания
- •Контрольная работа по теме «Имя существительное»
- •Варианты контрольных заданий
- •Занятие 5-6 Имя прилагательное* Литература
- •Вопросы
- •Задания
- •Контрольный тест «Имя прилагательное»
- •2. Образуйте прилагательные от следующих имён собственных. Запишите полученные формы.
- •3. Образуйте прилагательные от следующих имён существительных. Запишите полученные формы.
- •4. Замените, где это возможно, существительные в родительном падеже притяжательными прилагательными.
- •5. Подберите, где это возможно, синонимичные варианты с существительными в родительном падеже.
- •8. Найдите прилагательные, которые образуют сравнительную степень.
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 9 Категория состояния как часть речи Литература
- •Теоретические сведения
- •Вопросы
- •Задания
- •Теоретические сведения
- •Категория вида.
- •Вопросы
- •Задания
- •Занятие 11
- •Категория залога. Категория времени.
- •Морфологический разбор спрягаемых форм глагола
- •Литература
- •Теоретические сведения
- •Задания
- •Приложения к Разделу II «Морфология»
- •Планы и образцы морфологического разбора частей речи
- •I. Имя существительное План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •II. Имя прилагательное План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •III. Имя числительное План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •IV. Местоимение План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •V. Категория состояния План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •VI. Глагол План морфологического разбора инфинитива
- •Образец морфологического разбора инфинитива
- •План морфологического разбора спрягаемых форм глагола
- •Образец морфологического разбора спрягаемых форм глагола
- •План морфологического разбора причастия
- •Образец морфологического разбора причастия
- •План морфологического разбора деепричастия
- •VIII. Служебные части речи Предлог План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •Союз План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •Частица План морфологического разбора
- •Образец морфологического разбора
- •Вопросы к промежуточной аттестации (экзамену) по морфологии
- •Избранные научные статьи по морфологии
- •Введение в грамматическое учение о слове
- •§ 5. Основные структурно-семантические типы слов
- •§ 7. Система частей речи и частиц речи в русском языке
- •Рост аналитизма в морфологии
- •Русский язык в зеркале языковой игры. Морфология Вводные замечания
- •Русская речь 1990-х: Современная Россия в языковом отображении.
- •Глава III. Грамматическое оформление.
- •О частях речи в русском языке
Вопросы
В чём отличие глагольной основы от именной (см. «Современный русский язык» под редакцией В.А. Белошапковой, М., 1989. - С. 502)?
Расскажите о двух глагольных основах (см. теоретические сведения к Занятию 1 Раздела I и учебник «Современный русский язык» под редакцией В.А. Белошапковой, М., 1989. - С. 502-504). Приведите примеры. Как связано наличие у глагола основы инфинитива и основы настоящего времени с понятием класса глаголов?
Назовите продуктивные классы глаголов, приведите примеры. При подготовке этого вопроса используйте учебник Л.И. Рахмановой, В.Н. Суздальцевой (М., 2003. - С. 379-381) и учебник «Современный русский язык» под редакцией В.А. Белошапковой (М., 1989. – С. 505).
Расскажите об особенностях образования причастных и деепричастных форм глагола (см. рекомендованную литературу).
Задания
Упражнение 1. Определите, к какому классу (одному из пяти продуктивных или к непродуктивному) относятся следующие глаголы.
Качать, худеть, целовать, крикнуть, везти, возить, звать, раздеть.
Упражнение 2. Воспользуйтесь приведённым в теоретических сведениях алгоритмом и определите спряжение следующих глаголов.
Видеть, предвидеть, бледнеть, бледнить, молчать, умолкнуть, умолкать, закалить, закалять, обидеть, обижать, разобидеться, бежать, хотеть, расхотеть, воздать.
Упражнение 3. Назовите основу инфинитива и основу настоящего времени следующих глаголов. Приведите все возможные формы глагола, которые образуются от этих основ.
Читать, грести, думать, работать, спеть, молоть, молчать, блестеть, брести, бороться, зиждиться, застрять, замерзать, потеть, зависеть, наезжать, грипповать, усмехнуться, посеять, лоббировать.
Упражнение 4. Определите вид глагола, класс глагола, найдите две основы и укажите, в образовании каких форм они принимают участие.
Рисовать, бросать, бросить, вживлять, приболеть, заждаться, дремать. страдать, подмигнуть, цитировать, прижать, застигнуть, провертеть, поколебаться, свистеть, порхать, рыскать, обалдеть.
Упражнение 5. Определите, какие из приведённых в скобках приставочных глаголов образуют видовые пары с выделенными бесприставочными глаголами.
Пахать землю (перепахать, допахать, вспахать);
лечить больного (залечить, вылечить, подлечить);
кричать от страха (закричать, покричать, вскричать, прокричать);
красить стены (закрасить, перекрасить, выкрасить, подкрасить);
мести пол (подмести, вымести, замести);
мокнуть под дождём (вымокнуть, подмокнуть, промокнуть);
шить платье (подшить, сшить, зашить);
сохнуть (о белье) (подсохнуть, пересохнуть, усохнуть, высохнуть);
плыть сажёнками (поплыть, уплыть, приплывать, доплыть);
читать роман (прочитать, почитать, дочитать, перечитать);
учить стихи (проучить, подучить, выучить, заучить);
мерить комнату (вымерить, промерить, измерить);
варить картошку (проварить, доварить, переварить, сварить);
кормить ребёнка (выкормить, подкормить, закормить, накормить).
Упражнение 6. Образуйте все возможные причастные и деепричастные формы от следующих глаголов.
Рисовать, убить, смотреть, заняться, сыграть, привезти, запереть, возвратиться, разыграть, жалеть.
Упражнение 7. Сделайте и сдайте на проверку морфологический разбор выделенных причастий и деепричастий в следующих предложениях (план и образец морфологического разбора причастий и деепричастий см. в Приложении 1).
По пути на снежных переносах он [Нагульнов] видел все те же следы, чуть присыпанные поземкой, и, успокоившись, что направление верное, поехал тише. Оставив Николая Петровича в кабинете, он отправился по коридору, отделявшему переднюю часть дома от задней, и, поравнявшись с низенькою дверью, остановился в раздумье. Будучи человеком практическим, Владимир долго раздумывал, что ответить на предложение, высказанное Андреем. Роль Виолетты исполняла артистка, не имевшая репутации и, судя по холодности к ней публики, мало любимая, но не лишенная дарования.