из электронной библиотеки / 798626819625497.pdf

4)миф как семиотическая система.

4.Установите возможные соответствия:

5.Дополните пропущенное:

…– это «жизненно ощущаемая и творимая, телесная, до животности телесная действительность» (А.Ф. Лосев).

6.Выберите правильный ответ:

Фитолатрия – это…

1)культ воздуха;

2)культ животных;

3)культ земли;

4)культ насекомых;

5)культ растений.

7.Выберите наиболее правильный ответ:

Тотемизм – это…

1)вера в единство человека с миром природы;

2)одна из форм прарелигиозного сознания древних;

3)комплекс обрядов родового общества;

4)первая форма религиозного сознания родственных отношений, комплекс верований и обрядов родового общества, связанных с представлениями о родстве людей с животными или растениями;

5)вера в кровнородственную связь с животными или растениями-первопредками.

8.Выберите правильный ответ:

Один, Тор, Ньера, Браги – это боги:

1)германо-скандинавской мифологии;

2)римской мифологии;

3)древнеегипетской мифологии;

4)древнеславянской мифологии.

9.Выберите правильный ответ:

Богу Зевсу в греческой мифологии соответствует такой бог римской мифологии, как:

1)Перун;

2)Юпитер;

3)Вритру;

4)Один;

5)Ра.

10.Выберите правильный ответ:

61

Ками небесные, ками земные, ками-духи - это персонажи …

1)мифологии Китая;

2)мифологии Японии;

3)мифологии Древней Греции;

4)мифологии Древнего Рима;

5)мифологии древних славян;

11.Выберите правильный ответ:

Основные стихии мироздания, представленные в мифологии Древнего Китая, – это…

1)огонь, вода, воздух;

2)огонь, земля, вода, эфир;

3)огонь, вода, дерево, эфир, земля;

4)вода, эфир, воздух;

5)вода, огонь, металл, дерево, земля;

12.Выберите наиболее правильный ответ:

Вода в сознании древних была….

1)источником позитивного начала;

2)источником негативного начала;

3)вместилищем полярных сил;

4)источником жизни;

5)средством магического очищения.

13.Выберите наиболее правильный ответ:

Самым первым хранителем «кощных» знаний у славян были …

1)волшебники;

2)жрецы-волхвы;

3)ведьмы;

4)колдуны;

5)знахари.

14.Выберите правильный ответ:

Персонаж исключительно восточнославянской демонологии, способный к оборотничеству, злокозненным действиям и, напротив, к добропорядочным поступкам,

–это…

1)Коляда;

2)Авсень;

3)Банник;

4)Ведьмак;

5)Знахарь.

15.Выберите правильный ответ:

Воплощение мора, духа смерти, олицетворение омертвления природы – это…

1)Купала;

2)Коляда;

3)Мара;

4)Авсень;

5)Масленица.

16.Дополните пропущенное:

62

… – это самый обширный источник изучения древнеславянской мифологии, не исключающий искажения мифа.

17.Объясните, пожалуйста, значение слова «анимизм».

18.Пожалуйста, укажите верное, на Ваш взгляд, окончание фразы:

Великая всеегипетская богиня-мать, культ которой распространился далеко за пределы Египта, - это…

1)Ра;

2)Нефтида;

3)Исида;

4)Фетида;

5)Фрия.

19. Пожалуйста, укажите верное, на Ваш взгляд, окончание фразы:

«Тексты пирамид», «Тексты саркофагов», «Книга мертвых» - источники сведений о мифологии…

1)древних славян;

2)Древнего Китая;

3)Древнего Рима;

4)Древней Греции;

5)Древнего Египта;

20.Выберите правильный ответ:

Мировым Древом скандинавов был:

1)береза;

2)сосна;

3)можжевельник;

4)ясень;

5)дуб.

IIвариант

1.Выберите наиболее правильный ответ:

Миф – это:

1)античная «сказка» о сотворении мира;

2)библейское сказание о сотворении мира и человека;

3)универсальный образец пранауки, прарелигии, пракультуры;

4)характерное для первобытного сознания синкретическое отражение действительности в виде чувственно-конкретных персонификаций и одушевленных существ;

5)синкретическое отражение действительности, свойственное первобытному сознанию древних народов.

2.Установите возможные соответствия:

63

3.Установите правильную последовательность создания трудов в области мифологии:

1)А.Афанасьев. «Поэтические воззрения славян на природу»;

2)Г.Глинка. «Древняя мифология славян»;

3)А.Лосев. «Диалектика мифа»;

4)Б.Рыбаков. «Язычество Древней Руси».

5.Дополните пропущенное:

Миф – это «в словах данная чудесная личностная …», «развернутое магическое

имя» (А.Ф.Лосев).

6.Выберите правильный ответ:

Зоолатрия – это…

1)культ растений;

2)культ воды;

3)культ огня;

4)культ животных;

5)культ земли.

7.Выберите правильный ответ:

Апис, Мневис, Бухис, Хатер, Баст, Исида – это боги и богини…

1)греческой мифологии;

2)римской мифологии;

3)древнегреческой мифологии;

4)германо-скандинавской мифологии;

5)древнегреческой мифологии;

6)

8.Выберите правильный ответ:

Древнегреческой Афродите соответствует такая богиня римского пантеона,

как…

1)Диана;

2)Гера;

64

3)Венера;

4)Хатер;

5)Персефона;

9.Выберите правильный ответ:

Эльфы, тролли-великаны и феи – это персонажи…

1)мифологии Китая;

2)древнеегипетской мифологии;

3)древнеславянской мифологии;

4)германо-скандинавской мифологии;

5)мифологии Японии.

10.Выберите правильный ответ:

Основные стихии мироздания ведической мифологии – это …

1)огонь, вода, земля;

2)вода, земля, огонь, воздух;

3)вода, огонь, земля, эфир;

4)вода, огонь, земля, воздух, эфир;

5)вода, огонь, эфир;

6)

11.Выберите наиболее правильный ответ:

Основными стихиями мироздания для древних славян были…

1)вода, воздух, земля, небо;

2)огонь, вода, воздух, земля;

3)огонь, воздух, земля, небо;

4)огонь, земля, небо, вода;

5)огонь, земля, небо, вода, воздух;

6)

13. Выберите правильный ответ:

Один из основных персонажей демонологии, сочетающий в себе черты реальной женщины и демона, – это…

1)ведьмак;

2)берегиня;

3)ведьма;

4)Леля;

5)Доля.

14.Выберите правильный ответ:

Наследники жрецов-волхвов, специалисты народной магии, как правило, приносящие людям только пользу, – это…

5)колдуны, ведьмаки;

6)знахари;

7)ведьмы;

8)русалки;

9)берегини.

15.Выберите правильный ответ:

Духи, спасающие людей от злых сил, противостоящие злокозненным упырям, –

это…

65

1)берегини;

2)навьи;

3)кикиморы;

4)полудницы;

5)богинки.

16.Дополните пропущенное:

…– наиболее точный источник сведений о жизни и воззрениях древних славян.

17.Объясните, пожалуйста, значение слова «тотем».

18.Пожалуйста, укажите верное, на Ваш взгляд, окончание фразы:

Основными священными деревьями в Древнем Риме были….

1)дуб;

2)клен;

3)бузина;

4)смоковница;

5)ясень.

19.Пожалуйста, укажите верное, на Ваш взгляд, окончание фразы:

«Кодзики», «Нихонги», фудоки, норито – это источники сведений о мифологии…

1)Китая;

2)Древнего Египта;

3)древних славян;

4)Древней Индии;

5)Японии.

20.Выберите, пожалуйста, правильный ответ:

Богиня Аматерасу была главным божеством…

1)ведического пантеона;

2)китайского пантеона;

3)древнеславянского пантеона;

4)германо-скандинавского пантеона;

5)японского пантеона.

Критерии выставления оценки

Уровни освоения программы подразделяются на высокий, средний и низкий. Высокий уровень освоения программы характеризуется систематическим

активным участием студентов в обсуждении каждой изучаемой темы; правильными, полными ответами на вопросы преподавателя по каждой теме; умением осознанно и обоснованно выделить в каждой теме главное, основное, расположить материал системно, ясно и четко изложить его; творческим подходом к освоению материала; умением применить теоретические сведения на практике; использованием дополнительной научной литературы; решением исследовательских задач.

Средний уровень освоения программы характеризуется всеми требованиями, перечисленными для высокого уровня, при условии, что студентом допущены несущественные ошибки (не более двух) и недочеты (не более трех), совершены погрешности в последовательности и четкости изложения материала, а также налицо недостаточное проявление инициативы и активности в ходе изучения и обсуждения материала, недостаточное использование дополнительных источников и отсутствие творческого подхода к рассмотрению темы.

Низкий уровень освоения программы соответствует оценке «удовлетворительно». Эта оценка ставится, если студенты знают основные теоретические положения по всем

66

разделам и темам курса, но допускают не более одной грубой, существенной ошибки, а также не более трех несущественных ошибок или четырех недочетов при изложении материала. Низкий уровень мотивируется недостаточной систематичностью освоения и недостаточной активностью студента в процессе обсуждения изучаемого материала, а также отсутствием всякого творческого подхода к представлению темы.

В других случаях программа считается не освоенной, что соответствует оценке «неудовлетворительно».

Текущий контроль осуществляется на лекциях, практических занятиях: как в рамках традиционных, так и в рамках осуществления интерактивных форм; посредством тестовых заданий и письменных работ иного характера, в том числе выполняемых и во внеаудиторное время.

10.1. Самостоятельная работа

Миф и мифология: основы теории

Подготовить словарик «Мифологи XX-XXI вв.» (не менее 15 словарных статей). Подготовить реферат по однй из тем: «Мифология как эстетический феномен» //

«Мифология как способ установления гармонии между человеком, природой и культурой» // «Феномен научной концепции А.Ф.Лосева-мифолога».

Внимательно прочитать и составить конспект работы А.Ф. Лосева «Диалектика мифа».

Древнеславянская мифология и источники еѐ реконструкции и изучения

Составление словарика «Источники реконструкции и изучения древнеславянской мифологии» (не менее 15 слов).

Просмотр и обсуждение д/фильма С. Лысенко «Душа России».

Древнеславянская мифология как религия природы

Привести не менее 10 примеров отражения в образцах народной художественной культуры и в произведениях искусства культа растений;

Привести не менее 10 примеров отражения в образцах народной художественной культуры и в произведениях искусства культа животных.

Составить словарик «Культ растений и животных у древних славян» (не менее 20 словарных статей).

Подготовить сообщение по одной из тем: «Почитание дуба, березы, рябины, осины, клена, злаковых, барвинка, крапивы, боярышника, чеснока и других растений» // «Орел, лебедь, утка, соловей, ласточка, жаворонок, кукушка, воробей, аист, петух и другие птицы как тотемы» // «Трансформация отношения к животным-тотемам после Крещения Руси».

Мифопоэтическая модель мира древних славян

Подготовить сообщение по одной из тем: «Природа как результат вторичной перекодировки первичных данных с помощью знаковых систем» // «Мировое Древо, связующее Мир богов, Мир людей, Нижний мир, как один из универсальных символов, передающий содержание знакового комплекса верований».

Нарисовать модель мира древних славян.

Сравнить мифопоэтические модели мира древних славян и скандинавов.

Высшая мифология древних славян

Написать монолог одного из представителей Мира богов (либо нарисовать его «портрет»).

67

мифологии древних славян: Белбог. Дид. Дидилия. Доброгост. Дый. Корс. Лад. Ниян и Ния. Озем и Сумерла. Поренута. Посвист. Пуст. Радегаст. Руевит. Семаргл (Переплут). Сильнобог. Триглава (Тригла). Чернобог. Числобог. Яровит и др.

«Человек как часть рода» // «Мифология жизни как источник народной культуры, классического и современного искусства».

Древнеславянская мифология мироздания

Нарисовать антропоморфный образ одной из стихий мироздания (на основе реконструированных мифов).

Найти в словесном фольклоре примеры поклонения стихиям мироздания (не менее

7).

Рецензия на д/фильм Д.Хрусталѐва «Вода – это жизнь!».

Подготовить сообщение по одной из тем: «Двоякая символика пламени, несущего уничтожение и дарящего свет» // «Существа, владеющие водой и ее населяющие» // «Чудодейственная сила воды» // «Обряды, связанные с возделыванием земли и поклонением ей» // «Стихии природы у древних славян и других народов: сходство и различие».

Мифология языческого знания славян

Найти в народном творчестве и классическом искусстве примеры обращения к носителям языческого знания (не менее 5 примеров).

Сопоставительный анализ «белого» и «черного» заговора (по выбору студентов). Просмотр и обсуждение д/фильма О.Гольевой «Ходють-бродють колядушачки!..». Подготовить сообщение по одной из тем: «Жертвоприношение как одна из

составляющих частей культа» // «Ведьма – один из основных персонажей восточнославянской и западнославянской демонологии» // «Вештица – персонаж южнославянской демонологии, родственный ведьме» // «Обереги» // «Вера в магическую силу слова» // «Календарная приуроченность большей части гаданий: святочные гадания, подблюдные гадания и песни».

Мифология Дома и быта древних славян

Составьте словарик «Культурные герои славянской мифологии» (не менее 7 словарных статей).

роанализируйте образ одного из культурных героев славян, представленный в любом современном аудиовизуальном произведении, на предмет сохранения его традиционных качеств и функций.

Напишите эссе на тему «Реликвии моего дома и рода».

68

Подготовить сообщение на одну из тем: «Земледелие как обусловившее весь образ жизни основное занятие древних» // Ритуальный смысл земледельческого труда» // «Кузнец, коваль как культурный герой славянской мифологии» // «Трудовые песни древних славян, их роль в коллективном труде».

Мифология Древнего Египта

Подготовьте презентацию «Пантеон древнеегипетских богов».

Составьте словарик «Культ животных у древних египтян» (не менее 12 статей). Выполните стилизацию под один из «Текстов пирамид», представив одного из

богов Египта, его не называя.

Подготовить реферат на одну из тем: «Придание животным статуса божественности как отличительная черта ранней мифологии Древнего Египта. Бык (Апис, Мневис, Бухис…), корова (Хатер, Исида…), баран (Амон, Хнум…) и другие почитаемые животные» // «Пантеон богов египетской мифологии (бог Солнца Ра; богиня любви и материнства Хатер, бог Нила Хапи и др.)» // «Синкретизация богов как промежуточный этап развития мифологии Древнего Египта» // «Основные мифологические циклы Древнего Египта».

Мифология Древней Греции

Подготовьте презентацию «Доолимпийский…» / «олимпийский периоды развития мифологии Древней Греции».

Зарисуйте генеалогическое древо богов-олимпийцев.

Подготовьте индивидуальное сообщение «Музы – покровительницы искусств». Найдите примеры (не менее 7) отражения мифологических образов и мотивов

Древней Греции в классическом и современном искусстве.

Подготовьте реферат на тему «Древнегреческая мифология как источник классического и современного искусства».

Мифология Древнего Рима

Составьте сопоставительную таблицу «Образы греческой и римской мифологии»

Германо-скандинавская мифология

Подготовьте сообщение по одной из тем: «Эпос как отражение германоскандинавской мифологии («Старшая Эдда» и «Младшая Эдда»)» // «Светлые эльфы средневековья» // «Темные эльфы – гномы» // «Тролли-великаны и феи».

Подготовьте презентацию «Высшая германо-скандинавская мифология». Составьте словарик «Германо-скандинавская модель мира» (не менее 7 слов). Напишите эссе «Образы и мотивы германо-скандинавсой мифологии в искусстве».

Мифология Древнего Китая

Сообщение на одну из тем: «Памятники литературы Древнего Китая как источники мифологии» // «Историзация мифических персонажей как специфическая черта древнекитайской мифологии» // «Зоолатрия как характерная черта воззрений древних

69

китайцев» // «Мифология мироздания. Вера в силу пяти стихий» // «Героические сюжеты мифологии Древнего Китая» // «Мифы Древнего Китая в народном творчестве и классическом искусстве».

Словарик «Культ животных в мифологии Древнего Китая» (не менее 15). Составьте кроссворд «Символы Китая» (не менее 5).

Подготовьте презентацию «Образы древнекитайской мифологии в культуре и искусстве».

Мифология Японии

Сообщение по одной из тем: «Мифы космогонические и теогонические» // «Мифологические истоки символов Японии» // «Собака в японской мифологии», «Мифологические образы в японской поэзии» // «Мифы Японии в народном творчестве и классическом искусстве»э

Словарик «Персонажи японской мифологии» (не менее 15 статей). Презентация «Мифологические истоки японской культуры».

Миф и современная культура

Сообщение по одной из тем: «Миф как универсальный способ интерпретации бытия» // «Миф как отражение бытового и бытийного» // «Миф и символ».

Составьте словарик символов «Жизнь человеческая» (не менее 20).

Подберите примеры использования мифа в различных сферах жизнедеятельности современного человека (не менее 10).

Просмотр и написание рецензии на фильм А.Тарковского «Зеркало».

Миф как феномен бытия и культуры

Реферат на одну из тем: «Миф и бессознательный вымысел» // «Мифы как пранаука, пралитература, прафилософия» // «Мифология как составляющая человеческой цивилизации».

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

Антонян, Ю.М. Миф и вечность / Ю.М. Антонян. – М. : Логос, 2001. – 464 с. Асов, А.И. Мифы и легенды древних славян / А.И. Асов. – М., 1998.

Афанасьев А. Н. Поэтические воззрения славян на природу. Опыт сравнительного изучения славянских преданий и верований в связи с мифическими сказаниями других родственных народов: В 3-х т. - М., 1865-1869 (Репринт. переизд.: М., 1994).

Воеводина, Л.Н. Мифология и культура: Учебное пособие / Л.Н. Воеводина. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. – 384 с.

Гиленсон, Б.А. Литература и культура Древнего мира : учеб. пос. / Б.А. Гиленсон.

– М.: Академия, 2008. – 320 с., ил.

Грушко, Е.А. Энциклопедия русских преданий / Е.А. Грушко, Е.М. Медведев. –

М.: ЭКСМО – Пресс, 2001. – 672 с.

Даль В.И. О повериях, суевериях и предрассудках русского народа. – СПб., 1996. Доброва Е.В. Популярная история мифологии. – М.: Вече, 2003. – 512 с., илл. (32

с.).

Зайцев, А.И. Греческая религия и мифология: Курс лекций: Учебное пособие для студентов вузов / А.И. Зайцев. – СПб.-М.: Филол. фак-т СПбГУ, Академия, 2005. – 206 с.

70