Работа 1.

Внешнее строение корней.

1. Рассмотреть корни разных растений и убедиться в их разнообразии.

2. Определить форму корневых систем этих растений (стержневая или мочковатая).

3. Зарисовать три типа корневых систем и обозначить их (Соколова Н.П. Практикум по ботанике, с.47).

Работа 2.

Макроскопическое строение корня. Характеристика зон корня.

1. Из кончика корня проростка пшеницы приготовить временный препарат. Рассмотреть при малом увеличении. Зарисовать зоны корня.

2. Зарисовать кончик корня, отметив его зоны.

Работа 3.

Анатомическое строение корней. Отличия первичного и вторичного строения.

1. Сделать поперечный срез корня однодольного растения (пшеница). Схематично зарисовать и обозначить ткани и комплексы тканей.

2. Изучить вторичное строение корня на поперечном срезе двудольного растения (тыквы). Зарисовать.

3. Составить сравнительный анализ первичного и вторичного анатомического строения.

Работа 4.

Строение корнеплодов на примере моркови и свеклы.

1. Рассмотреть ломтик корнеплода моркови (невооруженным глазом). Найти кору и древесину. Что служит границей между ними? Обратить внимание на соотношение коры (флоэмы) и древесины (ксилемы).

2. Схематично зарисовать поперечный срез корнеплода моркови, обозначив: перидерму, кору, камбий, древесину.

3. Ломтик корнеплода свеклы рассмотреть на просвет. В чем особенность строения корнеплода свеклы? Схематично зарисовать поперечный срез, сделать обозначения. (Соколова Н.П., стр.55).

Тема: «Побег, общая характеристика и функции. Стебель - ось побега».

Цель работы:получить представление о разнообразии побегов и выполняемых ими функциях, изучить морфологическое строение побегов и типы их ветвления, изучить первичную и вторичную структуру стебля, изучить строение метаморфизированных побегов.

Вопросы к теме:

1. Общая характеристика побега и почки.

2. Ветвление побегов.

3. Анатомия стебля.

4. В чем заключается сходство и различия в первичном строении стебля и корня?

5. Специализация и метаморфоз побегов.

На занятие иметь:

Побеги различных древесных растений, клубни картофеля, луковицы лука.

Оборудование: микроскопы, предметные стекла, живые и гербарные образцы растений (земляники, ландыша, пырея), клубни картофеля, луковицы лука, побеги сирени, тополя, каштана, липы, березы, сосны (ели), гербарные образцы плауна, таблицы по теме.

Литература:

1. Соколова Н.П. Практикум по ботанике. М.: Агропромиздат, 1990. С.44-56.

2. Лисов Н.Д. Ботаника с основами экологии. Практикум. Учебное пособие для вузов. Лен.: Высш.шк., 1991.С.32-38.

3. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В.Ботаника для учителя. В 2-х частях.Ч.1.М.: Просвещение АО «Учеб.лит.»,1996.С.126-137.

4. Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника.2 изд.,перер. и дополн. М.: Колос, 1999. С.84-107

5. Долгачева В.С., Алексахина Е.М. Ботаника.-М.:Изд.центр «Академия»,-2003.с.416.

Работа 1 Морфологическое строение и типы ветвления побегов

1. Рассмотреть безлистные побеги сирени, тополя, каштана, липы, березы; обратить внимание на внешний вид и характер расположения почек. У основания почек найти листовые рубцы. Зарисовать побеги с различными почко- и листорасположением, отметить узлы, междоузлия, пазушные почки, листовые рубцы с листовыми следами.

2. Рассмотреть внешний вид и внутреннее строение почки конского каштана. Зарисовать продольный разрез почки и обозначить ее части.

3. Определить тип ветвления побегов различных растений: плауна, сосны (или ели), липы, сирени (или конского каштана). Зарисовать схемы ветвления этих растений.