Музыкальное занятие студентки Гусевой Ольги доу№ 14, старшая группа, дата 6.02.2013

Тема: «Путешествие в музыкальную страну»

Вид занятия: тематическое

Воспитательно-образовательные задачи:

Учить различать жанры музыкальных произведений; Учить узнавать знакомые песни по мелодии; Закреплять умение двигаться в соответствии с характером музыки; Формировать умение импровизировать танцевальные движения. Развивать музыкально- творческое воображение ; Развивать коммуникативные навыки; Пробуждать интерес к самостоятельному выполнению заданий.

Музыкальный репертуар:

«5 февральских роз» (танец с цветами)

П.И. Чайковский «Болезнь куклы»

«Песенка про маму»

Муз. Ю. Гурьева, сл. С. Вигдорова «Мамин праздник»

муз. И. Николаева «Маленькая страна»

Р.Н.П. обр. Т. Ломовой «Плетень»

Виды музыкальной деятельности:

Слушание музыки

Певческая деятельность

Музыкально-ритмическая деятельность

Методы:

- метод выразительного показа;

- наглядный;

- практический метод;

- игровой метод;

- слуховой;

- проблемно-поисковый метод:

- метод поощрения

Структура занятия:

1.Вводная часть. Приветствие 1 мин.

2. Музыкально-ритмическая деятельность: Танец с цветами 5 мин.

3. Слушание 4 мин.

4. Певческая деятельность 10 мин.

6. Музыкально-ритмическая деятельность: танец «Маленькая страна» 4 мин.

7. Музыкально-ритмическая деятельность: (игра) 4 мин.

8. Заключительная часть. 2 мин.

Ход занятия:

Музыкальное приветствие

- Здравствуйте ребята!

Сегодня мы отправимся в путешествие по волшебной стране. Чтобы попасть туда необходимо исполнить сказочный танец.

???????????????

- Вот вы и очутились в музыкальной стране, а хотите узнать - как она называется?

Страна эта не простая и чтобы узнать ее имя нужно хорошенько потрудиться! За каждое ваше старание я буду давать вам букву, а в конце мы сложим с вами название этой чудесной страны. Задание понятно? Тогда первое испытание.

В этой стране живет очень много разных жителей, и вот одна из жительниц, кукла Маша хочет с вами познакомиться. Сейчас я наиграю вам мелодию, которая подскажет - какая наша кукла, какой у нее характер. Слушайте внимательно.

(наигрываю)

Какая наша кукла?

Ответы детей

А почему она такая? Какая музыка по настроению?

- Верно! Кукла Маша заболела. А что можно сделать, чтобы ей стало легче?

Пожалеть

Правильно! Что если кто-то из родных нам людей заболеет мама или папа заболеет? Что вы скажите им? Что сделаете?

Молодцы! Все правильно!

За ваши верные ответы даю вам первую букву - подсказку!

Раз уж мы заговорили о маме, то я хочу вам сказать, что в музыкальной стране тоже отмечают праздники и самый весенний, самый радостный праздник у нас в марте. Чей это праздник?

Мамин

В этот день мы будем поздравлять всем мам, бабушек, сестер, всех женщин!

И поэтому сейчас споем с вами песенку про маму!

Но сначала подготовим наш голос, чтобы он звонче звучал.

Упражнение: «муха, машинка, лифт».

Исполнение песни, пение с солистами.

Молодцы, вот вам за старания следующая буква.

Ну а пальчики и ручки ваши не заскучали? Давайте их немножко разомнем и развеселим:

Раз, два, три, четыре, пять

Червячки пошли гулять!

Раз, два, три, четыре, пять

Червячки пошли гулять!

Вдруг ворона подбегает,

Головой она кивает,

Каркает «Вот и обед»,

Глядь, а червячков уж нет!

Вы большие молодцы, вот вам за это буква, скоро мы узнаем, что это за волшебная страна такая.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой

Взмахнёт,

В лесу подснежник

Расцветёт.

О чем загадка ребята?

(Весна)

Верно, молодцы!

Теперь вы точно узнаете, что это за песня (наигрываю)

Мамин праздник

Песенка веселая, ласковая, как первые весенние лучики, давайте её исполним.

Молодцы! Еще одна подсказка!

В нашей сказочной стране все любят веселиться и танцевать. А вы любите танцевать?

Давайте исполним с вами танец, который называется «Маленькая страна»

Вот вам еще одна буква

Ну и напоследок, давайте с вами поиграем. Игра называется «Заплетись, плетень». А что такое плетень?

Это такой забор из прутиков, которые очень тесно и красиво переплетаются друг с другом (картинка). Сейчас мы будем учиться заплетать плетень.

Мне нужно две команды.

Под первую часть музыки первая шеренга (плетень) идет вперед и кланяется второй, потом отходит назад. На вторую часть вторая шеренга (плетень) идет к первой с поклоном.

Когда звучит быстрая музыка, дети танцуют, на последний аккорд плетень должен построиться. Побеждает та команда, которая построилась первой.

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо старались и пели и танцевали и куклу жалели. Вот вам в награду последняя буква.

Что же это за страна у нас получилась?

МУЗЫКА

Правильно! Это волшебная страна, в которой вам всегда рады и в которую вы можете легко попасть когда снова придете на музыкальное занятие.

Музыкальное прощание: (пропеваю) До свиданья дети! (отвечают) До свидания!

Самоанализ:

Этот детский возраст мне ближе, с ними уже можно легко найти общий язык. Они уже понимают, что кукла не может прийти в гости и разговаривать и от «веры в предлагаемые обстоятельства» (которая есть в младшем возрасте) они переходят к «подыгрыванию» (то есть они понимают, что это все игра).

Много в занятии получилось хорошо, ребята с удовольствием включились в процесс отгадывания названия волшебной страны, в которую мы отправились на музыкальном занятии. Вообще, идея связать все в одну тему помогла сделать занятие ярким и логичным, поэтому мне больше нравятся тематические, сюжетные занятия.

Великолепно прошла певческая деятельность, ребята уже знали песни, останавливаться на трудных местах надолго не приходилось, дети активно исполняли песни стараясь придать звучанию нужный характер.

Слушание музыки было организованно еще и как диагностика развития у детей социокультурных эмоций. Для нее я использовала «Болезнь куклы» П.И. Чайковского. Не ожидала, что ребята будут так переживать за куклу. Легко удалось выяснить, - почему у музыки печальный характер, о чем она нам рассказывает, с помощью каких средств музыкальной выразительности получился такой характер.

Достаточное количество стихов и загадок помогло разнообразить занятие, а пальчиковая гимнастика про червячков и ворону очень понравилась ребятам.

В заключение занятия мы собрали все буквы и ребята с легкостью прочитали название волшебной страны - «Музыка», по которой мы путешествовали.

Возможно, как педагог я не до конца решила все задачи и цели, но как человек получила огромное удовольствие от общения с такими замечательными детьми.

ОЛЯ!!!Замечательное занятие и самоанализ, занятие можно пометить как зачетное.