Перечень вопросов, выносимых на экзамен

1. Методология как система способов и принципов организации исследования.

2. Психолого-педагогическое исследование: понятие и типы решаемых задач.

3. Характеристика исследования. Виды исследования.

4. Эмпирическое и теоретическое исследование.

5. Организация исследования. Основные компоненты исследования.

6. Основные этапы исследования.

7. Методологический подход, его значение в исследовании.

8. Основные методологические подходы. Характеристики подходов.

9. Подход и принципы.

10. Взаимосвязь подходов в психолого-педагогическом исследовании.

11. Взаимосвязь методологических подходов и теоретического обоснования психолого-педагогического исследования.

12. Проблема единства теоретической основы и методов исследования.

13. Взаимосвязь предмета и метода.

14. Проблема как основание исследования, проблемная ситуация, постановка проблемы.

15. Актуальность, проблема и цель психолого-педагогического исследования.

16. Взаимосвязь проблемы, цели, объекта и предмета психолого-педагогического исследования.

17. Задачи исследования, требования к их постановке.

18. Соотношение методологии, методов и методик.

19. Общая характеристика методов психолого-педагогического исследования.

20. Классификация методов психолого-педагогического исследования. Критерии классификации.

21. Основания применения основных методов психолого-педагогического исследования в изучении психологических проблем.

22. Наблюдение, его исследовательские возможности.

23. Характеристика экспериментальной процедуры и требования к ней.

24. Эксперимент и его виды. Его исследовательские возможности.

25. Требования к процедуре тестирования.

26. Опрос как метод получения психологической информации.

27. Специфика вербально-коммуникативных методов.

28. Проблемы использования и исследовательские возможности проективного метода.

29. Значение методов математической обработки в психолого-педагогических исследованиях.

30. Методы оценки результатов деятельности.

31. Психосемантический метод в психолого-педагогическом исследовании.

32. Экспертные оценки как метод получения информации.

33. Обработка, анализ и интерпретация результатов исследования.

34. Апробация и способы внедрения результатов исследования в педагогическую практику.