из электронной библиотеки / 880822517909110.pdf

1

Требования к результатам освоения содержания дисциплины…………….... 6 Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………. 8

Содержание дисциплины……………………………………………………….. 10

Содержание разделов дисциплины……….……………………………………… 14 Образовательные технологии………………………………………………….. 15 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами………………………………………………. 15 Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………………… 15 Практические занятия (семинары)…………………………………………….. 17 Образовательные технологии………………………………………………….. 18 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов……………. 18

Самостоятельная работа……………………………………………………….. 18

Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение………………. 18

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины………………………………………………………………………. 19

Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………… 19 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины………………………………………………………………………. 20 ПРАКТИКУМ……………………………………………………………………. 21

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ………………………………………………………… 98 ГЛОССАРИЙ……………………………………………………..……………. 101

3

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины (модуля) «История костюма» является: сформировать представление об основных направлениях и этапах в развитии одежды народов мира, начиная с древнейших времен до середины ХХ в.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина Б3.В.ДВ.5.1 «История костюма» является дисциплиной по выбору базовой части профессионального цикла в учебном плане подготовки бакалавров профиля «Педагогика». Данный курс призван способствовать расширению общей и профессиональной культуры выпускника. Подготовка бакалавров профиля «Педагогика» по дисциплине «История костюма» опирается на знания обучающихся по ряду обязательных курсов, таких как «История», «Культурология» и «Хореографическое искусство».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению

а) общекультурных (ОК):

-способностью при необходимости применить методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности (ОК-11);

б) профессиональных (ПК):

педагогическая деятельность:

-способностью разрабатывать образовательные программы, нести персональную ответственность за их эффективную реализацию в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования, развивать у обучающихся потребность творческого отношения к процессу обучения (ПК-7);

культурно-просветительская деятельность:

-способностью использовать приобретенные знания для популяризации хореографического искусства и художественного творчества, проводить экскурсии, выступать с лекциями, сообщениями, оформлять выставки, экспозиции, организовать конкурсы, фестивали (ПК-38); -способностью провести исследования тенденций и закономерностей развития

хореографического искусства, подготовить публикацию, выступления с использованием современных социальных, психолого-педагогических и информационных технологий, радио, телевидение, технических средств коммуникаций (ПК-39); -способностью дать профессиональную консультацию, проводить

художественно-эстетический анализ и оценку явлений хореографического искусства, художественного творчества, осуществлять редакторскую работу

(ПК-41).

В результате изучения дисциплины студент должен:

4

Знать:

значение истории костюма в своей профессиональной деятельности;

логическую последовательность в ходе развития истории костюма;

взаимосвязь костюма с бытом, социальным статусом его хозяина,

нравственностью, моралью конкретного общества, экономическим и политическим устройством мира.

Уметь:

определять историческую принадлежность костюма к определенной эпохе и стилю;

различать костюм по национальной принадлежности;

анализировать элементы костюма;

Владеть:

методами анализа закономерностей развития искусств.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часа) из них 60 часов отводится на аудиторное изучение дисциплины, 84 часа на самостоятельное изучение. Промежуточный контроль проводится в форме контрольной работы в VII семестре и экзамена в VIII семестре.

5

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6

6. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

Реализация компетентностного подхода дисциплины (модуля) «История костюма» предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, а также содействует сохранению и наращиванию собственного исследовательского потенциала и профессионального мастерства студентов. В сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков, обучающиеся участвуют в мероприятиях по повышению уровня профессиональной компетентности научного, педагогического и творческого кадрового корпуса России, стран ближнего и дальнего зарубежья в сфере хореографического искусства (выступают с докладами на разного уровня конференциях, публиковать свои материалы в научных изданиях), посещают мастер-классы экспертов и специалистов-хореографовв рамках учебных курсов.

7

7.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

7.1.Примерный перечень тематики контрольных работ

1.Древний Египет 4000 – 1000 до нашей эры.

2.Античный мир. Древняя Греция 700 – 400 лет до н.э.

3.Костюм Древнего Рима 500 лет до н.э. – 500 лет н.э.

4.Костюм в Византии периода падения Римской империи. (400 – 1500 лет н.э.).

5.Раннее Средневековье.

6.Костюм эпохи развитого Средневековья.

7.Готическая аристократическая мода.

8.Итальянский костюм Эпохи Возрождения.

9.Французский костюм Эпохи Возрождения.

10.Русский костюм до монгольского периода.

11.Русский костюм после XIII века до XVIII века.

12.Костюм Франции первой половины XVII века.

13.Отличия аристократического и народного костюма.

14.Костюм Франции второй половины XVII века.

15.Костюм Франции первой половины XVIII века.

16.Костюм Франции второй половины XVIII века.

17.Костюм в Англии конца XVIII века.

18.Ампир. 1800 – 1815 гг.

19.Модерн. 1890 – 1900 годы.

20.Костюм 1900 – 1915 годов.

21.Костюм 1920 – 1930 годов. Арт Деко.

22.Костюм 1950-х годов.

23.Костюм 1960-х годов.

24.Костюм 1970-х годов.

25.Тенденции развития бытового костюма.

26.Современный сценический костюм.

7.2.________________________________________ Примерн ый перечень вопросов к экзамену

1.Мужской костюм Древнего Царства: одежда, парики, головные уборы, обувь.

2.Женский костюм Древнего Царства: одежда, парики, головные уборы, обувь.

3.Мужской костюм Среднего Царства: одежда, парики, головные уборы, обувь.

8

4.Женский костюм Среднего Царства: одежда, парики, головные уборы, обувь.

5.Мужской костюм Нового Царства: одежда, парики, головные уборы, обувь.

6.Женский костюм Нового Царства: одежда, парики, головные уборы, обувь.

7.Мужской военный костюм государств передней Азии.

8.Женский костюм государств передней Азии.

9.Мужской костюм Древней Персии.

10.Женский костюм Древней Персии.

11.Мужской костюм Крито-микенской культуры.

12.Женский костюм Крито-микенской культуры.

13.Костюм императорской семьи Рима.

14.Римский мужской костюм: прическа, головной убор, обувь.

15.Римский женский костюм: прическа, головной убор, обувь.

16.Римский детский костюм: прическа, головной убор, обувь.

17.Испанский костюм эпохи возрождения: мужской костюм

18.Испанский костюм эпохи возрождения: женский костюм.

19.Английский костюм эпохи возрождения.

20.Особенности русского костюма XVI: ткани, отделка, орнаментика, украшения.

21.Особенности русского костюма XVII: ткани, отделка, орнаментика, украшения.

22.Русский мужской костюм до монгольского периода.

23.Русский женский костюм до монгольского периода.

24.Характерные особенности русского военного костюма.

25.Мужской костюм западноевропейский костюм XVII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

26.Женский костюм западноевропейский костюм XVII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

27.Мужской костюм Франции первой половины XVII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

28.Женский костюм Франции первой половины XVII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

29.Мужской костюм Франции второй половины XVII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

30.Женский костюм Франции второй половины XVII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

31.Мужской костюм западноевропейский костюм XVIII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

32.Женский костюм западноевропейский костюм XVIII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

33.Мужской костюм Франции первой половины XVIII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

34.Женский костюм Франции первой половины XVIII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

9

35.Мужской костюм Франции второй половины XVIII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

36.Мужской костюм в Англии конца XVIII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

37.Женский костюм в Англии конца XVIII века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

38.Мужской костюм западноевропейский костюм XIX века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

39.Женский костюм западноевропейский костюм XIX века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

40.Мужской костюм западноевропейский костюм ХХ века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

41.Женский костюм западноевропейский костюм ХХ века: ткани, отделка, украшения головной убор, обувь.

42.Тенденции развития бытового костюма в балетном спектакле.

43.Современный сценический русский костюм.

7.3Критерии оценок знаний студентов.

«Отлично» выставляется студенту, который продемонстрировал полноту и целостную систему теоретических знаний в области истории хореографического искусства; достаточно глубоко изучил становление теории хореографического искусства; а также овладел первоначальными умениями и навыками осуществления познавательной и профессиональной деятельности; в процессе обучения изучил обязательную и дополнительную литературу по вопросам экзамена.

«Хорошо» выставляется студенту при наличии у него достаточно полных знаний по предмету. Если студент логично излагает материал, умеет применить гуманитарно-педагогические, специальные знания для решения конкретных теоретических проблем, умеет грамотно изложить материал.

«Удовлетворительно» выставляется студенту при наличии у него знаний основных категорий и понятий по предмету, умении достаточно грамотно изложить материал.

«Неудовлетворительно» выставляется студенту, который не освоил курс основного содержания по предмету, не знает обязательной гуманитарнопедагогической, специальной, методической литературы.

8. Самостоятельная работа

При планировании и организации самостоятельной работы студентов необходимо помнить, что выбор и формулировка дидактических целей должны соответствовать видам самостоятельной деятельности студентов как в рамках учебного занятия, так и внеаудиторной работы.