1. Лекционный курс

Лекционный курс по дисциплине «Гражданское право» читается в соответствии с предложенной в настоящем УМК программой курса. Логика изложения материала строится от общего к частному и специальному - в соответствии со структурой Гражданского кодекса РФ.

Основными формами проведения лекционных занятия являются:

• вводная лекция;

• проблемная лекция;

• лекция-информация;

• лекция визуализации.

Выбор той или иной формы лекционного занятия, их сочетание объясняется сложностью учебного курса, значительным объемом нормативного материала, необходимостью акцентировать внимание студентов на те разделы темы (модуля), которые подлежат либо углубленному изучению, либо рассматриваются студентами самостоятельно.

2. Практические занятия

Практические занятия по дисциплине «Гражданское право» проводятся путем устного опроса студентов по предложенным вопросам для самостоятельного изучения и рассмотрения практических ситуаций, содержащихся в настоящем УМК.

Преподавателю ответственному за проведение практических занятий, необходимо обратить внимание на разделение некоторых тем на два занятия. Связано это с необходимостью обеспечения полного и всестороннего изучения наиболее сложных, объемных и актуальных вопросов курса.

Практические занятия могут проходить в различных формах. Отдельные темы изучаются путем проведения теоретических семинаров, дискуссий. Может быть использован метод мозгового штурма. Во время таких занятий, студенты под руководством преподавателя обсуждают различные научные концепции, дискуссионные точки зрения ученых по вопросам, указанным в плане проведения практического занятия. В ходе обсуждения студенты должны продемонстрировать навыки критического анализа научного текста, положений нормативных актов, их сопоставления и интерпретации применительно к профессиональной юридической деятельности. По ходу дискуссии студенты должны дать собственную оценку освещаемым научным концепциям, высказать обоснованное мнение по спорным позициям.

Рекомендуется использование в ходе проведения теоретических семинаров практики научных сообщений, докладов студентами. С этой целью преподавателю необходимо заранее запланировать оптимальное количество выступающих студентов, уточнить темы сообщений, определить лимит времени для публичного выступления, коллективного обсуждения и подведения итогов. Докладчики и содокладчики назначаются по усмотрению преподавателя или выбираются из числа желающих. Следует обратить внимание остальных студентов группы на необходимость предварительной подготовки по теме семинара, готовности к оценке докладов, их активному обсуждению. С целью активизации работы студенческой группы преподаватель может предусмотреть меры поощрения как для студентов, выступающих с докладами, так и для активных участников обсуждения, дискуссии.

Теоретические семинары могут проводиться и в других формах, например, в форме обсуждения новой публикации по теме семинара, в форме научной конференции и т.п., по усмотрению преподавателя, в зависимости от уровня подготовки студенческой группы, их активности и мотивированности.

Целью подготовки студентами докладов, содокладов и выступлений во время проведения семинаров, написания рефератов является привитие навыков самостоятельной работы над литературными источниками, законами и иными правовыми актами, использования опубликованной судебной практики с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.

Большая часть заявленных тем курса предполагает использование формы практических занятий с применением интерактивных методов обучения для усиления практической подготовки в обучении студентов. Во время проведения таких занятий студентам предлагается для решения задачи, составленные на основе типичных жизненных ситуаций, возникающих в практической профессиональной деятельности юриста. Как правило, основой таких задач являются решения и практика высших судебных инстанций.

При решении задач студенты, руководствуясь правовыми актами и практикой их применения, должны определить юридическое значение фактических обстоятельств, упоминаемых в задаче, самостоятельно сформулировать вопросы, связанные с правами и обязанностями участников возникших правоотношений, об обоснованности требований или возражений участников спора, а если спор уже был рассмотрен судом – то и об обоснованности изложенного в задаче решения. Ответы на эти вопросы должны быть обоснованы ссылками на конкретные правовые нормы.

В планах практических занятий даны задания, направленные на выполнение студентами конкретных поручений по подготовке схем, сравнительных таблиц, проектов документов. Выполнение указанных заданий должно способствовать развитию у студентов практических навыков, умения применять свои познания в области теории гражданского права на практике. Задания должны выполняться письменно.