Тема 7. Вербально-коммуникативные методы.

Вербально-коммуникативные методы как способы получения и применения психологической информации на основе речевого общения. Виды: беседа, опрос, интервью, анкетирование. Сходство и отличие. Основные характеристики. Положения, на основе которых возможно применение данной группы методов в психологии. Отличие данных методов как психологических от их применения в других науках. Требования к проведению. Этапы проведения. Проблемы применения и исследовательские возможности метода.

Литература:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2004

2. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М.: Школа-пресс, 1996. – С.103-105, 111-112.

3. Метод беседы в психологии / Сост. А.М.Айламазян. – М., 1999.

4. Никандров В.В. Вербально-коммуникативные методы в психологии. – СПб.: Речь, 2002.

Тема 8. Анализ продуктов деятельности. Контент-анализ.

Общая характеристика методов анализа продуктов деятельности. Основные положения, на основе которых возможно применение данной группы методов в психологии. Контент-анализ как метод исследования продуктов деятельности, анализ содержания. Анализируемый материал. Единицы анализа. Способы анализа. Проблемы использования и исследовательские возможности метода.

Литература:

1. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – СПб.: Речь, 2001. – С. 70-79

2. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2004. – С.46-51.

3. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Качественный анализ результатов тестирования // Детский практический психолог. – 1995. - №2.

Тема 9. Психосемантический метод.

Психосемантический метод как реконструкция и изучение генезиса, строения и функционирования индивидуальной системы значений, определяющей восприятие субъектом мира, других людей, самого себя. Теоретические основания метода: семантические пространства (Ч.Осгуд), теория личностных конструктов (Дж.Келли), психосемантика (В.Ф.Петренко, А.Г.Шмелев, Е.Ю.Артемьева и др.). Основные положения, на основе которых возможно применение данной группы методов в психологии. Отличие данного метода от метода тестов и вербально-коммуникативных. Проблемы использования и исследовательские возможности метода.

Литература:

1. Основы общей психодиагностики / Под ред. А.Г.Шмелева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – С.157-167.

2. Петренко В.Ф. Психосемантический подход к исследованию сознания и личности // Психологическое обозрение. – 1996. - №2(3). – С.12-17.

3. Похилько В.И., Федотова Е.О. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности // Вопросы психологии. – 1984. - №3. – С.150-157.

4. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. – М.: Прогресс, 1987. (В том числе и предисловие Ю.М.Забродин «Теоретические истоки и назначение репертуарных личностных методик»)

5. Леонтьев Д.А. Непонятый классик // Психологический журнал. – 2005. – Т.26. - №6. – С.111-117.

Учебники и учебные пособия

• Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001.

• Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2002.

• Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984. – 444с.

• Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. – М., 1999. – 444 с.

• Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследования в психологии. – М., 2002.

Дополнительная литература:

1. Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. – М.: МПСИ – Воронеж: МОДЭК, 1999. – 224 с.

2. Анцыферова Л.И. Системный подход к изучению и функционированию личности // Проблемы психологии личности. - М., 1982.

3. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Смысл, 2001. – 416 с.

4. Барабанщиков В.А. Системогенез чувственного восприятия. – М.: МПСИ – Воронеж: МОДЭК, 2000. – 464 с.

5. Бернштейн Н.А. Физиологии движений и активность. – М.: Наука, 1990. – 495 с.

6. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М.: МПСИ: Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. – 392 с.

7. Геодакян В.А Организация систем - живых и неживых // Системные исследования. Ежегодник. – М.: Наука, 1970. – С.49-62.

8. Горбатенко А.С. Предмет психологии: системная концепция. - Р/н/Д, 1996.

9. Дильтей В. Описательная психология. – СПб.: Алетейя, 1996. – 160 с.

10. Евланов Л.Г., Куртузов В.А. Экспертные оценки в управлении. - М., 1978.

11. Завершнева Е.Ю. Принцип неопределенности и дополнительности в квантовой механике и психологии: проблема методологии заимствования // Вестник МГУ Серия 14. – Психология. – 2001. - №4, 2002. - №1.

12. Котик М.А. Новый метод экспертной оценки отношения людей к волнующим их событиям // Вопросы психологии. – 1994. - №1.

13. Куликов Л.В. Психологическое исследование. – Спб.: Речь, 2001. – 184 с.

14. Основы общей психодиагностики / Под ред. А.Г.Шмелева. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. – С.105-197.

15. Психология индивидуальных различий: Тексты. / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. – М.: МГУ, 1982.

16. Регирер Е.И. Развитие способностей исследователя. – М.: Наука, 1969. – 230с.

17. Семенов В.Е., Никифоров А.Т. Метод наблюдения в прикладных социально-психологических исследованиях // Социальная психология и общественная практика. – М.: Наука. – С.178-189.

18. Слободчиков В.И. Деятельность как антропологическая категория (о различении онтологического и гносеологического статуса деятельности) // Вопросы философии. – 2001. - №3. - С.48-57.

19. Тарасова М.Е., Галицина Н.В. Метод экспертных оценок. – М., 1974.

20. Теплов Б.М. О методе психологического исследования // Избранные труды. - М.: Педагогика, 1985. - В 2 тт., Т.1.

21. Шадриков В.Д. Психология и способности человека. - М.: Логос, 1996. – 320с.

22. Щедровицкий Г.П. Проблемы методологии системного подхода. – М.: Знание, 1963.

23. Юдин Б.Г. Вступительная статья к кн. М.Голдстейн, И.Ф.Голдстейн Как мы познаем. – М., 1978. – С.5-30.