- •Мониторинг качества образования
- •Цели и задачи программы
- •Цели и задачи программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Основные направления реализации комплексно-целевой программы
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
- •Положение о системе оценки качества образования
Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
4.информационная;
5.экспериментальная;
6.образовательная.
Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
Основные направления деятельностиСлужбы мониторинга
1.Разработка новых и модификация имеющихся объективных методов отслеживания результатов деятельности школы.
2.Разработка процедуры педагогического анализа получаемой информации.
3.Создание компьютерного «банка данных», позволяющего наблюдать динамику реализации основных направлений деятельности по совершенствованию структуры и содержания общего образования;
4.Исследования профессионального самоопределения и предпочтений старшеклассников школы.
Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
5.Анализуровня профессиональнойкомпетентности педагогов школы, их готовности к развитию нового качества образования.
6.Экспертизареализациипрограммы мониторинга.
7.Уровень сформированности ценностных отношений учащихся к окружающейдействительности.
8.Комплексныйанализ деятельности образовательной системы школы.
Положение о деятельности внутришкольной Службы мониторинга
Структура и организация работы
1.Служба мониторинга является подразделением второго оперативного уровня структурнофункциональной модели школы.