4. Содержание итоговой аттестации по результатам педагогической практики

Итоговая аттестация

Итоговая оценка за практику выставляется преподавателем кафедры педагогики начального образования и художественного развития ребенка - руководителем практики на основе анализа отчетной документации студента, балльной оценки за уроки по каждому учебному предмету, данной преподавателем методического направления, а также с учетом участия в итоговых мероприятиях по практике и баллов учителя.

Перечень отчетной документации:

Для итоговой аттестации каждый студент готовит следующие отчетные документы:

• методический портфель;

• дневник профессионально-педагогической деятельности в условиях учебной практики;

• конспекты 5 зачетных уроков с самоанализом;

• конспекты 3 воспитательных мероприятий с самоанализом;

• результаты рефлексии итогов педагогической практики в форме отчета-самоанализа о сформированных профессиональных компетенциях.

Критерии оценивания (по формам отчетности)

Критерии оценивания	Количество баллов
	Миним.	Максим.
Разработанность методического портфеля	15	20
Оценка уровня проведенных уроков (оцениваются преподавателями методических кафедр)	15	30
Оценка уровня проведенных воспитательных мероприятий	6	15
Содержательность и качество оформления «Дневника практики», в том числе и саморефлексии (оценивается руководителем практики)	10	15
результаты экспертной оценки педагогов ОУ	6	15
Степень участия в подготовке материалов и выступления на итоговой конференции	3	5
Всего	55	100

Для зачета по практике студент должен набрать не меньше минимума баллов (55), выполнив все соответствующие задания. Без этого практика не может быть зачтена.

5.Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики:

а) основная литература:

1. Диагностика учебной успешности в начальной школе/ под ред. П.Г. Нежнова, И.Д. Фрумина, Б.И. Хасанова, Б.Д. Эльконина. - М.: Открытый институт "Развивающее образование", 2009.

2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.

3. Крылова О.Н., Муштавинская И.В. Новая дидактика современного урока в условиях введения ФГОС ООО. – Спб.: КАРО, 2013.

4. Планируемые результаты начального общего образования / [Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.]; под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – М. : Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

6. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС /Под ред. О.Б.Даутовой, И.В.Муштавинской и др. – СПб.: КАРО, 2013.

б) дополнительная литература:

1. Вергелес Г.И., Конева В.С. Младший школьник: учим учиться (система формирования учебной деятельности): Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2007.

2. Защиринская О.В. Семья и ребенок с трудностями в обучении.-СПб.: Речь, 2010.

3. Максакова В. И. Теоретические основы и методика воспитания младших школьников. - М.: Владос, 2006.

4. Фатеева Н.И. Образовательные программы начальной школы. – М.: Академия, 2013.

5. Фатеева Н.И., Фатеев А.М. Дидактика начальной школы. – М., 2008.

6. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? – М.: Генезис, 2-е изд., 2010.

в) электронные образовательные ресурсы:

1. электронная библиотека диссертацийhttp://www.dissercat.com/

2. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. – режим доступа: http://www.fcpro.ru

3. Министерство образования и науки РФ – режим доступа: http://минобрнауки.рф

4. Российское образование Федеральный портал – режим доступа: http://www.edu.ru/index.php

5. ФГОС – режим доступа:  http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14.

6. Все для учителя начальной школы. URL: http://nsc.1september.ru/

7. Открытый класс: Сетевые образовательные сообщества - Режим доступа: http://www.openclass.ru

8. Портал «Всеобуч» – режим доступа: http://www.edu-all.ru

9. Портал «Сеть творческих учителей» – режим доступа: http://www.it-n.ru

10. Российский общеобразовательный портал - режим доступа: http://www.school.edu.ru

11. Российское образование. Федеральный образовательный портал – режим доступа: http://www.edu.ru/

12. Сайт «Всероссийский Августовский педсовет» - режим доступа: www.pedsovet.org

13. Центр дистанционного образования «Эйдос» - режим доступа: http://www.eidos.ru/

14. Электронный журнал «Психологическая наука и образование» - режим доступа: http://psyedu.ru

15. Российский портал Педсовет.org  - режим доступа: http://pedsovet.org/

16. Современный учительский портал http://easyen.ru/load/nachalnykh/vospitatelnaja_rabota/468

17. Образовательный портал

http://www.prodlenka.org/vneklassnaia-rabota-publikatcii.html

18. Социальная сеть работников образования nsportal.ru

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы (ЭБС):

• Российская национальная библиотека http://www.nlr.ru/

• Российская государственная библиотека (РГБ) http://www.rsl.ru/

• Виртуальная Библиотека http://virlib.ru/

• Корпоративная библиотечная система вузов Санкт-Петербурга http://consortium.ruslan.ru/rcstat.php

• Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена http://lib.herzen.spb.ru/