из электронной библиотеки / 21742586512118.pdf

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

1. Разработка сценария на монтажной основе:

-Сценарий музыкально-поэтического представления

-Сценарий литературно-музыкальной композиции

-Сценарий литературного монтажа

2. Написание сценария программы на документальном материале:

-Сценарий театрализованного вечера

-Сценарий художественно-публицистического представления

9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

Экзамен во втором семестре строится как защита сценарного задания: сценарий на сюжетной основе.

Критерии оценки результатов работы:

- «отлично» - студент умеет разработать оригинальный замысел, разработать сюжет как цепь событий (жизнь персонажей в пространственно-временных изменениях, в

сменяющих друг друга положениях и обстоятельствах), раскрыть тему, придумать персонажей, их действие в предлагаемых обстоятельствах, создать речевые характеристики персонажей, раскрыть персонажей в поступках, а также в эмоциональных и умственных откликах на происходящее; выстроить стройную композицию сценария;

написать авторское драматургическое произведение.

-«хорошо» - студент умеет разработать оригинальный замысел, разработать сюжет, раскрыть тему, придумать персонажей, их действие в предлагаемых обстоятельствах, разработать речевые характеристики персонажей, но не в состоянии раскрыть персонажей в поступках, а также в эмоциональных и умственных откликах на происходящее и выстроить стройную композицию сценария.

-«удовлетворительно» - студент умеет разработать оригинальный замысел,

разработать сюжет, раскрыть тему, придумать персонажей, их действие в предлагаемых обстоятельствах, но не в состоянии разработать речевые характеристики персонажей, но не в состоянии раскрыть персонажей в поступках, а также в эмоциональных и умственных откликах на происходящее и выстроить стройную композицию сценария.

«неудовлетворительно» - студент не умеет разработать оригинальный замысел,

разработать сюжет как цепь событий (жизнь персонажей в пространственно-временных изменениях, в сменяющих друг друга положениях и обстоятельствах), раскрыть тему,

придумать персонажей, их действие в предлагаемых обстоятельствах, создать речевые характеристики персонажей, раскрыть персонажей в поступках, а также в эмоциональных и умственных откликах на происходящее; выстроить стройную композицию сценария;

написать авторское драматургическое произведение.

II курс, III семестр

На третьем семестре студенты защищают курсовой проект – сценарий на монтажной основе. В ходе выполнения сценарного задания каждый студент подбирает литературный материал по выбранной теме, монтирует материал, используя методы монтажа.

Цель и задачи курсового проекта

Овладевая практическими навыками сценарного мастерства, студенту необходимо освоить технологический процесс написания сценариев различных форм театрализованных представлений. Выполнение курсового проекта имеет своей целью

закрепление и расширение теоретических и практических знаний, формирование творческого подхода к решению профессиональных задач сценариста, выработке стиля профессиональной деятельности. Курсовой проект – это самостоятельное написание драматургического произведения, поэтому при его выполнении студент должен выполнить ряд задач:

–изучить и проанализировать событие, проблематику, в плоскости которой решается тема сценария;

–определить материал для драматургической разработки;

–разработать замысел драматургического произведения;

–обосновать актуальность проблемы (темы);

–осуществить поиск литературного материала;

–осуществить написание сценария.

Студенту необходимо консультироваться с преподавателем, осуществляющим руководство курсовой работой по вопросам содержания курсового прокта. Консультации осуществляются по индивидуальному графику работы.

Выбор темы курсового проекта

Студент выбирает тему самостоятельно, согласовывая еѐ с руководителем. При выборе темы следует учитывать личный профессиональный интерес к проблеме, а также степень разработанности материала другими авторами.

Написание курсового проекта

Основная часть подготовительного этапа над курсового проекта – работа с источниками, которыми могут быть труды культурологов, философов, социологов,

этнографов, их рабочие тетради, статьи и выступления на конференциях, статьи в журналах и других периодических изданиях, Интернет-материалы. Также студент должен познакомиться с максимально возможным количеством сценариев, посвященных событию. В результате изучения источников студент должен сформулировать проблему работы, которую необходимо понимать как ракурс рассмотрения темы, как проблемную ситуацию, или как нерешенный вопрос. Для этого необходимо как можно полнее исследовать тему, понять, что в ней разработано достаточно широко, что слабо, что является спорным и нерешенным. Необходимо понимать, что тема работы должна быть актуальной и злободневной, решать важные вопросы социальной, общественной, личной жизни современников.

При написании сценария студент должен найти материал, который позволит создать композицию. Материал должен быть высокохудожественным, раскрывающим тему, неизбитым. далее студент осуществляет монтаж материала, выстраивая стройную композицию на основе монтажного соединения материала с использованием различных видов монтажа.

Структура курсового проекта.

Структурными элементами работы являются:

титульный лист;

содержание;

обоснование выбора темы;

идейно-тематический замысел;

сценарий;

список литературы

Оформление курсового проекта.

Курсовой проект должен быть грамотно написан и правильно оформлен.

Работа печатается на белой бумаге стандартного формата А4 через полтора межстрочных интервала. Шрифт «Times New Roman», размер: основной текст – 14,

названия эпизодов – 14 прописным полужирным. Поля: верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм,

левое – 25 мм, правое – 15 мм. Отступ первой строки абзаца – 25 мм. Каждая страница курсовой работы нумеруется. Титульный лист включается в общую нумерацию страниц,

однако номер страницы на титульном листе не проставляется. Страницы нумеруются арабскими цифрами, которые проставляются в верхнем правом углу. Рекомендуемый объем работы – не менее 25 страниц машинописного текста.

Титульный лист оформляется на стандартном листе и содержит данные института, факультета, кафедры, название темы, фамилию, имя, отчество студента, номер группы, фамилию, имя, отчество, звание, должность руководителя.

Содержание. Следующий за титульным лист содержит оглавление, включающее:

обоснование выбора темы, идейно-тематический замысел, сценарий, список литературы

Оформление текста в сценарии (пунктуационное и графическое)

Прозаический текст в сценарии пишется по всей ширине. Так же как и в пьесе, он дается в подбор к имени персонажа (последнее выделяется шрифтом); после имени персонажа ставится точка:

1-й чтец. Русь! Русь! Какая же непостижимая, тайная сила влечет к тебе? Почему слышится и раздается немолчно в ушах твоя несущаяся по всей длине и ширине твоей, от моря до моря, песня?

2-й чтец. Что в ней, этой песне? Что зовет, и рыдает, и хватает за сердце?

3-й чтец. Какие звуки болезненно лобзают, и стремятся в душу, и вьются около моего сердца?

Пройдя сквозь годы грозовые,

Верша великие дела.

В стихотворном тексте после имени действующего лица, данного отдельной строкой и выключенного посередине, точка не ставится:

Пионер

Бетоном и сталью сменивши колодины,

Мы строим великое царство Труда.

И этой – родной нам по-новому – родины У нас не отбить никому никогда!

Ремарки автора перед началом каждого отдельного эпизода (обычно набранные более мелким шрифтом без абзаца) в скобки не заключаются; последнюю строку выключают посередине:

Эпизод I. «Край синих рек и белых холмов»

Звучит лирическая музыка. На площадь выбегают участники хореографического коллектива с голубыми шарфами (16 человек), исполняют композицию, символизирующую течение реки Короча.

В ремарках, помещенных рядом с именем действующего лица и выделенных иным шрифтом и в скобках, после закрывающей скобки ставится точка:

Поэт (требовательно). Воспаленной губой припади и попей Из реки по имени факт!

Ремарки в тексте, относящиеся к данному лицу, если после ремарки следует новая фраза того же лица или если ремаркой заканчивается реплика, пишут с прописной буквы,

выделяют иным шрифтом и заключают в скобки, с точкой внутри скобки:

Нестор. Благоговейте перед этой землей, Славяне, служите этой земле всеми силами души своей. (Обращаясь к стоящим рядом.) Мы живем в разных странах, но все мы родились под покровом славянского неба!

Если же ремарки находится в середине фразы действующего лица, она пишется со

строчной буквы, выделяется иным шрифтом и заключается в скобки, без точки:

Старец. Случались на земле Русской всякие времена. И такие лютые бывали, что люди не чаяли впредь спасения себе. Вся земля Русская пуста становилась, и называли старики то время (печально) лихолетьем.

Ремарка общего характера выключается в красную строку, без скобок, без абзаца:

8-й. Как бы ни болело сердце русское, где бы ни искало оно решения правды, но имя Святого Сергия Радонежского всегда остаѐтся тем прибежищем, на которое опирается душа народа.

На боковых экранах видео с портретом Сергия Радонежского. В левой стороне сцены высвечивается хор. В исполнении хора звучит песня «За тихой рекою». Из разных кулис не спеша выходит народ. Свет на сцене тускнеет, высвечивается только мальчик.

Мальчик. А какой жизненный путь у Сергия Радонежского?

Все перечисленные требования являются критериями при оценке курсовой работы.

Защита курсового проекта.

На защите, которая проходит на курсе, студент читает автореферат курсового проекта, в котором излагает обоснование выбора темы, идейно-тематический замысел и композиционное построение. Присутствующие на защите преподаватели и студенты могут задавать вопросы по теме проекта.

По результатам защиты выставляется дифференцированная оценка. Тема курсового проекта в полной формулировке заносится в приложение к диплому о высшем образовании.

Критерии оценки результатов работы:

- «отлично» - студент умеет разработать оригинальный замысел сценария, может найти, проанализировать и обработать материал, использовать различные приемы монтажа, способен осуществить разработку сценарного задания от разработки идейно-

тематического замысла до литературного воплощения.

-«хорошо» - студент умеет разработать оригинальный замысел сценария, может найти, проанализировать и обработать материал, раскрыть тему, использовать различные приемы монтажа, но не в состоянии выстроить стройную композицию сценария.

-«удовлетворительно» - студент умеет разработать оригинальный замысел сценария, но не может найти и обработать достаточное количество материала, выстроить композицию и раскрыть тему.