из электронной библиотеки / 21742586512118.pdf

Определите, что относится к видам идей (ответы впишите в столбцы):

Задание 41. (Установите соответствие).

Определите этапы работы над сценарием:

Задание 43. (Установите соответствие)

Особенностью драматургии музыкально-поэтического представления является (впишите ответы в столбцы):

Задание 44. (Установите соответствие)

С реальными героями театрализованного представления могут быть связаны сюжетообразующие компоненты:

3ДЕЙСТВИЯ АКТЕРА

4УЧАСТИЕ В ИГРОВЫХ И КОНКУРСНЫХ ЗАДАНИЯХ

5ЦЕРЕМОНИАЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Задание 45. (Установите соответствие)

В сценарий массового праздничного действа могут быть включены:

Задание 46. (Дайте определение)

По определению Б. Брехта, при _______________________структуре сценария прерывать главное действие не только правомочно, но и необходимо, ибо введение новых элементов в действие не ломает, а наоборот, развивает и обогащает его.

Задание 47. (Продолжите определение)

Сценарий театрализованного представления или массового праздника строится на иных началах, чем пьеса для театра или даже сценарий игрового художественного фильма. Его публицистическая задача обычно предполагает изображение значительных социальных событий не через частный конфликт конкретных героев, а по принципу

___________________________________________социального конфликта в его масштабном значении.

Задание 48. (Продолжите определение)

Сценарный ход – единый образный прием, на который нанизываются все эпизоды сценария. Он помогает четко, целенаправленно развивать

____________________________________________________________сценария.

Задание 49. (Продолжите определение)

Специфическими чертами номера являются:

1.Стремительность экспозиции и развития действия (желательность совпадения экспозиции и завязки, если номер сюжетный);

2.Отсутствие развернутого сюжета.

3.___________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________

5.__________________________________________________________________

6.__________________________________________________________________

Задание 50. (Продолжите определение)

Идея – это главная _______________________________________, направленная на изменение чего-то в обществе, в человеке. Это то, ради чего написано произведение. Идея связана с __________________________________________.

Задание 51. (Продолжите определение)

Для инсценирования произведения прозы необходимо извлечь из произведения прозы

_____________________________________________________, творимый героями,

развивающийся от начала и до конца, то есть от завязки и до развязки, непрерывно, по принципу причинно-следственного ряда.

Задание 52. (Продолжите определение)

В работе с реальным героем наиболее эффективна

___________________________________методика работы с реальным героем театрализации, которая предполагает ___________________________на предварительно обговоренную тему в определенных временных рамках.

Задание 53. (Продолжите определение)

Продолжите перечисление требований, предъявляемых к материалу сценария: а) соответствие материала основным компонентам замысла б) стилистическая совместимость материала

в) __________________________________________________________________

г) __________________________________________________________________

д) __________________________________________________________________

Задание 54. (Продолжите определение)

Продолжите перечисление способов создания героев авторами сценариев театрализованных представлений.

1.Движение от прототипа или прототипов, когда персонажи создаются на основе жизненных наблюдений за реальными людьми.

2._________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 55. (Продолжите определение)

Публицистическая задача сценарий театрализованного представления или массового праздника обычно предполагает изображение значительных социальных событий не через частный конфликт конкретных героев, а по

1.Между женским стремлением стать свободной и независимой и нежеланием мужчин выпускать ее из под своей власти.

2.Между стремлением выбрать подходящего спутника жизни, и опасением быть непонятым, неоцененным по достоинству.

3.Между материнским инстинктом, и трудностями жизненных ситуаций, которые заставляют матерей отказываться от своих детей.

4.Между предвзятым, настороженным отношением к армии и необходимостью выполнять гражданский долг.

5.Между незыблемым русским духом, противостоящим любой попытке порабощения русского народа.

6.Между мальчиком, не понимающим последствий сделанного – и хранителями природы, пытающимися его образумить.

7.Между стремлением объединить свои усилия ради победы над врагом, остаться непокоримыми и сильными, и желанием сломить веру, уничтожить единство народа.

8.Между непониманием и несогласием влюбленных и желанием научиться прощать друг друга.

9.Стремление возродить народные традиции и незнание своего прошлого.

10.Между стремлением мужчины раскрыть сущность женщины и непознаваемостью еѐ сути.

Название:

1.Радуга-дуга – жизни дорога.

2.Россия, Русь, храни себя, храни!

3.Солдатушки, браво, ребятушки!

4.Любовные проделки.

5.А давайте-ка играть!

6.Все, что есть, отдам тебе.

7.Формула женщины.

8.За милых дам!

9.Как у наших, у ворот…

10.Наследники славы богатырской.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Задание 58. Кейс 2. Используя все фрагменты, приведенные ниже, создайте композицию, используя прием последовательного монтажа:

1.

Дух Божий – это Любовь. И Любовь живет в душе каждого человека. Полагай люди жизнь свою в духе божьем – в Любви, и не будет ни вражды, ни душевных мучений, ни страха смерти. Будет Любовь – и будет Благо!

2.

Исполнил Спаситель свой подвиг высокий: Учил и творил чудеса.

За нас пострадал и, воскресший из мертвых, Вознесся к Отцу в небеса.

А мы с той поры каждый год вспоминаем И набожно чтим Рождество.

Ребенок ли, взрослый – все празднику рады

Ив каждой семье – торжество!

3.

Праздник великий настал уже снова, Всюду веселье, пиры, торжество… Вспомним, какое поведал нам слово Тот, чье справляем сейчас торжество.

4.

В эту тихую ночь беззакатной звездой В мрачной бездне утраченных лет Загорелся впервые над грешной землей Христианства божественный свет.

В эту ночь легкокрылых небесных гостей Будто слышится пенье вдали.

Илучистые звезды сияют светлей

Над снегами холодной земли…

5.

–Ярко звездными лучами Блещет неба синева… Отчего, скажи,мне, мама, Ярче в небе звезд сиянье В ночь святую Рождества? Словно елка в горнем мире В эту полночь зажжена, И алмазными огнями И сияньем звезд лучистых Вся украшена она?

–Правда, сын мой. В божьем небе Ночью нынешней святой Зажжена для мира елка, И полна даров чудесных Для семьи она людской…

Посмотри, как ярко звезды Светят миру там вдали: Светят в них дары святые – Для людей – благоволенье, Мир и правда – для земли…

6.

И было чудо на земле,

И было чудо в небесах!

Как солнце, вспыхнула в лучах Звезда в полночной мгле.

Она плыла над миром грез,

Исвет еѐ сиял.

Ибедным пастырям вещал, Что родился Христос!

7.

- Видите, видите, вон звезда!

- Как раз над пещерой! Чудо! Чудо!

- А в пещере – младенец в яслях лежит, и Мать над ним… Чудо! - Вот о чем Ангелы пели… Чудо великое!

- Смотрите, смотрите, с неба звездочки упали! - А елка-то, елка – сияет вся!

- Она недаром такая красивая – еѐ Бог украсил! - Теперь всегда смиренная елочка - Будет славить Рождество Христово!

Задание 59. Кейс 3. Прочтите отрывки из сценариев, посвященных проблеме борьбы с наркотиками 1.Фрагмент – сценарий «плач динозавров»

Дикторский текст. Лена не сдержала слово, данное матери. Она не ощутила счастья, любви, нежности. Не стала матерью и не познала горя, но оставила огромное черное пятно на сердце своей матери и навсегда убила еѐ чувства. 10 июля 1995 года от передозировки наркотиков скончалась 15-летняя Николаева Валерия Михайловна. Не дожив 5-ти дней до своего 16-летия. В день рождения Валерии был найден труп еѐ 18-летнего друга Дениса. Причина смерти – передозировка наркотиков в организме.

Ежедневно в мире умирают тысячи подростков. Виной их смерти послужил белый порошок – героин. В России каждый 4-й подросток до 18-ти лет – наркоман. В России ежегодно происходит около 88 тысяч преступлений, связанных с наркотиками.

2 фрагмент – сценарий «крестики-нолики»

Эля. Не дождешься! Я не втянулась, я хоть сегодня брошу! Хочешь, докажу… Последний раз уколюсь – и все!..

На экране – кадры видеофильма об участи наркоманов.

Ведущий. Так говорит каждый наркоман… И, что самое печальное, он верит в это… Но бросить практически невозможно, когда ты наркоман, осипший и охрипший, с температурным огоньком в глазах, продутый потусторонним сквознячком… Эля. Я не наркоманка, я брошу, брошу, брошу!..

На ЭЛЮ сверху опускается сеть, ЭЛЯ падает. НАРКОДИЛЕР ставит крест на строчке, смеется.

Наркодилер. Я никогда не проигрываю в «крестики-нолики»! Игра простая, но с подвохом! Вы думаете, что знаете правила, что сможете выиграть? Это самообман! Я знаю все выигрышные комбинации! Куда бы вы ни поставили свои нолики, крестик вам обеспечен!

Денис. Часто хочешь нырнуть вглубь за неизведанным, надеясь, что откроется тебе самое важное и все объяснит сразу. А когда разжимаешь руку, не жемчуг обнаруживаешь, а жабу или скорпиона. Жемчуга достаются им, а мы для них всего лишь наживка… Я отказываюсь умирать за них! Эти наркотики мне противны, не просто как вещества, а как идеология! Отвергаю! (Берет мел). Я ставлю здесь нолик. Я начну с нуля!

Рисует мелом в строчках ноли, на экране – кадры молодых людей. Музыка. Наркодилер хохочет.

Ведущий. Призрак ходит по планете день и ночь, Он смеется и хохочет – всем невмочь. Хоть кричи, и хоть об стенку головой,

Призрак рядом, очень близко. Он – с тобой!

Определите, какие выразительные возможности использовали сценаристы в этих эпизодах, какой эпизод эмоционально выразительнее и почему:

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________