Федеральное агентство по образованию

ГОУ «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского»

Факультет теологии и мировых культур

Кафедра истории и теории религии

Утверждаю»:

Проректор по ур

______В.В. Дубицкий

«____» _______200_г.

Программа педагогической практики пркт ф.2

Разработана для образовательной профессиональной программы подготовки специалиста

Специальность	Код специальности	Форма обучения
теология		Очная

Омск - 2008 г.

Программа «Педагогической практики» разработана ассистентом кафедры истории и теории религии Шульгой Романом Борисовичем

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры истории и теории религии (протокол № _______ от « ____ » __________________ 2008 г.)

Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ по специальности «теология».

Распределение общего объема часов по видам учебной работы

курс	семестр	Объем часов
		7 недель
5	9

Общая трудоемкость дисциплины 7 недель

Формы промежуточного и итогового контроля индивидуальные консультации, сдача документации и письменных работ

Цели и задачи практики. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Педагогическая практика - важнейшее звено в системе профессиональной подготовки теолога, преподавателя теологии. Она призвана пополнить знания студентов по дисциплинам конфессиональной подготовки, по педагогике и психологии и научить применять эти знания в преподавательской деятельности.

Педагогическая практика способствует адаптации студентов к преподавательской дея­тельности, содействует формированию у них стойкого интереса к профессии преподавателя, увлечения этой деятельностью.

Педагогическая практика является серьезной проверкой готовности студентов-теологов выступать в качестве связующего звена между обществом и Церковью.

Цель:

Формирование профессионально-педагогической компетентности студентов-теологов.

Задачи:

• углубление знаний студентов, развитие их умений, навыков по предметам, определяющим содержание практики;

• формирование педагогических умений студентов;

• создание условий для профессионального самоопределения студентов;

• выявление качественных характеристик индивидуального педагогического стиля студентов;

• развитие профессиональных творческих и исследовательских способностей студентов;

• создание условий для самоактуализации и саморазвития студентов;

Умения, которыми должен овладеть студент-практикант:

1. Научиться готовиться к уроку по разным дисциплина (история Отечества, обществознание, история религии, православная культура, этика и др.): опираясь на программу и учебник, устанавливать объем знаний, которые надо сообщить учащимся, определять цель урока и пути ее достижения, отбирать материал, составлять конспект урока.

2. Овладеть методикой и техникой проведения уроков различных типов.

3. Заботиться об изяществе устного изложения (говорить доходчиво, вдохновенно, после­довательно), освоить искусство беседы (оформлять вопросы, уместно предлагать их, сталкивать мнения, доказывать, аргументировать, подводить итоги, дополняя и уточняя сказанное учениками).

4. Активизировать мыслительную деятельность учащихся: давать задания, требующие усилий, побуждающие к поиску, создавать проблемные ситуации.

5. Овладеть умением применять на уроках технические средства обучения, новые информационные технологии, оформлять плакаты, таблицы, альбомы и др. средства наглядности

6. Овладеть умением изучать и обобщать передовой педагогический опыт, анализиро­вать свой личный. Научиться вести наблюдения на уроках, делать записи, анализировать посещенные уроки и свои собственные. Помнить, что самоанализ позволяет выявить свои личные возможности, отобрать новейшие методы преподавания, выработать свои ин­дивидуальный стиль.

7. Уметь работать с учебно-методической, воспитательной документаций

8. Научиться применять на практике методы педагогических исследований, ставить педа­гогический эксперимент, вести наблюдения за учебным и воспитательным процессом, проводить беседы и анкетирование, изучать документацию.