16. Институциональный аспект художественной культуры Просвещения

Проанализировать институциональный аспект ХК Просвещения. Как организован образовательный процесс (какие институты, что входит в программу обучения)? Каков статус художника и существует ли узкая специализация? Как защищены авторские права (У. Хогарт билль о правах…). Как влияет развитие мануфактур и промышленности на сферу искусства? На примере анализа биографии одного мастера раскройте черты институционального аспекта эпохи.

17. Анализ памятника художественной культуры эпохи Просвещения

Самостоятельно выбрать один памятник для анализа (любой вид искусства, любой регион). Подготовить информационную карточку, которую Вы сможете использовать на экзамене.

В анализе необходимо представить:

1) Краткая аннотация памятника (перечислить автора, название, время создания, для ИЗО – место расположения (или хранения), материалы и техника). Принадлежность памятника к стилю и жанру.

2) Описание памятника (описать художественный образ памятника, его структуру, размеры, характер изображений и композиций и т.д.)

3) Анализ и интерпретация памятника (раскрыть особенность художественного образа памятника; если необходимо – проанализировать историю создания памятника и его судьбу в истории; ответить на вопрос: какие характеристики культуры Просвещения отразились в художественном образе?)

РОМАНТИЗМ

18. Художественная культура эпохи Романтизма: типологическая характеристика.

Исторические рамки эпохи. Название эпохи – когда появился термин, что означал, какие концепции связаны с интерпретацией данного периода (не забудьте про понятие Новое время). Дать общую характеристику ХК: 1) институциональный аспект (кратко); 2) морфологический аспект (иерархия видов искусств, стили, жанры); 3) духовно-содержательный аспект (основные темы и образы). Раскрыть главные идеи философско-эстетической мысли Романтизма (статус художника, понятие гений, талант, мастерство, природа художественного творчества, отношение художник и толпа, функция искусства и т.д.). Знать имена и произведения.

Литература:

1. Львова Е.П., Сарабьянов Д.П., Борисова Е. П. и др. Мировая художественная культура. XIX век: изобразительное искусство, музыка, театр. – СПб., 2007.

2. Некрасова Л. М., Львова Е. П., Кабакова Е. П. Мировая художественная культура. XIX век. – СПб., 2007.

3. Манн Ю. В., Стукалова О. В., Олесина Е. П. Мировая художественная культура. XIX век. Литература. – СПб., 2007. http://il0.ru/mirovaya-hudozhestvennaya-kultura/10258-mirovaya-hudozhestvennaya-kultura-xix-vek-literatura-cd-rom.html http://books-pdf.ru/3336-mirovaya-hudozhestvennaya-kultura-xix-vek-literatura-cd-rom.html

4. Сапронов П.А. Культурология: Курс лекций по теории и истории культуры. – СПб: СОЮЗ, 1998 http://u3z.ru/3623-p-a-sapronov-kulturologiya-kurs-lekciy-po-teorii-i-istorii-kultury/

5. Литературные манифесты западноевропейских романтиков. – М., 1980.

6. Власов В.Г. Стили в искусстве. Словарь. Архитектура, графика, декоративно-прикладное искусство, живопись, скульптура. – в 3-х т. – Т. 1. – СПб, 1998 http://www.booksite.ru/localtxt/vla/sov/index.htm