Вопрос 48 «Социологические концепции права»

Право как часть общественной жизни неразрывно связано с моралью, этикой, психологией и т.д., и подлежит рассмотрению в тесной взаимосвязи с ними. При этом все теоретические разработки должны быть оценены с точки зрения практики, т.е. изучать следует не только нормы права, а их функциональность в реальной жизни. Термин право не соответствует термину закон, поскольку закон трактуется как писаное право, а право раскрывается как реализация закона, включая правопорядок, юридическую практику, правоприменение.

Социологическая школа права – это широко распространенное в современной буржуазной юриспруденции направление, объединяющее социологические школы, пытающиеся оправдать и обосновать буржуазное право.

Буржуазное право – это комплекс юридических норм и правил поведения, которые обнаруживают волю буржуазии как господствующего класса.

Социологическая школа является одной из основных разновидностей позитивизма в праве. Она сформировалась в конце XIX – начале XX вв.

Основные положения, которые выдвигали представители этого направления:

1. выступила на словах против безраздельно господствовавшего до этого в буржуазной «науке» права как возможности определенного поведения, совершения тех или иных действий, закрепленных в нормах, игнорирующих опыт, практику;

2. право – это «живое право», которое создается поведением субъектов правоотношений. Субъекты права способны участвовать в правоприменении и разрешении конкретных жизненных ситуаций.

Лидером социологической школы права на Западе считают Эрлиха. В его работах проявились характерные для всей социологической школы права черты, а именно:

1. нигилистическое отношение к нормам права;

2. склонность «развенчать закон – юридический акт, принятый высшим представительным органом государственной власти»;

3. пренебрежительное отношение к форме права;

4. вульгарно-социологический подход к праву, который пренебрегает его спецификой в комплексе других общественных явлений.

Нигилистическое отношение к нормам права, присущее представителям социологической школы права, также характерно для американской юриспруденции. Представители этой школы отказываются видеть в праве комплекс норм, отрицают обязательность норм для суда и считают, что судья – должностное лицо государства, является основным носителем судебной власти. Идеи социологической школы права были широко использованы в фашистской Германии для обоснования фашистского тотального государства, а также принципа вождизма. Широкое распространение в современных странах идей социологической школы права некоторые ученые объясняют общим кризисом капитализма, банкротством буржуазной демократии, а также начавшимся поворотом империалистической буржуазии к реакции. Нормы права при этом призваны также регулировать отношения между властвующим и подвластным, где обязательно властвующий навязывает свою волю подвластному, направляя его поведение и деятельность.

Вопрос 49 «Правонарушение: состав, понятие и виды»

Правонарушение - это противоправное, общественно-опасное (общественно-вредное) виновное деяние (действие/бездействие), влекущее за собой юридическую ответственность

Признаки правонарушения:

• Противоправность

• Общественная опасность (вредность) - явление представляет собой опасность или вред для общества

• Виновность - это субъективные отношение субъекта к совершённому им правонарушению и к его последствиям.

• Субъект должен быть деликтоспособным - способен своими действиями претерпеть это наказание

• Наступление юридической ответственности (если не влечет, то это и не правонарушение)

Виды правонарушений (реальная жизнь может привести к изменению соотношения между правовым проступком и преступлением в зависимости от конкретной исторической эпохи):

1. Правовой проступок - общественно вреден; нужно отличать от каких-то иных проступков (нравственного, религиозного, который осуждается)

2. Преступление - правонарушение, которое связано с нарушением норм уголовного права и влечет за собою уголовном расовую ответственность.

Состав преступления:

• Субъект

Тот, кто совершил преступление (чаще всего это человек, но во многих странах это может быть и юридическое лицо; раньше были и неодушевленные предметы) с наличием деликтоспособности

• Объект

То, на что направлено это преступление. Так же это может характеризовать историческую и общественную обстановку в государстве (уголовное наказание за варку самогона)

• Объективная сторона

Само преступное деяние (действие/бездействие). Будучи совершённым, оно уже стало фактом, независящим от сознания и воли человека

• Субъективная сторона

Вина, психическое отношение субъекта к совершённому им преступлению и к наступившим общественно-опасным последствиям (разрабатывается наиболее детально, так как решается судьба человека).

Формы вины:

1. Умысел

• Прямой - субъект знал, что совершает преступление, сознательно шел на это, желал наступления общественно-опасных последствий

• Косвенный - субъект знал, что совершает преступление, сознательно шел это, но равнодушно (безразлично) относился в наступившим общественно-опасным последствия