Техника переложения на двухголосный однородный хор (женский,
мужской и детский) едина. Различие наблюдается лишь при переложении детского хора, где учитываются возрастные особенности детей (младший, средний, старший).
Основной задачей при переложении для двухголосного однородного хора является образование на основе аккомпанемента второго голоса, важно чтобы этот голос был прост и естественен, напевен и по возможности выразителен, чтобы его мелодический рисунок находился в соответствии с гармонией сопровождения, чтобы при сочетании с верхним голосом он давал качественное гармоническое звучание.
Иногда характер аккомпанемента дает возможность перенесения в нижний голос хора отдельных полифонических построений (имитация). При переложении на двухголосный хор не всегда нужно, чтобы второй голос от начала до конца сохранял свою особую самостоятельную линию. Часто более целесообразным является слияние его в какие-то моменты развития с верхним мелодическим голосом.
В переложениях на трехголосный однородный хор вокальная мелодия становится верхним голосом хора, а два других образуются на основе аккомпанемента. Все принципы построения голосов такие же как и при переложении на двухголосный хор. Особое внимание нужно уделить кадансовому обороту. Если тоника находится в положении примы, то заключительная тоника дается в виде секстаккорда и соответственно доминанта должна быть в виде секундаккорда.
При переложении вокальных произведений для солиста и хора самым распространенным видом является поочередное звучание солиста и хора. Где солист выступает в роли запевалы, этот прием хорошо распространен в русской народной музыке, и в советской массовой песне. Получается прием переклички голоса и хора, чтобы избежать однообразия в развитии песни, в концертной практике широко используется прием замены сольного голоса хоровым звучанием.
При переложении с одновременным звучанием солиста и хора хоровая партитура чаще всего носит характер сопровождения (с соответствующими признаками второго плана). Хор может исполнять свою партию на определенный слог, иметь собственную подтекстовку, собственный ритм несовпадающий с ритмом солирующего голоса.
Обязательное условие, чтобы гармония хоровой партии соответствовала гармонии аккомпанемента.
Материал для практической работы по второй теме
Хромушин О. Раз, два – радуга Римский-Корсаков Н. Не ветер, вея с высоты Шуберт Ф. Форель Рахманинов С. Сирень
57
Паулс Р. Колыбельная Новиков А. Дороги дальние
Тема 3. Обработки и стилизация народных песен для различных составов хора
На освоение навыков обработки и стилизации народных песен для различных составов хора отводится 4 индивидуальных занятия, где разбираются следующие темы:
-простейший тип обработки;
-развернутый тип обработки;
-свободный тип обработки.
Для успешного усвоения данных навыков нужно изучить следующие правила:
При простейшем типе обработки важно сохранить мелодию, стиль и жанр песни. Чаще всего форма песни куплетно-вариационная, возможны приемы поочередного звучания хора и солиста. Гармонии просты, ритм чаще всего совпадает с мелодическим голосом, хотя часто используются имитации. заполнения больших длительностей другими голосами.
При развернутом типе обработки важно сохранить мелодию, но другие голоса развиваются в довольно свободном виде. Здесь должно проявиться собственное видение развития произведения. Это выражается в стиле, форме, выборе фактуры, темпе, метре и т. д.
При свободном типе обработки допускается изменение жанра песни, мелодия может изменяться и довольно свободно трактоваться меняя темп, ритм, динамику, характер, форму, фактуру и т. п..
Материал для создания хоровых обработок
Русские народные песни: Как по Дону, по Доночку Ах вы, сени Во поле берёзка стояла Грушица На горе калина
Вниз по матушке по Волге Ой, утушка луговая
ТЕСТЫ
Количество заданий: 38
Уровень сложности: базовый
Разделы дисциплины:
1. Из истории хорового исполнительства. Хоровое творчество.
58
2.Хоровые коллективы
3.Вокальная работа в хоре. Дикция. Орфоэпия. Логика речи
4.Ансамбль и строй в хоре
Уровень 1 (компетентностный подход)
59
Первый аттестационный период Разделы дисциплины:
1. Из истории хорового исполнительства. Хоровое творчество.
Блок 1.
Задание 1. ( - выберите один вариант ответа)
Кто является автором публикации середины 19 века «Краткая метода пения»
Варианты ответов:
1) Н.П. Дилецкий
2) Г.Я. Ломакин
3) М.И. Глинка
Задание 2. ( - выберите один вариант ответа)
На основе какого хора в 1763 году была организована придворная певческая капелла
Варианты ответов:
1)хора патриарших певчих
2)хора государевых певчих
3)
Задание 3. ( - выберите один вариант ответа)
Кто из русских хоровых дирижеров впервые в своем коллективе заменил голоса мальчиков на женские
Варианты ответов:
1)Г.Я. Ломакин
2)У.О.Авраник
3) А. Архангельский
4) И.И.Юхов
Задание 4. ( - выберите один вариант ответа)
Кто первым стал вести курс хороведение и дал название предмету
Варианты ответов:
1)А.А. Егоров
2)М.Г. Климов
3)П.Г. Чесноков
Задание 5. ( - выберите один вариант ответа)
Исторически самым древним видом хорового пения в 12-16 вв. было
Варианты ответов:
1)двухголосие
2)трехголосие
3)одноголосие
Задание 6. ( - выберите один вариант ответа)
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение Бородин «Князь Игорь», хор «Солнцу красному, слава»_______
Варианты ответов: Блок 2.
Задание 7. ( - введите ответ в поле)
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение П.И. Чайковский « Неаполитанская песенка»_______________________________________
Задание 8. ( - введите ответ в поле)
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение Р. Шуман « Ночная тишина»______________________________________________
Задание 9. ( - введите ответ в поле)
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение Молдавская народная песня «Лист зеленый чабреца»__________________________________________
60
Задание 10. ( - введите ответ в поле)
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение С. Прокофьев «Александр Невский»_______________________________________________________
Задание 11. ( - введите ответ в поле)
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение С.Танеев «Восход солнца»
____________________________________
Задание 12. ( - введите ответ в поле)
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение И.Дунаевский «Песня о родине»___________________________________
Блок 3.
Задание 13. (Кейс-задание) Выбрать из представленных хоров любительский хоровой коллектив
4)Петербургская певческая капелла
5)Хор бесплатной музыкальной школы
6)Хор Архангельского
Задание 14. ( - выберите один вариант ответа)
Кому принадлежит данное определение «Хором в полном смысле этого слова можно назвать такой коллектив, который в достаточной мере владеет техническими и художественно-выразительными средствами хорового исполнения, необходимыми для того, чтобы передать те мысли и чувства, то идейное содержание, которое заложено в исполняемом произведении»____________________
Задание 15. ( - выберите один вариант ответа)
Характеристика состава хорового коллектива по количеству самостоятельных партий:
Варианты ответов:
3)тип хора
4)вид хора
Второй аттестационный период
Разделы дисциплины:
2.Хоровые коллективы. Хоровые партии
3.Вокальная работа в хоре. Дикция. Орфоэпия. Логика речи
Блок 1.
Задание 16. ( - выберите один вариант ответа)
Исторически самый древний вид хоровой музыки как в народном, так и в профессиональном искусстве
Варианты ответов:
1)пение а капелла
2)пение с инструментальным сопровождением
Задание 17. ( - выберите один и более вариантов ответа)
Женский голос , который практически не используется в хоровых партиях академического
хора
Варианты ответов:
1)колоратурное сопрано
2)лирическое сопрано
3)лирическое меццо сопрано
Задание 18. ( - выберите один вариант и более ответа)
Определите основные моменты в начальном этапе организации любительского коллектива
Варианты ответов:
5.проверка музыкальных данных и певческих способностей
6.выбор художественно-творческого направления
61
7.определение задач работы
8.выбор художественно-творческого направления и подготовка к концерту
Задание 19. ( - выберите один вариант ответа)
На каком этапе работы над хоровым произведением исполнительскому коллективу в
большей мере необходима дирижерская воля
Варианты ответов:
4.предрепетиционный период
5.репетиционный
6.концертный
Блок 2.
Задание 20. ( - введите ответ в поле)
Высотное положение звуков по отношению к диапазонуэто______________
Задание 21.
Последовательный ряд однородных звуков, воспроизводимых одним механизмом голосообразования____________
Задание 22. ( - введите ответ в поле)
Целесообразным для пения дыханием является__________________
Задание 23. ( - введите ответ в поле)
Штрих, при котором звук исполняется коротко, после чего следует пауза, дыхание не возобновляется называется ______________
Задание 24. ( - введите ответ в поле)
Переходные ноты находятся ________________
Задание 25. ( - введите ответ в поле)
Зоны примарных звуков располагаются _______________
Блок 3.
Задание 26. (Кейс-задание)
Логическое ударение в предложении ставится преимущественно на _______________
Задание 27. ( - введите ответ в поле)
В простом предложении может быть_____________________
Задание 28. ( - введите ответ в поле)
Термин рубато относится к терминам______________
Задание 29. ( - выберите два варианта ответа)
Воспроизведение какой гласной требует от певца определенной формы рта и губ
Варианты ответов:
5.и
6.у
7.о
8.е
Третий аттестационный период
Разделы дисциплины:
Хоровой ансамбль и строй
Блок 1.
Задание 30. ( - выберите два варианта ответа)
Существует несколько понятий строя
Варианты ответов:
4.мелодический
5.гармонический
6.полифонический
Задание 31. ( - выберите один вариант ответа)
При сопоставлении темпов необходимо руководствоваться следующими правилами
Варианты ответов:
4. сократить или удлинить окончание первого построения
62
5.постепенно входить в новый темп
6.организовать новый темп при вступлении нового построения
Задание 32. ( - выберите два варианта ответа)
Вкаком случае необходим искусственный ансамбль
Варианты ответов:
4.при недостаточной укомплектованности хоровых партий
5.при неравномерном использовании регистров
6.при сочетании голосов, находящихся в одинаковых тесситурных условиях
Блок 2.
Задание 33. ( - выберите один вариант ответа)
Какие моменты хорового исполнения связаны с ритмическим ансамблем
Варианты ответов:
4.темп, метр, ритм
5.темп, метр, динамика
6.темп, метр, гармония
Задание 34. ( - выберите один вариант ответа)
Что не относится к понятию хорового ансамбля
Варианты ответов:
5.ритмический
6.динамический
7.инструментальный
8.хора и оркестра
Задание 35. ( - выберите один вариант ответа)
Вопросы коллективного интонирования входят в понятие
Варианты ответов:
1.хорового строя
2.хорового ансамбля
3.дикции хора
Блок 3.
Задание 36. (Кейс-задание)
Какое понятие ансамбля в музыке можно отнести к хоровому ансамблю________________________
Задание 37. ( - введите ответ в поле)
Двенадцатиступенный равномерно-темперированный строй утвердился в_________ веке
Задание 38. ( - введите ответ в поле)
Правило интонирования хроматических полутонов________________
63
Правильные ответы
Первый аттестационный период
Разделы дисциплины:
1. Из истории хорового исполнительства. Хоровое творчество.
Блок 1. Задание 1.
Кто является автором публикации середины 19 века «Краткая метода пения»
Правильный ответ: 2) Г.Я. Ломакин
Задание 2.
На основе какого хора в 1763 году была организована придворная певческая капелла
Правильный ответ: 2) хора государевых певчих
Задание 3.
Кто из русских хоровых дирижеров впервые в своем коллективе заменил голоса мальчиков на женские
Правильный ответ: 3) А. Архангельский
Задание 4.
Кто первым стал вести курс хороведение и дал название предмету
Правильный ответ: 3) П.Г. Чесноков
Задание 5.
Исторически самым древним видом хорового пения в 12-16 вв. было
Правильный ответ: 3) одноголосие
Задание 6.
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение Бородин «Князь Игорь», хор «Солнцу красному, слава»___________________________
Правильный ответ: оперный хор
Блок 2. Задание 7.
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение П.И. Чайковский « Неаполитанская песенка»________________
Правильный ответ: хоровое переложение
Задание 8.
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение Р. Шуман « Ночная тишина»____________________________
Правильный ответ: хоровая миниатюра
Задание 9.
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение Молдавская народная песня «Лист зеленый чабреца»_____________________________________
Правильный ответ: хоровая обработка
Задание 10.
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение С. Прокофьев «Александр Невский»
Правильный ответ: кантатно-ораториальный жанр
Задание 11.
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение С.Танеев «Восход солнца»
Правильный ответ: хор крупной формы
Задание 12.
К какому жанру хоровой музыки относится данное произведение И.Дунаевский «Песня о родине»
64
Правильный ответ: хоровая песня
Блок 3.
Задание 13. (Кейс-задание) Выбрать из представленных хоров любительский хоровой коллектив
Правильный ответ:2). Хор бесплатной музыкальной школы
Задание 14. ( - выберите один вариант ответа)
Кому принадлежит данное определение «Хором в полном смысле этого слова можно назвать такой коллектив, который в достаточной мере владеет техническими и художественно-выразительными средствами хорового исполнения, необходимыми для того, чтобы передать те мысли и чувства, то идейное содержание, которое заложено в исполняемом произведении»________
Правильный ответ: В.Г. Соколов
Задание 15.
Характеристика состава хорового коллектива по количеству самостоятельных партий:
Правильный ответ: 2). Вид хора
Второй аттестационный период
Разделы дисциплины:
2.Хоровые коллективы. Хоровые партии
3.Вокальная работа в хоре. Дикция. Орфоэпия. Логика речи
Блок 1. Задание 16.
Исторически самый древний вид хоровой музыки как в народном, так и в профессиональном искусстве
Правильный ответ: 1) пение а капелла
Задание 17.
Женский голос , который практически не используется в хоровых партиях академического хора
Правильный ответ: 1)колоратурное сопрано
Задание 18.
Определите основные моменты в начальном этапе организации любительского коллектива
Правильный ответ: 1). Проверка музыкальных данных и певческих способностей
Задание 19.
На каком этапе работы над хоровым произведением исполнительскому коллективу в большей мере необходима дирижерская воля
Правильный ответ: 3).концертный
Блок 2.
Задание 20.
Высотное положение звуков по отношению к диапазонуэто________________
Правильный ответ: тесситура
Задание 21.
Последовательный ряд однородных звуков, воспроизводимых одним механизмом голосообразования______________
Правильный ответ: регистр
Задание 22.
Целесообразным для пения дыханием является__________________
Правильный ответ: грудобрюшное дыхание( косто-абдоминальное)
Задание 23.
Штрих, при котором звук исполняется коротко, после чего следует пауза, дыхание не возобновляется называется ______________
Правильный ответ: стаккато
Задание 24.
65
Переходные ноты находятся ________________
Правильный ответ: на границе регистров
Задание 25.
Зоны примарных звуков располагаются _______________
Правильный ответ: в средней части диапазона голоса
Блок 3.
Задание 26. (Кейс-задание)
Логическое ударение в предложении ставится преимущественно на _______________
Правильный ответ: именах существительных
Задание 27.
В простом предложении может быть_____________________
Правильный ответ: одно ударение
Задание 28.
Термин рубато относится к терминам______________
Правильный ответ: агогики
Задание 29.
Воспроизведение какой гласной требует от певца определенной формы рта и губ
Правильный ответ: 2).у 3).о
Третий аттестационный период
Разделы дисциплины:
Хоровой ансамбль и строй
Блок 1. Задание 29.
Существует несколько понятий строя
Правильный ответ:1). мелодический
2). гармонический
Задание 30.
При сопоставлении темпов необходимо руководствоваться следующими правилами
Правильный ответ: 3). организовать новый темп при вступлении нового построения
Задание 31.
В каком случае необходим искусственный ансамбль
Правильный ответ: 1).при недостаточной укомплектованности хоровых партий 2).при неравномерном использовании регистров
Блок 2. Задание 32.
Какие моменты хорового исполнения связаны с ритмическим ансамблем
Правильный ответ: 1). темп, метр, ритм
Задание 33.
Что не относится к понятию хорового ансамбля
Правильный ответ: 3). инструментальный
Задание 34.
Вопросы коллективного интонирования входят в понятие
Правильный ответ: 1). хорового строя
Блок 3.
Задание 35. (Кейс-задание)
Какое понятие ансамбля в музыке можно отнести к хоровому ансамблю________________________
Правильный ответ: художественное единство при совместном исполнении. Слитность всех элементов звучания
Задание 36.
Двенадцатиступенный равномерно-темперированный строй утвердился в_________ веке
66
Правильный ответ: 17
Задание 37.
Правило интонирования хроматических полутонов________________
Правильный ответ: хроматические полутоны интонируются узко
67
3.4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Базовая
1. Самарин, В.А., Осеннева, М.С. Хоровой класс и практическая работа с хором: Учебное пособие для студентов музыкальных факультетов высших педагогических учебных заведений / В.А. Самарин, М.С. Осеннева. - М.: Академия, 2003.
Основная
1.Дмитревский, Г. Хороведение и управление хором / Г. Дмитриевский. - М.,
1948.
2.Егоров, А. Теория и практика работы с хором / А. Егоров. - Л., 1951.
3.Кееринг, Ю. Хороведение / Ю. Кееринг. - СПб., 2005.
4.Краснощеков, В. Вопросы хороведения / В. Краснощеков. - М., 1969.
5.Левандо, П. Хоровая фактура / П. Левандо. - Л., 1984.
6.Левандо, П. Проблемы хороведения / П. Левандо. - СПб., 2002.
7.Ленский, А.С. Пособие по хоровой аранжировке: В помощь руководителям хоровой самодеятельности. – М.: Сов. Россия, 1973.
8.Ленский, А. Искусство хоровой аранжировки: Учебное пособие. – М.: Музыка, 1980.
9.Лицвенко, И.Г. Практическое руководство по хоровой аранжировке. - М.: Музыка,1965.
10.Никольская-Береговая, К. Русская вокально-хоровая школа: От древности до XXI века: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / К.Ф. Никольская-Береговая. – М.: ВЛАДОС, 2003.
11.Самарин, В.А. Хороведение и хоровая аранжировка: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Самарин. – М.: Академия, 2002.
12.Ушкарёв, А. Основы хорового письма / А. Ушкарев. - М., 1982.
Дополнительная
1. Андреева, А. Методика преподавания хорового дирижирования / А. Андреева. - М., 1969.
2.Асафьев, Б. О хоровом искусстве / Б. Асафьев. - Л., 1980.
3.Большая энциклопедия музыки / Сост. Гвидо Боффи. – М.: Астрель, 2006.
4. Вайнкоп, Ю. Краткий библиографический словарь композиторов / Ю. Вайнкоп, В. Гусев. – Л.: Музыка, 1983.
5.Виноградов, К. Работа над дикцией в хоре / К. Виноградова. - М., 1967.
6.Горяйнов, Ю. Ломакин Г. Дирижёр. Композитор. Учитель / Ю. Горяйнов, Г. Ломакин. - М., 1984.
7.Горяйнов, Ю. С.А. Дегтярёв / Ю.Горяйнов. - Белгород, 1991.
8.Живов, В. Теория хорового исполнительства / В. Живов. – М., 1998.
68
9.Ильин, В. Очерки по истории русской хоровой культуры / В. Ильин. - М.
1985.
10.Казачков, С. Дирижерский аппарат и его постановка / С. Казачков. - М.,
1967.
11. Крунтяева, Т. Словарь иностранных музыкальных терминов / Т. Крутняева, Н. Молокова / М.: Музыка, 2000.
12.Ломакин, Д. Замечательные хоры и их дирижёры / Д. Ломакин. - М., 1963.
13.Малько, Н. Основы техники дирижирования / Н. Малько.- Л. 1965.
14.Мир музыки: Энциклопедия / Ред. М.К. Залесская. – М.: АСТ Астрель,
2004.
15.Милославов, П. Хоровой кружок / П. Милославов. - М., 1952.
16.Мюнш, Ш. Я – дирижёр / Ш. Мюнш. - М., 1982.
17.Ольхов, К. Теоретические основы дирижёрской техники / К.Ольхов. - Л.,
1984.
18.Птица, К. Мастера хорового искусства в Московской консерватории /
К. Птица. – М., 1980.
19.Романовский, Н.В. Хоровой словарь / Н.В. Романовский – М.: Музыка,
2000.
20.Русская хоровая культура: Сборник статей. - СПб., 1995.
21.Самарин, В.А. Хороведение: Учебное пособие для студентов музыкальных отделений и факультетов средних педагогических учебных заведений / В.А. Самарин. - М.: Академия, 2000.
22.Соколов, В. Работа с хором / В. Соколов. - М., 1959.
23.Тевлин, Б. Хоровые пути: Статьи. Воспоминания / Ред.-сост. В.С. Ценова. -
М.: Музыка, 2001.
24.Чесноков, П. Хор и управление им / П. Чесноков. - М., 1952.
25.Хайкин, Б. Беседы о дирижёрском ремесле: Статьи / Б. Хайкин. - М., 1984.
26.Хоровое искусство: Сборник статей: Вып. 2. - Л., 1971.
27.Хоровое искусство: Сборник статей: Вып. 3. - Л., 1977.
28.Шамина, Л. Работа с самодеятельным хоровым коллективом / Л. Шамина. -
М., 1983.
29.Уколова, Л.И. Дирижирование: Учебное пособие для студентов учреждений средне-профессионального образования / Л.И. Уколова. - М.: ВЛАДОС, 2003.
69
3.5СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
1.Accelerando (аччелерандо) — ускоряя.
2.Adagio (адажио) — медленно.
2.Ad libitum (ад либитум) — по желанию
3.Agitato (аджитато) — возбужденно
4.Al fine (аль фине) — до конца.
5.Allegretto (аллегретто) — темп более подвижный, чем Moderato.
6.Allegro (аллегро) — быстрый темп, скоро, радостно.
7.Allegro ma non troppo (аллегро ма нон троппо) — скоро, но не слишком.
8.Andante (анданте) — темп спокойного шага.
9.Andantino (андантино) — темп подвижнее, чем Andante.
10.Animando (анимандо) — воодушевляясь, ускоряя
11.Animate (анимато) — воодушевленно, оживленно
12.A tempo (а темпо) — возвращение к первоначальному темпу после его изменения; в прежнем темпе
Attacca (атака) — продолжать без перерыва 13.Appasionato (аппассионато) — страстно 14.Brilliante (бриллианте) — блестяще. 15.Cantabile (кантабиле) — певуче. 16.Corda (корда) — струна
17.Una corda — одна струна; указание применить левую педаль 18.Crescendo (крещендо) — постепенно усиливая звук. 19.Deciso (дечизо) — решительно, смело
20.Diminuendo (диминуэндо) — постепенно затихая
21.Dolce (дольче) — нежно, ласково
22.Forte (форте) — громко
23.Giocoso (джокозо) — радостно, весело, игриво 24.Largo (ларго) — широко
25.Lento (ленто) — медленно, протяжно
26.Maestoso (маэстозо) — величественно, торжественно
27.Morendo (морендо) — замирая
28.Marcato (маркато) — выделяя, подчеркивая
29.Meno (мено) — менее, меньше
30.Moderato (модерато) — умеренно скоро
31.Piano (риано) — тихо
32.Poco (поко) — чуть-чуть, немного
33.Quasi (куази) — как бы, почти, вроде, подобно 34.Risoluto (ризолюто) — решительно 35.Ritardando (ритардандо) — замедляя
70
36.Ritenuto (ритенуто) — замедленно
37.Sempre (семпрэ) — все время, всегда, постоянно 38.Sentimento сентименто — чувство
39.Senza (сенца, сэнца) — без; senza sordino — снять сурдину
40.Sforzando, sforzato (сокращенно — sf., fz., sfz) сфорцандо, сфорцато — выделяя, акцентируя; внезапный акцент на звуке или аккорде
41.Sotto (сотто) – предлог «под»; sotto voce сотто воче — вполголоса, приглушенно 42.Spirito (спирито) — душа, воодушевление
43.Spiritoso, spirituoso (спиритозо, спиритуозо) – с увлечением, с воодушевлением
44.Stretto (стретто, стретта) (буквально – сжато) – ускоряя; 1) в фуге, особенно в ее заключительном разделе — изложение полифонической темы в виде простой или канонической имитации, при котором имитирующий голос вступает до окончания темы в начинающем голосе; 2) ускорение темпа действия и темпа музыки в финалах итальянских опер
45.Stringendo (стринджендо) — сжимая, ускоряя
46.Subito (субито) — внезапно, резко
47.Staccato (стаккато) — отрывисто
48.Tenerezza (тенерецца) — нежность, мягкость
49.Tenuto (сокращенно — ten) — выдержанно; выдерживая полную длительность ноты или немного дольше написанного
50.Tranquillo (транкуилло) — спокойно
51.Tre corde (тре корде) — три струны; указание снять левую педаль
52.Tutti (тутти) — все вместе; все участники ансамбля, оркестра; в барочной ансамблевой музыке термин относится ко всем исполнителям, включая солирующие партии; в более поздней оркестровой музыке термин относится к разделам, исполняемым всем оркестром
53.Precise (пречизо) — точно, определенно
54.Prestissimo (престиссимо, прэстиссимо) — предельно скоро; обозначение темпа: исключительно быстро; быстрее, чем presto
55.Presto (престо, прэсто) — скоро; обозначение темпа: очень быстро
56.Portamento (портаменто) — скользящий переход от одного звука к другому, используемый в пении и игре на струнных
57.Portato (портато) — способ звукоизвлечения, между legato и staccato 58.Possibile (поссибиле) — как только возможно
59.Rubato (рубато) — ритмически свободно, допуская отклонения от метра или темпа по усмотрению исполнителя с целью достижения большей выразительности
60.Vivace, vivo (виваче, виво) — живо; обозначение темпа и выразительности: быстро, живо
61.Vivacissimo (вивачиссимо) — предельно живо
62.Voce (воче) — голос; mezza voce (мецца воче) — вполголоса
71