9
применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проектных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методов |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
маркетингов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ых служб |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
библиотеках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Российской |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Федерации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
4.1.Содержание разделов учебной дисциплины |
|
|
|||||||||||
|
№ |
№ |
Наименование раздела, темы |
Содержание раздела, темы |
|
|
||||||||||
|
п/п |
семестра |
учебной дисциплины |
|
в дидактических единицах |
|
|
|||||||||
1 |
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
1. |
4 |
Раздел |
|
1 |
|
Методология |
Значение |
|
проектирования |
|
в |
||||
|
|
|
управления |
инновационными |
стратегическом |
|
|
управлении. |
||||||||
|
|
|
проектами |
в |
|
библиотечно- |
Терминосистема, сущность и структура |
|||||||||
|
|
|
информационной сфере |
|
инновационного |
проектирования. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инновационное |
проектирование |
в |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
библиотечно-информационной |
сфере |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
как вид социального проектирования. |
|
|||||
|
|
|
Тема |
1. |
|
Общественные |
Маркетинговая |
сущность проектной |
||||||||
|
|
|
коммуникации |
|
библиотеки: |
деятельности, ее функции и значение. |
|
|||||||||
|
|
|
целевые |
|
объекты |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
проектировании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
Тема 2. Соотношение понятий |
Понятие «проект» и « управление |
||||||||||||
|
|
|
«проект» |
и |
|
«управление |
проектом». |
|
|
Многоаспектность |
||||||
|
|
|
проектами |
|
|
|
|
|
управления проектами: федеральный, |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
региональный, муниципальный уровни: |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их особенности. |
|
|
|
|
||
2. |
4 |
Тема |
3. Методы и |
средства |
Типология |
|
методов. |
Методика |
||||||||
|
|
|
управления |
|
|
|
проектной |
составления проекта. Методы и |
||||||||
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
средства |
управления |
проектной |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности, |
|
связанные |
|
с |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативной средой библиотеки. |
|
|||||
|
|
4 |
Раздел |
2. |
Библиотечное |
дело |
Особенности |
|
проектной |
|||||||
|
|
|
как |
субъект |
|
и |
объект |
библиотечно-информационной |
|
|
||||||
|
|
|
инновационного |
|
|
|
деятельности. Понятие «социальный |
|||||||||
|
|
|
проектирования в библиотечно- |
эффект», |
его |
значение. |
Связь |
|||||||||
|
|
|
информационной сфере |
|
инновационной политики библиотеки с |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
политикой |
социокультурного развития |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
региона. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
1. |
|
Общественные |
Эффективные |
инструменты |
||||||||
|
|
|
коммуникации |
|
библиотеки: |
проектной |
деятельности |
с |
учетом |
|||||||
|
|
|
целевые |
|
объекты |
в |
особенностей |
|
|
библиотечно- |
||||||
|
|
|
проектировании |
|
|
|
информационной деятельности. |
|
|
|||||||
|
|
|
Тема 2. Обоснование стратегии |
Предпроектная |
деятельность библиотеки. |
|||||||||||
|
|
|
проектирования |
как |
результат |
Маркетинговая |
среда как |
предпосылка |
||||||||
|
|
|
инновационной |
деятельности |
проектной деятельности. |
|
|
|
||||||||
|
|
|
библиотеки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
3. |
Организационные |
Технология, |
этапы |
и |
методы |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
||||
|
аспекты |
реализации |
профильной проектной деятельности. |
||||
|
инновационного |
|
Ресурсная среда библиотеки. |
||||
|
проектирования |
в |
Микросреда |
|
библиотеки: |
||
|
библиотечной деятельности |
определение, |
элементы, |
факторы |
|||
|
|
|
успешной |
|
проектной |
стратегии. |
|
|
|
|
Макросреда библиотеки: определение, |
||||
|
|
|
факторы |
|
успешной |
проектной |
|
|
|
|
стратегии. |
|
|
|
|
|
Тема 1. Система и формы |
Анализ |
и |
использование |
|||
|
проектной |
деятельности |
полученных |
результатов |
проектной |
||
|
библиотечно-информационной |
деятельности |
|
для |
решения |
||
|
сферы. |
|
стратегических и |
тактических задач |
|||
|
|
|
библиотеки. |
|
|
|
|
3. |
Тема 2. Практика |
Алгоритм |
планирования предпроектной и |
||||
|
применения проектных |
проектной |
деятельности |
библиотеки. |
|||
|
методов и деятельности |
Разновидности |
моделей |
проектной |
|||
|
маркетинговых служб в |
деятельности библиотеки. |
|
||||
|
библиотеках Российской |
|
|
|
|
|
|
|
Федерации. |
|
|
|
|
|
|
4.2.Лабораторный практикум не предусмотрен
4.3.1Примерный перечень вопросов, заданий для зачета
1.Понятия «инновация», «инновационная деятельность», «инновационные технологии» библиотек.
2.Сущность проектирования как элемента стратегического управления
3.Элементы и этапы инновационного проекта библиотечно-информационной сферы
4. Система проектной деятельности библиотечно-информационной сферы. 5. Предпроектная деятельность библиотеки.
6. Персонал библиотеки каквнутренний ресурс проектирования
7. Роли и функции участников инновационного проекта библиотеки
8. Стратегии проектирования библиотеки.
9. Библиотечное проектирование в системе рыночных отношений.
10. Цели проектирования библиотечно-информационных систем.
11. Основные ресурсы библиотечного проектирования.
12. Модели организационных систем Б.З. Мильнера и Г. Минцберга.
13. Понятие «маркетинговая среда» в теории инновационного проектирования.
14. Целевые объекты общественных коммуникаций в системе инновационного библиотечного проектирования.
15. Разновидности моделей проектной деятельности библиотеки.
|
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ |
|||
№ |
РАЗДЕЛЫ,ТЕМЫ, |
|
Интерактивные методы |
|
п/ |
МОДУЛИ |
Образовательные технологии |
||
и формы обучения |
||||
п |
ДИСЦИПЛИНЫ |
|
||
|
|
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1. |
Раздел 1 Методология |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция |
|
11
|
управления |
|
Технология |
контекстного |
|
|
|||
|
инновационными |
|
обучения |
|
|
|
|||
|
проектами |
|
в |
Технология группового обучения |
|
|
|||
|
библиотечно- |
|
Информационная технология |
|
|
||||
|
информационной |
|
|
|
|
|
|||
|
сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема |
1. |
Общественные |
Технология |
контекстного |
Проблемная лекция |
|||
|
коммуникации |
|
обучения |
|
|
|
|||
|
библиотеки: |
целевые |
Технология проблемного обучения |
|
|
||||
|
объекты |
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
проектировании |
|
|
|
|
|
|||
3. |
Тема |
2. |
|
Соотношение |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция |
|||
|
понятий |
«проект» |
и |
|
|
|
|
||
|
«управление проектами |
|
|
|
|
|
|||
4. |
Тема |
3. |
Методы и |
Технология проблемного обучения |
Проблемная лекция |
||||
|
средства |
|
управления |
|
|
|
|
||
5. |
проектной деятельности |
|
Технология модульного обучения |
Практическое занятие: |
|||||
Раздел |
2. |
Библиотечное |
|||||||
|
дело |
как |
|
субъект |
и |
Технология группового обучения |
метод конференция |
|
|
|
объект |
инновационного |
Портфолио |
собственных |
|
|
|||
|
проектирования |
в |
достижений |
|
Критическая |
оценка |
|||
|
библиотечно- |
|
|
|
изученной литературы |
||||
|
информационной сфере |
|
|
Подготовка сообщения |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка презентации |
|
6. |
Тема |
1. |
Общественные |
Технология модульного обучения |
Практическое занятие: |
||||
|
коммуникации |
|
|
|
метод конференция; |
||||
|
библиотеки: |
целевые |
|
|
подготовка сообщения; |
||||
|
объекты |
|
|
в |
|
|
критическая |
оценка |
|
|
проектировании |
|
|
|
изученной литературы |
||||
7. |
Тема |
2. |
|
Обоснование |
Технология модульного обучения |
Практическое занятие: |
|||
|
стратегии проектирования |
|
|
метод конференция |
|
||||
|
как |
|
|
результат |
|
|
подготовка сообщения; |
||
|
инновационной |
|
|
|
критическая |
оценка |
|||
|
деятельности библиотеки |
|
|
изученной литературы |
|||||
8. |
Раздел |
|
|
|
3. |
Технология модульного обучения |
Практическое занятие: |
||
|
Организационные |
|
|
|
метод конференция; |
||||
|
аспекты |
|
реализации |
|
|
подготовка сообщения; |
|||
|
инновационного |
|
|
|
критическая |
оценка |
|||
|
проектирования |
в |
|
|
изученной литературы; |
||||
|
библиотечной |
|
|
|
методическое |
|
|||
|
деятельности |
|
|
|
проектирование |
|
|||
9. |
Тема 1. Система и формы |
Технология модульного обучения |
Практическое занятие: |
||||||
|
проектной |
|
деятельности |
|
|
метод конференция; |
|||
|
библиотечно- |
|
|
|
подготовка сообщения; |
||||
|
информационной сферы. |
|
|
критическая |
оценка |
||||
|
Тема |
2. |
Практика |
|
|
изученной литературы |
|||
10. |
Портфолио |
собственных |
Вики-тренинг |
|
|||||
|
применения проектных |
достижений |
|
|
|
||||
методов и деятельности маркетинговых служб в библиотеках Российской Федерации.
6.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (МАГИСТРА)
6.1.Виды СРС
12
№ |
|
Наименование раздела учебной |
|
|
|
|
Виды СРС |
|
|
Всего |
||||||||||
п/п |
|
дисциплины (модуля) |
|
|
|
|
|
|
часов |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
Методология |
|
|
|
управления |
Доклад |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|||||
|
|
инновационными |
|
|
проектами |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
библиотечно-информационной сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
2. |
|
Библиотечное дело |
|
как |
|
субъект |
и |
Разработка и защита проекта |
|
12 |
||||||||||
|
|
объект |
|
|
инновационного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
проектирования |
в |
|
библиотечно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
информационной сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
|
Организационные |
аспекты |
|
реализации |
Разработка и защита проекта |
|
14 |
||||||||||||
|
|
инновационного |
проектирования |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
библиотечной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
6.2. График самостоятельной работы обучающихся |
||||||||||||||||||
|
Форма |
Условн |
|
|
|
|
|
|
Номер недели |
|
|
|
|
|
||||||
|
ое |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
оценочного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
обознач |
|
0 |
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
5 |
|
6 |
|
7 |
8 |
9 |
|
||||
средства |
ение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Коллоквиум |
Кл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Контрольная |
Кнр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Собеседовани |
Сб |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
+ |
|
||
е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тестирование |
ТСп, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
письменное, |
ТСк |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
компьютерное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Презентация |
ПРЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
||
Индивидуальн |
ИДЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
|
||
ые домашние |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Выполнение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
расчетно- |
РГР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
графических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
работ (%) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Внеаудиторно |
Вч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
е чтение (в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
тыс. знаков) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Реферат |
Реф |
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
||
Эссе |
Э |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Контрольный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
просмотр |
КПР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
работ (для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ФПИ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Защита |
ЗРЛ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
лабораторных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Курсовая |
КР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Курсовой |
КП |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
проект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||