из электронной библиотеки / 812582885148004.pdf

9. Образовательные технологии:

личностно-ориентированные, дидактические, информационно компьютерные. В рамках учебного курса следует предусмотреть встречи с известными современными пианистами, выступления студентов в рамках вузовских мероприятий и мероприятий колледжа с последующим обсуждением, мастер - классы ведущих профессоров вузов страны.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Формами текущего контроля, являются опросы студентов, семинарские занятия, тестирование.

Промежуточная форма контроля - контрольные уроки 7,8 семестры.

Критерии оценки знаний:

1.Полнота и правильность ответа на вопросы преподавателя

2.Четкость и логичность изложения;

3.Грамотное владение профессиональной терминологией

Оценка «отлично» ставится в случае, если ответ студента 1.Полный и правильный 2.Четкий и логичный

3.Демонстрирует грамотное владение профессиональной терминологией

Оценка «хорошо» ставится в случае, если ответ студента характеризуется следующими признаками:

1.Полнота и правильность ответа;

2.Некоторая нечеткость и нелогичность ответа;

12

3. Достаточно грамотное владение профессиональной терминологией

Оценка «удовлетворительно» ставится в случае, если ответ студента характеризуется следующими признаками:

1.Ответ неполный;

2.Изложение ответа не совсем четкое и логичное;

3 Студент не владеет профессиональной терминологией

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае, если ответ студента характеризуется следующими признаками:

1. Ответ неправильный, речь затруднена, профессиональная терминология отсутствует.

Примерный перечень вопросов при подготовке к контрольным урокам Тема 1. Период клавирного искусства в истории пианизма

1.Назовите страны западной Европы, в которых широкое распространение получило клавирное искусство.

2.Назовите имена английских вёрджиналистов.

3.Представителем какой клавирной школы являются Ф. Куперен и Ж. Рамо? 4.Кто является автором трактата «Искусство игры на клавесине»? 5.Назовите разновидности клавира.

6.В каких странах жил Д. Скарлатти?

7.Сколько частей в сонатах Д. Скарлатти?

8.Какие новые выразительные средства используются в сонатах Д. Скарлатти?

9.Кто является самым известным исполнителем сонат Д. Скарлатти в XX веке?

10.Назовите имена известных исполнителей-клавесинистов XX века? 11.В чём проявляется универсальность баховского клавира? 12.Назовите ступени баховской «прогрессивной школы полифонии». 13.Что означает слово «инвенция»? Сколько их у Баха?

14.Сколько прелюдий и фуг входят в «Хорошо темперированный клавир» Баха?

15.Сколько частей в баховских концертах?

16.Что означает понятие «равномерная темперация» применительно к ХТК? 17.Назовите известные вам редакции инвенций И. С. Баха, их плюсы и минусы.

18.Известные вам редакции ХТК.

19.Сколько у Баха клавирных сюит? Назовите их. 20.Сколько частей в баховских концертах?

21.Какие сложности возникают перед пианистом при исполнении сочинений И. С. Баха?

22.назовите имена лучших интерпретаторов клавирных сочинений И. С. Баха.

13

Тема 2. Музыкальный классицизм. Й. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен. Лондонская и Венская школы виртуозов рубежа 18-19 веков

1.С чем было связано формирование сонатно-симфонического мышления?

2.Почему не жанр сюиты, фуги, а именно сонаты стал актуален в конце 18 столетия?

3.Как в новом типе музыкального мышления преобразуются все элементы выразительности и музыкальной речи: мелодия, гармония, ритм, фактура?

4.С чем связано обострение борьбы композиторов с импровизационной стихией?

5.Когда и кем было сконструировано первое фортепиано?

6.В творчестве каких композиторов произошла окончательная кристализация музыкального классицизма?

7.Сколько фортепианных сонат у Й. Гайдна и на какие периоды делится его сонатное творчество?

8.Сколько фортепианных сонат у В. Моцарта и каковы особенности их формы?

9.В чём особенности созданного В. Моцартом классического типа концерта?

10.Что характерно для раннеклассического исполнительского стиля?

11.Что особенно подкупает Вас в сонатах ранних венских классиков?

12.Охарактеризуйте особенности исполнительского стиля Л. Бетховена.

13.В чём проявляются психологическое, волевое, лирическое начала в фортепианных сочинениях Л. Бетховена?

14.Каковы новые выразительные средства исполнения в фортепианных сочинениях Л. Бетховена?

15.Назовите жанры фортепианного творчества Л. Бетховена.

16.Сколько фортепианных сонат и фортепианных концертов создано Л. Бетховеным?

17.Какие особенности формы встречаются в сонатах Л. Бетховена?

18.Что можно сказать о сочетании эмоционального и рационального начал при исполнении фортепианных сочинений Л. Бетховена?

19.Какие трудности встают перед пианистом при исполнении бетховенских сочинений?

20.Назовите первых исполнителей сочинений Л. Бетховена.

21.Назовите известные Вам редакции сонат Л.Бетховена.

22.Назовите имена известных Вам современных исполнителей фортепианных произведений Л. Бетховена.

23.Каково Ваше отношение к современным редакциям сонат Л. Бетховена.

24.Кого Вы можете отметить из современных исполнителей фортепианных сонат Л. Бетховена?

25.Назовите представителей Лондонской школы виртуозов рубежа 18-19 столетий.

26.В чём особенности методики технического совершенствования представителей вышеуказанной школы?

14

27. Назовите представителей Венской школы виртуозов.

Тема 3. Западноевропейский романтизм. Исполнительская деятельность композиторов-романтиков. Особенности их фортепианного стиля. Рубеж-19-20 веков. Французский импрессионизм.

1.Каких вы знаете пианистов-виртуозов 30-40-х годов 19 века?

2.Роль Карла Черни в истории фортепианной педагогики и исполнительства. 3.Как сочетаются романтизм и реализм в произведениях Р. Шумана?

4.Чем, отойдя от «блестящего» стиля, наполнил фактуру своих сочинений Р. Шуман?

5.Что нового внёс Р. Шуман в область музыкальной формы?

6.Кто был первым исполнителем фортепианных сочинений Р. Шумана? 7.В чьём исполнении вам приходилось слышать сочинения Р. Шумана? 8.Какие образные сферы воплощены в лучших сочинениях данной эпохи? 9.Кем написана пьеса « Приглашение к танцу»?

10.Какие вы знаете миниатюры в творчестве Ф. Шуберта? 11.Сколько сонат в фортепианном творчестве Ф. Шуберта?

12.Каковы отличительные особенности фортепианного почерка Ф. Шуберта? 13.Сколько «Песен без слов» создано Ф. Мендельсоном и каковы особенности их исполнения?

14.Каким Вы представляете себе Ф. Листа – пианиста, представителя романтического стиля исполнения?

15.Кто из музыкантов впервые в концертах стал исполнять самостоятельно всю программу?

16.Какие национальные культуры отражены в творчестве Ф. Листа? 17.Назовите виды фортепианной техники, встречающиеся в произведениях Ф. Листа.

18.Какие жанры фортепианной музыки охватывает творчество Ф. Листа? 19.Как называются переложения для фортепиано оперной и симфонической музыки?

20.Кого вы знаете из современных исполнителей музыки Ф. Листа? 21.Какими качествами должен обладать интерпретатор сочинений Ф. Листа? 22.Как в творчестве Ф. Шопена сочетаются черты классицизма, реализма, романтизма?

23.Каков, на Ваш взгляд, облик Шопена – человека и пианиста? 24.Перечислите жанры фортепианного творчества Шопена. 25.Назовите тональности крупных форм в творчестве Шопена. 26.Какие Вам известны редакции произведений Ф. Шопена? 27.Кто исполнял произведения Ф. Шопена в России в 19 веке?

28.Кого из известных музыкантов, на Ваш взгляд, можно считать «шопенистом», а кого-нет.

29.Что Вы знаете о конкурсе им. Шопена в Польше?

30.Как проявляются черты реализма в фортепианной музыке Э. Грига? 31.Каковы Ваши впечатления о прослушанной записи концерта Сен-Санса?

15

32.В чём состоит сложность исполнения для пианиста сочинений Й. Брамса? 33.Назовите представителей импрессионизма в фортепианной музыке. 34.Какие Вы знаете сочинения для фортепиано К. Дебюсси и М. Равеля?

Тема 4. Развитие фортепианной культуры в России 18-начала 19 веков.

35. Назовите наиболее известные сочинения для фортепиано композиторов «Могучей кучки».

36.Можете ли Вы привести пример использования темы Востока в фортепианной музыке П. Чайковского?

37.Как проявляется национальный колорит в фортепианном творчестве П. Чайковского?

38. Назовите известные Вам фортепианные сочинения П. Чайковского. 39.Сколько пьес в сборнике «Времена года»? Назовите их.

40.Какие стилистические черты были свойственны произведениям Скрябина в разные периоды его творчества?

41.Какой жанр является магистральной линией в творчестве Скрябина? 42.Назовите жанры-спутники в творчестве Скрябина.

43.В чём близость прелюдий Скрябина произведениям этого жанра Ф. Шопена и К. Дебюсси?

44.Назовите жанры фортепианного творчества С. Рахманинова.

45.Какие проблемы стоят перед исполнителями произведений С. Рахманинова?

46.Что Вам известно о Рахманинове-пианисте?

47.Почему Россия не знала высокоразвитой клавирной культуры в начале 19 века? Чем была заполнена эта ниша?

48. В чём заключается значение творческой деятельности братьев А. и Н. Рубинштейнов?

49.Назовите наиболее известные произведения для фортепиано композиторов «Могучей кучки».

50.Перечислите известные Вам фортепианные произведения П. И. Чайковского.

Тема 5. Русское исполнительское искусство в конце 19-начале 20 веков.

51. Назовите жанры фортепианного творчества С. В. Рахманинова. Какие проблемы стоят перед исполнителем сочинений этого автора?

52. Какой жанр фортепианной музыки является магистральной линией в творчестве А. Скрябина, и каковы «спутники» этого жанра?

53. Назовите имена выдающихся педагогов-пианистов отечественной фортепианной школы начала 20 столетия.

54. Какие направления в искусстве 20 века отражает творчество С. Прокофьева?

55. Что характерно для фортепианного стиля самого Прокофьева? 56. Назовите фортепианные сочинения С. Прокофьева.

16

Тема 6. Мастера отечественной исполнительской школы. Исполнительское искусство за рубежом.

57. Назовите имена советских композиторов, писавших для фортепиано.

58. Назовите известные Вам произведения для фортепиано Д. Шостаковича, Д. Кабалевского, А. Хачатуряна, Р. Щедрина.

59. Кто из современных композиторов продолжил баховскую линию создания полифонических произведений для фортепиано?

60. Назовите крупнейших представителей немецкой и австрийской современных фортепианных школ.

61. Назовите имена известных Вам современных зарубежных пианистов.

10.1.Самостоятельная работа.

Организация самостоятельной работы студентов направлена на достижение цели – «научить учиться». Самостоятельная работа должна способствовать расширению, закреплению и углублению знаний, полученных в аудитории; расширению музыкального кругозора, накоплению информации, способствующей формированию будущего исполнителя и педагога-пианиста, развитию творческих способностей студентов.

Виды самостоятельной работы: индивидуальная самостоятельная работа студента, связанная с теоретической подготовкой и с прослушиванием музыкальных записей; обязательная самостоятельная работа студента по заданию преподавателя, выполняемая во внеаудиторное время (учебные задания и домашнее чтение, прослушивание музыкальных записей).

Наиболее употребительны следующие формы контроля по самостоятельной работе студентов, изучающих «Историю исполнительского искусства»: проверка домашних заданий - опрос; тестирование; написание контрольных работ и рефератов.

10.2 Темы занятий и самостоятельная работа.

19

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

Основная литература:

1.Коган, Г.М. У врат мастерства. – М.: Классика-XXI, 2004. 2.Курганская, О.А. История исполнительства [Текст] /О.А. Курганская. –

Белгород, 2006. – 40с.

3.Рабинович, Д.А. Исполнитель и стиль [Текст]/ Д.А. Рабинович. - М.: Классика-ХХI, 2008. – 208с. – (Мастер-класс)

Дополнительная литература

1.Бах, К. Опыт истинного искусства клавирной игры 1753г. [Текст]/ Карл Филипп Эммануэль; пер. и ком. Е.Юшкевича. – СПб.: Русский фонд старинной музыки, 2006. -169с.

2.Берман, Л. Годы странствий: размышления музыканта [Текст]/Лазарь Берман. - М.: Классика – ХХI, 2006. – 240 с.

3.Берченко Р.Э. В поисках утраченного смысла. Болеслав Яворский о «Хорошо темперированном клавире» [Текст] / Р.Э. Берченко. - М.: Классика

– ХХI, 2005. - 267с.

4.Вицинский, А. Беседы с пианистами[Текст] / А. Вицинский; вступ. статья А.М. Меркулова . –М.: Классика-ХХI, 2004. - 228с.

5.Генрих Нейгауз и его ученики: пианисты-гнесинцы рассказывают [Текст]

/сот., вступ. статья А.Малиновская. - М.: Классика-ХХ1, 2009. – 243с. + СД 6. Гордон, Г. Эмиль Гилельс. За гранью мифа [Текст]/ Г.Б. Гордон. – М.: Классика-ХХI, 2008. – 352с.

7.Гофман, И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. -

М.: Классика-XXI, 2004.

8.Дюбалл, Д. Встреча с Горовицем[Текст] /Дэвид Дюбал; пер. с англ. С.Грохотова . - М.: Классика-ХХI, 2008. – 388с.

9.Как исполнять Баха[Текст] /сост. и вст. статья М. Толстобровова. - М.: Классика - ХХI, 2005. – 2006. –(Мастер-класс). – 207 с.

10.Как исполнять Бетховена[Текст] /сост. и вст. статья А.В. Засимова. - М.: Классика - ХХI, 2005. – 2003. –(Мастер-класс). – 234с.

11.Как исполнять Гайдна [Текст]/сост. и вст. статья А.М. Меркулова - М.: Классика - ХХI, 2005. – 2009. –(Мастер-класс). – 200с.

12.Как исполнять Моцарта[Текст] /сост. и вст. статья А.М. Меркулова. - М.: Классика - ХХI, 2005. – 2003. –(Мастер-класс). – 180с.

13.Как исполнять Рахманинова [Текст] /сост. и вст. статья С.В.Грохотов. - М.: Классика - ХХI, 2003. -168с.

14.Как исполнять Шопена [Текст]/сост. и вст. статья А.В. Засимова. - М.: Классика - ХХI, 2005. -236с.

15.Как исполнять русскую фортепианную музыку [Текст]/сост. и вст. статья Е. Ключникова. - М.: Классика - ХХI, 2009. - 158с.

16.Как исполнять импрессионистов [Текст]/сост. и вст. статья О.В. Невская. - М.: Классика - ХХI, 2008. - 138с.

20