- •1. Философия как форма знания. Предмет, структура и функции философского знания. Философия и наука.
- •Способы освоения мира Основания
- •3. Проблема происхождения философии. Исторические и социо-культурные типы философии (ф).
- •3. Основные школы и традиции античной философии. Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель.
- •4. Бог, человек, и мир в средневековой христианской философии.
- •5. Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли возрождения.
- •5. Антропоцентризм и гуманизм возрожденческой философии.
- •6. Рационалистическая метафизика XVII века. Декарт, спиноза, лейбниц.
- •Рене декарт - основоположник рационализма (рассужд. О методе)
- •Проблема субстанции в учениях Спинозы и Лейбница.
- •Философия Декарта (картезианство)
- •7. Эволюция английского эмпиризма
- •8. Социальная ф. Французского просвещения. (Вольтер, Руссо, Гольбах)
- •11. Антропологический принцип Фейербаха.
- •12. Марксистская философия.
- •13. Позитивизм и неопозитивизм. (Общая характеристика и эволюция). Позитивизм и наука.
- •14. Экзистенциальная философия (Основные понятия и проблемы)
- •15. Психоанализ и философия неофрейдизма.
- •Неофрейдизм.
- •16. Современная философская герменевтика. Х.-г. Гадамер.
- •17. Аналитическая философия в XX веке, ее эволюция и кризис. Современная «философия науки»
- •21. Русская идея как философское выражение духовной самобытности России
- •22. Экзистенциально-религиозная философия н.А. Бердяева
- •Отношение к национальности
- •23. Философская мысль в русской художественной литературе. Ф.М.Достоевский, л.Н.Толстой, в.В.Розанов.
- •24. Философия духовной культуры и.А. Ильина.
- •25. Русский космизм. Н.Ф.Фёдоров, к.Э. Циолковский, в.И.Вернадский.
- •26. Философское понимание мира. Категория бытия как исходная категория онтологии.
- •27. Проблема субстанции в философии, ее решение на различных этапах развития философской мысли.
- •28. Понятие материи в истории философии, ее решение на различных этапах развития философской мысли
- •29. Движение. Пространство и время
- •30. Сознание. Его происхождение и сущность.
- •31. Философская концепция развития. Диалектика и ее исторические формы.
- •32.Основные принципы и законы диалектики
- •33. Универсальные принципы связи и развития бытия
- •34.Детерминизм, его историческое развитие, современная форма.
- •36. Истина как цель познания. Классическое определение истины и пути его исторического развития. Природа и роль заблуждений в познании.
- •37. Понятие науки, ее генезис, место и роль в жизни общества. Сциентизм и антисциентизм.
- •38. Основные модели развития науки в философии хх века
- •39. Характерные черты и многообразие научного знания.
- •40. Основания науки
- •1. Идеалы и нормы исследовательской деятельности
- •43. Особенности языка науки. Понятие и виды научного описания, объяснения и понимания. Соотношение понимающего и объясняющего подходов в различных науках.
- •Виды научного объяснения:
- •44. Техническая реальность как объект осмысления современной философии: основные проблемы философии техники.
- •Хосе Ортега-и-Гассет
- •Мартин Хайдеггер: вопрос о технике
- •47. Специфика социального познания. Социальное понимание и социальное объяснение. Структурно-функциональный анализ и историзм как методы социального познания.
- •48.Общество как социальная реальность. Системные характеристики общества. Человеческая деятельность и общественные отношения как атрибуты социальной реальности.
- •49. Основные модели социальной реальности в истории социально-философской мысли.
- •50. Природа живая и неживая. Жизнь и разум в контексте глобальной эволюции вселенной. Природные предпосылки возникновения и существования социального. Понятие ноосферы.
- •51. Основные этапы в истории взаимодействия общества и природы. Понятие экосистемы. Глобальные экологические проблемы современности.
- •52. Экономическая жизнь общества: основные характеристики.
- •53. Социальные общности и их роль в жизни человека и общества.
- •54. Политические и правовые институты: возникновение, место и роль в жизни общества. Правовое государство и гражданское общество.
- •55. Духовная жизнь общества. Общественное сознание, его структура. Обыденное и теоретическое сознание. Идеология и ее роль в жизни общества.
- •56. Нравственное сознание: моральные нормы и поведение людей. Профессиональная этика.
- •57. Эстетическое сознание как форма духовного освоения действительности. Искусство и действительность.
- •58. Религия как форма общественного сознания, её мечто и роль в духовной жизни человека и общества.
- •59. Единство и многообразие общественно-исторического процесса, проблема его направленности и смысла в истории философской мысли: концепции единой всемирной истории.
- •60.Историософские концепции локальных культур и цивилизаций (н.Данилевский, о.Шпенглер, а.Тойнби, п.Сорокин)
- •61. Современная цивилизация и глобальные проблемы. Будущее человечества: перспективы исторического развития в современных футурологических концепциях.
- •62. Место и роль России в мировом сообществе на пороге XXI века. Возможные альтернативы развития российского общества в будущем.
- •63. Проблема происхождения человека, его предназначения и смысла жизни в истории философской мысли.
- •65. Индивидуальность как особая форма бытия личности. Проблема самоидентификации. Социальные роли личности.
- •66. Философия ценностей
- •67. Высшие ценности: гуманизм, ненасилие, свобода, счастье
- •68. Философия культуры: понятие, сущность и основные функции культуры
- •69. Диалектика национального и общечеловеческого в культуре. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.
52. Экономическая жизнь общества: основные характеристики.
Материально-производственная (или экономическая) сфера представляет собой подсистему общества, ответственную за производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и услуг, необходимых для жизнедеятельности людей. Конечным продуктом здесь выступают вещи, материальное богатство общества, в котором опредмечен человеческий труд. Это сфера, где осуществляется хозяйственно-экономическая жизнь общества, где организуется взаимодействие всех отраслей экономики той или иной страны, а также международное экономическое сотрудничество. Это сфера, где практически реализуются воплощаются в жизнь экономические представления людей, где удовлетворяются их материальные потребности и интересы. Материально-производственная (экономическая) сфера общества призвана решать три взаимосвязанных проблемы:
ЧТО необходимо производить, какие товары и услуги из громадного множества их различных вариаций и в каком количестве?
КАК эти товары будут производиться, какими группами людей, с помощью каких ресурсов и на основе какой технологии?
ДЛЯ КОГО предполагаются и предназначаются эти товары и услуги, как они распределяются в обществе между различными группами людей?
Материально-производственная (экономическая) сфера является сложным социальным образованием, включающим в себя различные компоненты, существование которых становится возможным благодаря человеческой деятельности. Такая деятельность называется трудовой или просто трудом.
Труд это способ бытия человека и общества. Как специфически общественное явление труд, в широком его понимании, есть целесообразная деятельность людей по созданию условий, необходимых для их жизни, для удовлетворения их потребностей. Процесс создания человеком необходимых для него условий (ценностей, благ) и есть не что иное, как процесс их производства. В зависимости от того, что производится, различают отдельные виды общественного производства.
В сфере материального производства создаются материальные блага, необходимые для осуществления самого производства, и другие многообразные продукты, служащие удовлетворению материальных (хозяйственно-экономических) потребностей людей или используемые как вещи, как предметы, с помощью которых создаются условия для удовлетворения других потребностей. С целью производства необходимых материальных благ общество постоянно взаимодействует с природой, используя для этого специально изготовленные орудия и средства труда.
Материальное производство можно определить как процесс трудовой деятельности людей, в ходе которого осуществляется преобразование природы с целью создания материальных благ: средств производства и предметов личного потребления, необходимых для существования и развития человеческого общества.
Материальное производство представляет собой сложный процесс взаимодействия следующих элементов: а) субъекта труда- человека как носителя живого труда; б) орудий или средств труда, которыми оснащается трудовая деятельность человека; в) предмета труда- объекта, на который направлена деятельность человека. В качестве орудий труда и предмета труда в сфере материального производства используется материал природы. Материальное производство всегда носит общественный характер, т.е. предстает как взаимодействие многих людей, осуществляющих преобразование природных материалов с целью придания им свойств, благодаря которым они могут удовлетворять свои разнообразные потребности.
Материальное производство в целом есть процесс производительного взаимодействия человека, орудий труда и природы. В структуре самого материального производства можно выделить два взаимополагающих друг друга способа организации его элементов: технологический и экономический способы производства.
Технологический способ производства связан с организацией производства со стороны его техники и технологии. Человек выступает здесь как существо работающее, использующее свои способности, навыки и умения к труду, как работник, применяющий орудия труда для воздействия на материал природы, организующий процесс производства. Экономический способ производства связан с отношениями собственности на средства производства, с процессами распределения, обмена и потребления произведенных продуктов. Здесь человек выступает как существо заинтересованное, т.е. побуждаемое к труду определенными экономическими потребностями и интересами.
Технологический и экономический способы производства - это стороны единого общественного способа производства, распределения, обмена и потребления материальных благ, который представляет собой форму организации хозяйственно-экономической жизни общества на данной ступени его исторического развития.
Технологический способ производства.
Процесс материального производства, анализируемый со стороны его технико-технологических связей и отношений, представляет собой процесс функционирования производительных сил общества. Производительные силы это силы, с помощью которых общество воздействует на природу с целью получения материальных благ, необходимых для удовлетворения своих потребностей.
Главным элементом производительных сил являются люди как носители знаний, умений, навыков, производственного опыта, осуществляющие производство материальных благ. Для осуществления процесса производства необходим предмет труда, который подвергается обработке. В качестве предмета труда может выступить любая часть природы, будучи вовлеченной в сферу целесообразной человеческой деятельности как ее объект. Различают первичные предметы труда- объекты, непосредственно данные природой, не прошедшие обработку человеком, и вторичные предметы труда- сырье, материалы и полуфабрикаты, полученные в результате предшествую щей деятельности людей.
Для того чтобы воздействовать на предмет труда с целью его преобразования в необходимой для потребления продукт, человек применяет средства труда. В качестве средств труда могут выступать как естественные (природные) явления, так и искусственно созданные технические органы деятельности Совокупность предметов труда и средств труда образуют средства производства.
К числу важнейших элементов труда необходимо отнести также организацию труда и технологию производства. Технологией называют совокупность операций по целенаправленному использованию средств труда.
Показателем уровня развития производительных сил общества является производительность труда. Она измеряется как количеством продукции, создаваемой за единицу времени, так и ее качеством.
Техника занимает особое место в структуре производительных сил общества. Понимаемая в широком смысле, техника и есть совокупность артефактов.
В процессах материального производства техника выступает в виде системы артефактов, создаваемых и используемых методами инженерной деятельности.
В зависимости от способности выполнения техникой производственных функций человека в ее развитии выделяются три основных этапа, соответствующие трем основным технологическим способам производства:
1. Этап инструментализации или ручной техники.
2. Этап механизации или машинной техники с ручным управлением.
Машиной называют техническое устройство, которое заменяет человека в тех или иных его действиях.
3. Этап автоматизации или машинной техники с автоматическим управлением.
Развитие техники на этапе автоматизации обусловлено прежде всего успехами в развитии науки. Современная техника есть технологическое применение научного знания, а ее использование в производстве уже невозможно без участия работника, имеющего инженерную подготовку. Инженер выступает проводником науки в производство и от его квалификации во многом зависит эффективность труда.
Необходимость совершенствовать технику обусловлена: во-первых, противоречиями между растущими потребностями человека и общества и возможностями производства; во-вторых, противоречиями между потребностями производства и существующей техникой; и в-третьих, противоречиями между потребностями повышения эффективности техники и ее вещественно-энергетическими и структурно-функциональными возможностями. Наличие таких противоречий побуждает человека постоянно совершенствовать технику и способы ее технологического применения. В этом процессе постоянного развития техники можно наблюдать не только эволюционные периоды нарастания чисто количественных изменений, но и периоды качественных, революционных скачков, когда совершается переход к принципиально новым техническим средствам в какой-то области человеческой деятельности, что влечет за собой резкое повышение эффективности их функционирования. Такие периоды называют техническими революциями.
Научно-техническая революция представляет собой коренной переворот в развитии производительных сил, связанный с превращением науки в непосредственную производительную силу, с соединением научной и технической революции в единый процесс.
Экономический способ производства.
Объективной основой формирования системы мотивов и стимулов к труду выступает экономическая необходимость в удовлетворении потребностей человека и общества в пище, одежде, жилище и др. материальных благах. Производственно-экономические отношения, следовательно, выступают как материальные (объективные) отношения, возникающие между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления.
Можно выделить различные экономические способы производства как формы организации общественного хозяйства: натуральное, товарное и планово-регулируемое хозяйство.
Материально-производственная жизнь общества и экономическое сознание.
Материально-производственная сфера общества, развиваясь в исторически конкретных формах организации хозяйственно-экономической жизни, не может не отражаться в индивидуальном и общественном сознании. Экономические явления и процессы отражаются как на уровне обыденных, житейских представлений людей, основанных на их повседневном опыте, так и на теоретическом уровне в форме различных экономических теорий. Осознание людьми в той или иной форме объективных экономических процессов порождает определенное отношение к ним, что в свою очередь, проявляется в экономическом поведении людей участников хозяйственной жизни общества. Поэтому анализ только объективной стороны хозяйственно-экономических процессов в жизни общества есть их упрощение, поскольку он оставляет за скобками мотивы участия людей в этих процессах. Выше уже говорилось о роли «неэкономических» механизмов детерминации трудового поведения людей.
Нельзя понять особенности хозяйственно-экономической жизни той или иной эпохи, если не обращать внимания на ее субъективную сторону.
Отражение хозяйственно-экономической жизни общества в теоретической форме позволяет выявить законы ее функционирования и развития, наиболее полно учесть диалектику объективных и субъективных факторов, определяющих развитие материально-производственной сферы общества на том или ином этапе ее истории. Научно-теоретическое знание об экономической реальности может быть использовано как инструмент сознательного, рационального воздействия общества в лице государства на эту реальность с целью ускорения или замедления тех или иных экономических процессов, их оптимизации и т.п. Мировая экономическая мысль в виде трудовой теории стоимости А. Смита, теории предельной полезности Э. Бем-Баверка, теории прибавочной стоимости К. Маркса, монетаристской теории М. Фридмена, теории государственного регулирования экономики Д. Кейнса и многих других выработала, начиная с 18 века, несколько научных картин экономической реальности, которые использовались при обосновании целесообразности определенной экономической политики различными государствами мира.
Как известно, наша страна после 1917 г. стремилась жить «по К. Марксу». В настоящее время Россия пытается жить «по М. Фридмену», предпринимая очередную попытку создания экономической системы, которая принесет людям счастье в будущем, но сегодня создает большинству из них трудности в их повседневной, обыденной жизни. Безусловно, никакая теория не в состоянии отобразить все богатство реальных процессов, протекающих в той или иной сфере общественной жизни, тем более служить в качестве «единственно правильной» при выработке долговременной стратегии развития общества. Научная теория- это только инструмент рационального объяснения реальности и выработки адекватной уровню этого знания системы практических действий. И надо уметь пользоваться этим инструментом. Как показывает история нашей страны, мы пока еще не научились эффективно использовать научное знание об обществе и его хозяйственно-экономической жизни.