Планы семинарских занятий

И материалы для подготовки

Семинарское занятие 1.

Педагогика как наука и искусство.

Категориальный аппарат педагогики.

I. Вопросы для обсуждения:

1. Педагогика – наука, искусство или технология? (на основе анализа фрагментов статей (См. проблемно-аналитический материал) и своего представления)

2. Педагогика как область гуманитарного, антропологического знания. Гуманистический потенциал педагогики.

3. Предмет педагогики как науки. Функции и задачи педагогической науки.

4. Структура педагогической науки (опыт построения опорной схемы). Связь педагогики с другими науками.

5. Специфика научного осмысления образования. Отличие научного педагогического знания от обыденного. Основные категории педагогики.

Сообщение «Традиции и преемственность в развитии идей гуманной педагогики»

II. Задания для самостоятельного осмысления и обсуждения на семинарских занятиях.

1. Педагогика – наука об обучении и воспитании, практика обучения и воспитания, искусство обучать и воспитывать, учебный предмет в системе профессионального образования. Чем и как, по вашему мнению, связаны эти ипостаси педагогики? Исследование педагогических явлений – удел только специалистов-ученых или учителей тоже? И тех, и других? В обоих случаях: в чем общее и в чем различие? Нужно ли педагогическое искусство теоретику-ученому? Может ли оно стать предметом освоения студентами?

2. Объясните ассоциативные связи: педагогика – наука – человек – развитие – взаимодействие.

3. Педагогика заимствует и использует категории и понятия других наук. Почему при этом она остается самостоятельной наукой (с привлечением результатов собственного исследования)?

4. Мы обсуждали, что педагогика активно использует данные других наук и изменяется в результате их влияния. А оказывает ли педагогика влияние на развитие других наук? Если оказывает, то какое?

5. Подберите 5 пословиц о воспитании и обучении, отражающие образ деятельности, направленность и характер воспитательного влияния родителей и учителей в российской отечественной традиции. Прокомментируйте их.

3. Список рекомендуемой литературы Основная

1. Бим-Бад Б.М. Проблемы педагогики как науки / Педагогические течения в начале века. М., 1994.

2. Блонский П.П. Педагогика как искусство и как теория / Курс педагогики (Введение в воспитание ребенка). М., 1918.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2000.

4. Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

5. Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией. // Педагогика. – 1994. – №6. – С. 24-31.

6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений. / Под ред. С.А.Смирнова. – М., 2001.

7. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М., 1996.

8. Подласый И.П. Педагогика. – М., 2000.

9. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А.Сластенина. – М., 2000.

10. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика. – М., 1998.