Специальная психология

– раздел психологии посвященный изучению психологических особенности детей с различными отклонениям в развитии, нарушения в развитии у которых связны с врожденными или приобретенными дефектами формирования и функционирования нервной системы.

СП изучает закономерности псих. Развития нормального и аномального ребенка:

- определенная последовательность стадии развития психики.

- наличие сензитивных периодов в развитии псих функций

- последовательность развития всех псих. Процессов

- роль деятельности в псих развитии

- роль речи в формировании высших псих функции

-ведущая роль обучения в псих развитии

Объект – психика человека, механизмы псих. Развития человека, находящегося под воздействием различных групп патогенных факторов, а так же закономерности протекания компенсаторных и коррекционных процессов

Семинар - образование детей с ограниченными возможностям

1. принципы специального образования

2. методы обучения

3. методы воспитания

4. формы организации специального образования. Дополнительные формы, вспомогательные формы.

5. характеристика специальных школ с 1 – 8 вид.

Субъект – дети и подростки с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно -соц. Развитии а так же лица старшего возраста имеющие особые потребности в образовании, обусловленные нарушениями здоровья.

Направления:

- псих. – умственно отсталых – олигофренопсихология

- псих. Глухих и слабослышащих – сурдопсихология

- психология слепых и слабовидящих – тифлопсихология

- псих. Детей с недостатками речи

- псих. Детей с ЗПР

- псих. Слепоглухих

- психология лиц с недостатками ОДА

Спец. психология связана с областями психологии:

- детская, возрастная, педагогическая психология

-психофизиология

- нейропсихология

- общая психология

Патопсихология – изучает изменения псих. Деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных псих. Или соматическими заболеваниями, в то время как специальная психология имеет дело с устойчивыми аномальными состояниями вызванными не текущими болезненными процессом а отдаленными последствиями органических повреждений или нарушений формирования псих функции в результате крайне неблагоприятных социальных условий.

Клиническая психология – имеет дело с психологической проблемой, связанной с текущими заболеваниями. Она занимается псих аспектами профилактики заболеваний, диагностикой псих болезней и вызванных соматическими заболеваниями патологических изменений психики, псих коррекции, способствующей выздоровлению.

Психиатрия - область клинической медицины, изучающая проявления, причины и механизм развития псих болезней, разрабатывает методы из лечения, профилактики и организации помощи больным.

Задачи:

1. изучение закономерностей и особенностей псих развития детей и взрослых с различными псих физ недостатками в разных условиях, и в условиях коррекционного обучения.

2. создание методов и средств псих диагностики нарушений развития

3. разработка средств псих коррекции недостатков развития

4. псих обоснование содержание и методов обучения и воспитания в системе спец образовательных учреждений

5. псих оценка эффективности содержания и методов обучения детей с недостатками развития в разных условиях

6. псих изучение социальной адаптации лиц с недостатками

7. псих коррекция дезадаптации

8. разработка диагностических методик (актуальная задача)

Методы:

-индивидуальный групповой лабораторный псих эксперимент – активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создание условий, выявляющих какой-либо псих факт.

- наблюдение – целенаправленное восприятие объекта изучения, заключающийся в фиксации проявления поведения и получение суждений о псих явлениях.

- изучение продуктов деятельности

- анкетирование – группа психодиагностических методик, где задания представлены виде вопросов или утверждений и предназначены для получение данных со слов обследуемого.

- проективные методики – предназначены для диагностики личности.

- обучающий эксперимент – это форма естественного эксперимента, который характерезуется тем что изчение псих проессов происходит при их целенаправленном формировании.

- условно - рефлекторные методики

Основные категории:

- специальное образование

-коррекционно-воспитательная работа

- специальное обучение

- реабилитация

- абилитация

- лица с ограниченными возможностяим

- аномальные дети

- дефект

- коррекция

- компенсация

- деривация

27.02.2012

Тема: Причины и виды нарушения развития. Классификация дефектов.

План:

1.классификация нарушений в развитии человека, по вызывающих их причинам

2. проблема в развитии нормы

3. развитие психики аномальных детей.