из электронной библиотеки / 880822517909110.pdf

10

11

8.1. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

ПО ТЕМЕ 1. ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ.

ЗАДАНИЕ 1.Конспектирование первоисточников, подготовка к собеседованию (опросу).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.Особенности климатического и географического положения Египта. Социальное устройство государства.

2.Жилье и быт египтянина, социальная лестница. Мир живых и мир мертвых. Значение науки и религии в жизни египтян.

3.Ткани, цвет, орнамент, отделки.

4.Одежда, парики, головные уборы Древнего Царства. Мужской костюм. Женский костюм

5.Одежда, парики, головные уборы, обувь, косметика Среднего Царства. Мужской костюм. Женский костюм

6.Одежда, парики, головные уборы, обувь Нового Царства. Мужской костюм. Женский костюм.

7.Костюм фараона, костюм жреца.

8.Стилизация египетского костюма в балете «Дочь фараона».

ПО ТЕМЕ 2. КОСТЮМ НАРОДОВ ПЕРЕДНЕЙ АЗИИ.

ЗАДАНИЕ 1.Конспектирование первоисточников, подготовка к собеседованию (опросу).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.Географические, климатические и экономические особенности государств передней Азии.

2.Мужской костюм. Военный костюм. Женский костюм.

ПО ТЕМЕ 3. КОСТЮМ ДРЕВНЕЙ ПЕРСИИ.

ЗАДАНИЕ 1.Конспектирование первоисточников, подготовка к собеседованию (опросу).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1.Географическое, политическое положение Древней Персии.

2.Мужской костюм.

ПО ТЕМЕ 4. КРИТО-МИКЕНСКИЙ КОСТЮМ.

ЗАДАНИЕ 1.Конспектирование первоисточников, подготовка к собеседованию (опросу).

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

14

1.http://www.vaganova.ru

2.http://www.ballet-enc.ru

3.http://ru.wikipedia.org

4.http://www.krugosvet.ru

5.http://www.balletmusic.ru

6.http://www.liveinternet.ru

7.http://miniteatr.com.ua

8.http://www.rsl.ru

9.http://biblioclub.ru

10.http://www.rubricon.com/

11.http://e.lanbook.com

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Перечень материально-технического обеспечения для реализации бакалаврской программы по дисциплине «История костюма» включает в себя:

учебные аудитории, специализированные кабинеты и техническое обеспечение, соответствующие необходимым требованиям;

библиотечный фонд БГИИК укомплектованный печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по данной дисциплине профессионального цикла, изданной, за последние пять лет;

фонд дополнительной литературы, который помимо учебной литературы включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания;

электронно-библиотечную систему БГИИК, обеспечивающую возможность индивидуального доступа, для каждого обучающегося к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам таким как РУБИКОН, АРБИКОН, ЭБС «Лань», «Университетская библиотека онлайн», а также

университетской информационной системе России и Российской государственной библиотеке.

Материально-техническая база соответствует действующим санитарнотехническим нормам и обеспечивает проведение всех видов теоретической, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научноисследовательской и творческой работы студентов.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Правильное и своевременное использование наглядных пособий при сообщении обучающимся нового материала, во время проведения уроков по дисциплине «История костюма», имеет большое значение. Соблюдение требований к демонстрации наглядных пособий повышает их дидактическую ценность. Необходимо демонстрировать наглядное пособие тогда, когда в этом наступила необходимость по содержанию изучаемого материала. Количество демонстрируемых пособий должно быть оптимальным для качественного усвоения учебного материала.

15

Большое значение имеет правильное сочетание слова преподавателя и наглядности. Демонстрация любых наглядных пособий всегда сопровождается словом. Именно слово помогает направить внимание обучающегося на главное и существенное, отобрать изобилие наблюдаемых объектов. Перед демонстрацией пособия важно предварительно проинформировать обучающихся о том, что они будут наблюдать и с какой целью. Необходимо умело использовать «эффект новизны», поэтому не рекомендуется показывать наглядное пособие до момента его демонстрации.

Дидактические пособия нужно обязательно показывать в действии, побуждая обучающихся при рассмотрении их проявлять максимум мыслительной активности и самостоятельности.

Необходимо, чтобы наглядное пособие было хорошо видно всем обучающимся. Для преподавания учебной дисциплины «История костюма» широко применяются технические средства обучения, что обусловлено исключительно сильным эмоциональным воздействием на обучающихся; повышения производительности и облегчения труда преподавателей и обучающихся в связи с непрерывным увеличением объема знаний и умений.

Эффективность технических средств обучения, в значительной степени зависит от того, насколько удачно они сочетаются с комплексом других средств обучения, применяемых на уроке.

Технические средства обучения должны использоваться в обычной учебной аудитории по ходу урока в органической связи и взаимодействии с другими дидактическими средствами и формами учебной работы. Только при этом сохраняются нормальные условия учебной работы, соблюдается логическая последовательность отдельных этапов учебного процесса, стимулируется активность обучающихся в восприятии, осмысливании и усвоении учебного материала, сообщаемого с помощью технических средств обучения.

Применение технических средств обучения влияет на методы организации познавательной деятельности обучающихся и руководства ею Слово преподавателя, несмотря на его огромное значение в учебном процессе, в данном случае перестает быть единственным источником информации.

16

институт искусств и культуры»

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 071200.62 «Хореографическое искусство» и профилю подготовки «Педагогика»

Программа одобрена на заседании кафедры хореографии от 05.09.2012 года, протокол № 2.

Зав. кафедрой ________________/Буксикова О. Б./

Программа одобрена на заседании кафедры теории и методики хореографического искусства от 28.08.2013 года, протокол № 1.

Зав. кафедрой ________________/Буксикова О. Б./

17

Программа одобрена на заседании кафедры теории и методики хореографического искусства от 29.08.2014 года, протокол № 1.

Зав. кафедрой ________________/Буксикова О. Б./

ПРАКТИКУМ

Лекция 1. Древний Египет XXX— XIвв. до н. э. План:

1.Древнее царство IV— II тысячелетия до н. э.

2.Среднее царство. XXII—XVIII вв. до н. э.

3.Новое царство. XVI—IV вв. до н. э.

Список литературы:

1.Захаржевская, Р.В. История костюма [Текст]: от античности до современности / Р. В. Захаржевская. - 3-е изд., доп. - М.: РИПОЛ классик,

2007. - 288 с.

2.Коммиссаржевский, Ф.Ф. История костюма [Текст] / Ф. Ф. Коммиссаржевский. - М.-Минск: АСТ; Харвест, 2006. - 240 с.

3.Костюмы народов с древности до XIX века [Текст] / ил. А. Кречмера; [авт. текста В. Калмыкова; ред.-сост. А. Пантилеева]. - Москва: Белый город, 2012. - 201 с.

4.Соколова-Сербская, Л.А. Костюм [Текст]: история и современность: практикум / Л. А. Соколова-Сербская; рец.: К.А. Гурович, Т.И. Болотникова. - М.: Академия, 2008. - 128 с.

Первые поселения в долине Нила относятся к началу IV тысячелетия до н.э. Ас конца этоготысячелетия, когда в Верхнем и Нижнем Египте образовались два обширных царства, принято вестиотсчет древнеегипетской цивилизации. Ее историю обычно разделяют на три основных периода:Древнее, Среднее и Новое царства.

В эпоху Древнего царства Нижний Египет покорил Верхний, и столицей объединенного царствастал город Мемфис, расположенный в дельте Нила. Близ него была построена первая пирамида —Джосера, строителя которой, ученого,

18

архитектора, астронома и врача Имхотепа, после смертистали почитать как божество. А знаменитые пирамиды в Гизе: Хуфу (Хеопса), Хафры (Хефрена)

и Менкаура (Микерина) — наглядно демонстрировали величие боговфараонов. Первая из нихдостигала в высоту 146 м, а сторона ее основания равнялась 233 (! ) м. Царские усыпальницы былисложены из известняковых блоков весом от 2,5 до 30 т. Для росписей внутри пирамид, по которыммы можем судить о том, что носили в Древнем Египте, применяли минеральные краски:белую готовили из известняка, черную — из сажи, красную и желтую — из охр,зеленую и синюю — из тертых малахита и лазурита.

Схенти— передник, скрепленный поясом, являлся древнейшей и универсальной частью костюма египтян всех сословий. Одежда богатых и бедных отличалась лишь качеством материала. Примитивные передники из куска кожи или бумажной ткани были распространены среди низших классов и рабов. Передник из полотна назывался так же, как и сам материал — пек. Жрецы и знать носили схенти из более дорогой плиссированной ткани.

Верхней одеждой знати служили плащи из выделанных шкур. Леопардовая шкура была обязательной частью ритуального облачения жрецов. В определенных случаях дополнением парадного наряда фараона был львиный хвост: лев почитался в Египте как символ мужества и силы.

Головные уборы и прически. Низшие слои покрывали голову облегающей шапочкой из кожи или из сплетенных стеблей растений. Фараон носил клафт— полосатый платок, передние концы которого были закруглены, а задние перевязывались лентой. Белая корона в форме кегли венчала фараона Верхнего Египта, а красная в форме ступки — Нижнего. Они символизировали надземную и земную сферы. Около 3000 г. до н. э., в правление VI Мемфисской династии, произошло объединение Египта. Двойной головной убор пшент,соединивший обе короны, стал символом «повелителя обоих миров». В этот период египтяне брили головы и лица. Признаком сословного отличия была фальшивая борода, которую могли носить только высшие сановники и фараон. Ее подвязывали тесемками и заплетали в косу или собирали в пучок, придавая ему кубическую форму; борода фараона была значительно длиннее бород сановников.

Плетеные и кожаные сандалии с золотыми украшениями в Древнем царстве считались роскошью и были в повседневном употреблении лишь у фараона и высшей знати, обычные египтяне ходили босиком.

Женский костюм представлял собой узкое облегающее тканое платье — калазирис. Бытовали две разновидности этой одежды: закрытая с короткими рукавами и на лямках, облегающая фигуру от груди до щиколоток. Подобные платья шили из тонкого полотна зеленого, красного или голубого цвета, но любимым цветом египтян (и женщин, и мужчин) был белый. Все женщины, включая царицу, ходили босиком.

Прически. В отличие от мужчин египетские женщины в этот период голову не брили. Царицы и знатные египтянки поверх собственных волос

19

носили недлинные парики, низшее сословие обходилось без них. Голову украшали простой диадемой.

Украшения этого периода изготовляли из эфиопского золота. Главным считалось ожерелье-воротник ускхв виде нескольких рядов бус, его носили женщины, мужчины, цари, сановники и даже бедняки (их ускх был сделан из проклеенного и расписанного полотна). Символом «власти над жизнью и смертью» был урей— украшение в виде змеи, которое цари носили на короне, клафте, поясе и даже бороде.

Среднее царство.

Период расцвета Египта пришелся на время правления XII династии и был ознаменован строительствомграндиозных ирригационных сооружений, которые решали проблемы орошения страны. Столицей сталиФивы, где теперь

истроили пирамиды. Гробницы в Бени-Гасане славились уже не размерами, а росписямии рельефами, запечатлевшими быт простого народа и его ремесла: горшечное, валяльное, кожевенное.

Так мы узнали, что египетские охотники ловили птиц, крокодилов и бегемотов; что живописцы,маляры и лакировщики к краскам примешивали горячий клей; а писцы расписывали иероглифами ящикидля хранения папируса

иносили письменные принадлежности и палитру в нарядной корзинке с ручкой;что искусными ткачами были не только египтянки, но и египтяне; что инструменты камнетесови скульпторов почти не отличались от современных и что двуплечное коромысло древнейших весовпридерживалось крючком в виде фигурки обезьяны — символа равновесия, а также подробности ремеслаколесничников, золотых дел мастеров, собирателей папируса и др. Гробницы поведали и о развлеченияхегиптян: играх в мяч, в шашки, обручи, городки, игральные кости и даже шахматы.

Период Среднего царства закончился в 1795 г. до н. э., и Египет на несколько столетий оказалсяпод властью азиатского кочевого племени гиксосов (гик-шасу).

Мужской костюм пополнился деталью, напоминающей длинную рубашку, которую надевали на схенти. Подобная одежда из тонкого полотна или прозрачной ткани была большой редкостью и стоила дорого. Усложнился сам схенти, его теперь укладывали мягкими складками, а центральному фрагменту придавали определенную форму: трапеции, веера, сердца, часто — треугольника. Эту интересную часть костюма делали из плотного полотна с геометрическими узорами. Треугольник из позолоченной кожи на костюме царя покрывали иероглифами-символами и подпоясывали широким поясом из золота и цветной эмали. Новым видом одежды знати стал длинный схенти, закрывавший всю нижнюю часть тела.

Жрецы, принадлежавшие, в отличие от художников и ремесленников, к господствующему классу, носили разнообразные костюмы в зависимости от занимаемого положения. На головах судей вертикально возвышался символ правосудия — перо. У писцов и толкователей священных писем, носивших с