- •Оглавление
- •Справочная литература
- •Как отыскать нужную книгу в библиотеке?
- •Библиография
- •Как читать научно‑публицистическую литературу
- •Основные приемы скорочтения:
- •Основные формы записей при чтении книги
- •Как составлять конспект
- •Как работать над рефератом
- •Требования к композиции речи при публичном выступлении (лекция, беседа, экскурсия, доклад)
- •Логические формы построения и изложения информации докладчиком
- •Приемы изложения и объяснения
- •Аргументы в ораторской речи
- •Изучение письменного источника (воспоминания участника или свидетеля события, архивная справка и т.П.)
- •Пример оформления анализа справки о лишении избирательных прав Полудницина Егора Степановича
- •Что следует учитывать при анализе документов ?
- •О работе в архивах
- •Программа изучения исчезнувшего или исчезающего села.
- •Рекомендации к подготовке и проведению беседы с очевидцем или участником исторического события
- •Тридцать вопросов к ветеранам Великой Отечественной войны
- •Интервьюирование
- •1.Введение и установление контактов
- •2.Программные вопросы.
- •3.Оформление паспортички (основных сведений об опрашиваемом)
- •Анкетирование
- •Анкета №1 (переселенца)
- •Анкета №2 (репрессированных)
- •Анкета №3 (раскулачивание)
- •Анкета №4 (членов колхозов)
- •Анкета №5(укрупнение и ликвидация неперспективных сел)
- •На какие критерии оценки уровня исследовательской работы вы должны ориентироваться в своих изысканиях и их оформлении, защите
- •Лист рейтинговой оценки исследовательской работы
- •Задания для проверки знаний, умений, навыков публичного выступления
Анкета №3 (раскулачивание)
Где проживала Ваша семья
Какая была семья (состав семьи, образование, занятия членов семьи)
Сколько было земли в хозяйстве
Сколько имели скота (лошадей, коров, овец и т.д.)
Какие технические средства применялись в хозяйстве
Как распоряжались продуктами хозяйства
Как распределялись трудовые обязанности в семье.
Применялся ли в хозяйстве наемный труд.
Раскажите о крестьянском доколхозном быте.
Когда Ваша семья была подвергнута раскулачиванию.
Кем и как была обоснована целесообразность и необходимость раскулачивания Вашей семьи.
Как проходило раскулачивание (действия местных органов власти, НКВД, суда)
Какие меры и кем были определены для ваших членов семьи.
Какой материальный и моральный ущерб понесла Ваша семья.
Изменилось ли отношение к вашей семье в селе.
Куда ваша семья была сослана.
Как добиралась семья до места ссылки.
Как обустроилась семья на новом месте( жилье, место работы, материальное положение).
Пытались ли члены Вашей семьи вернуться домой.
С какими событиями связано Ваше возвращение домой.
Отразился ли факт раскулачивания на Вашей дальнейшей жизни (работе, учебе и т.п.)
Анкета №4 (членов колхозов)
Первые 9 вопросов используются из анкеты №3
Каким было Ваше доколхозное хозяйство: бедняцким, середняцким, кулацким.
Почему Вы вступили в колхоз? Как это происходило?
Как жили и работали в колхозе?
Как проводились хлебозаготовки? Были ли случаи недовольства крестьян хлебозаготовками? Какие?
Как работали магазины? «Кооперация»?
Были ли случаи воровства продуктов, зерна из колхозных амбаров, у соседей?
Что было радостного и трудного в первый год создания колхоза.
Как жили в семье? Чем питались?
Чем занимались в свободное время? (Читали газеты, ходили в клуб, слушали радио)
Что знали о Ленине, Сталине?
Как в вашей семье относились к кулакам?
Как проходило раскулачивание в вашем селе?
Как расценивали политику раскулачивания и действия местных властей, органов НКВД?
Был ли голод в вашем селе?
Что Вы думаете о создании колхозов, о современных колхозах, о крестьянском труде, о судьбе крестьянства?
Анкета №5(укрупнение и ликвидация неперспективных сел)
Сначала хотелось бы задать Вам ряд вопросов, касающихся истории села до укрупнения (ликвидации)
Каким был административный статус села? (С/совет, отделение, бригада и т.д.)
Сколько было дворов?
Сколько населения проживало?
Каковы были основные отрасли производства? Основные занятия местных жителей?
Какой производительной базой обладало село? (пахотные земли, скот, техника )
Какие производственные достижения односельчан помните (в полеводстве, овощеводстве, скотоводстве, пчеловодстве и т.д.)
Какие государственные, культурные, медицинские учреждения существовали в селе?
Как традиционно проводили свой досуг односельчане?
Какие положительные и отрицательные (природные, производительные, культурные) условия влияли на развитие села?
Затем группа вопросов, касающихся периода укрупнения и ликвидации неперспективных сел:
Когда и где Вы узнали о предстоящем укрупнении ( ликвидации) села?
Кто определял судьбу Вашего села? (местные органы власти, партийные организации, конкретные партийные и хозяйственные деятели)
Почему, по Вашему мнению, село попало в разряд неперспективных?
Согласны Вы были с бесперспективностью села или нет?
С каких конкретных мероприятий началось укрупнение ( ликвидация) села?
Какими методами проводилось укрупнение (ликвидация) села? Добровольно или…?
Как отнеслись Вы, односельчане к укрупнению (ликвидации) села?
Были ли случаи сопротивления ликвидации села? Что вызывало недовольство людей?
Когда и почему началась миграция из вашего села?
Куда шел основной поток миграции (села района, другие области…)?
По каким причинам и куда уехала Ваша семья?
Какую помощь в переселении оказывал колхоз (совхоз) или нет?
Как решался вопрос с Вашим жильем на новом месте?
Как повлиял переезд на жизнь и занятия членов семьи, состояние приусадебного хозяйства?
Когда и кто уехал последним из села?
Какие материальные остатки существуют на месте села в настоящее время?
Бывали ли Вы на месте бывшей Вашей деревни? Если бываете, то с какой целью?
Хотелось бы Вам вернуться на старые места?
Как Вы оцениваете результаты и последствия укрупнения (ликвидации) Вашего села?
Можно ли было, по Вашему мнению, возродить село? Каким способом?