- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •4.Решить ситуационную задачу
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •3. Проверить свои знания с использованием тестового контроля .
- •4. Решить ситуационную задачу
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3. Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4. Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4. Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4. Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций, рекомендуемой учебной литературой.
Ответить на вопросы для самоконтроля:
Функциональные слепки, показания и особенности их получения.
Слепочные материалы, применяемые для получения функциональных слепков с беззубых челюстей.
Функциональные пробы, применяемые для припасовки индивидуальных ложек на беззубой верхней челюсти.
Функциональные пробы, применяемые для припасовки индивидуальных ложек на беззубой нижней челюсти.
Получение функциональных слепков с верхней и нижней челюсти с использованием проб Гербста.
Получение функциональных слепков при IV типе податливости по Суппле «болтающийся гребень».
Подготовка функционального слепка перед получением модели (окантовка слепка) и отливка рабочей модели
Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
Для функциональных оттисков применяют оттискные массы:
А) термопластические;
Б) твердокристаллические;
В) эластические;
Г) А+Б;
Д) А+В;
Е) Б+В;
Ж) А+Б+В.
Разгружающий функциональный оттиски получают с предварительным изготовлением на индивидуальной ложке:
А) окклюзионных валиков;
Б) множественных отверстий по всей поверхности;
В) отверстий в области альвеолярных бугров верхней челюсти или ретромолярных бугорков нижней челюсти.
При наличии «болтающегося гребня» (по Супли) снимают оттиск:
А) компрессионный;
Б) разгружающий.
При наличии атрофичной, сухой слизистой оболочки снимают оттиск:
А) компрессионный;
Б) разгружающий.
При наличии гипертрофированной, складчатой слизистой оболочки снимают оттиск:
А) компрессионный;
Б) разгружающий.
При получении функционального оттиска его края оформляют при помощи:
А) пассивных движений;
Б) функциональных проб;
В) фонетических проб;
Г) А+Б;
Д) Б+В;
Е) А+Б+В.
Для протезирования полными съёмными протезами наиболее благоприятна слизистая оболочка протезного ложа:
А) плотная и упругая;
Б) тонкая и атрофичная;
В) рыхлая и податливая;
Г) «болтающийся гребень».
Оттиск, обеспечивающий избирательную нагрузку на отдельные участки протезного ложа, называется:
А) разгружающим;
Б) функциональным;
В) дифференцированным функциональным;
Г) компрессионным функциональным.
Метод функционального оформления краев оттиска используется:
А) для создания замыкающего клапана;
Б) лучшей адгезии;
В) формирования вестибюлярного края протеза с учетом функции мимических мышц;
Г) получения оптимальной толщины и формы базиса протеза с учетом требований эстетики.
При формировании границ нижнего полного протеза следует уделять особое внимание:
А) области предверия полости рта;
Б) позадимолярной области;
В) подъязычной области;
Г) ретромолярной.
Эталоны ответов на тестовые задания
1. ж); 2. б); 3. б); 4. б); 5. а); 6. е); 7. а); 8. в); 9. а), б), в); 10. а), в), г).
4. Решить ситуационную задачу:
Задача № 1
Пациентка М., 73 лет. Диагноз: полная потеря зубов верхней челюсти. На верхней челюсти атрофия III тип по Шредеру. Слизистая оболочка альвеолярного отростка в переднем отделе образует складки, которые при надавливании расправляются.
В чем особенности получения функционального оттиска?
Задача № 2
У пациента О., 62 лет при припасовке индивидуальной ложки на нижней челюсти были применены следующие функциональные пробы: прикосновение кончика языка при полузакрытом рте до щеки; вытягивание языка по направлению к кончику носа; глотание; вытягивание губ трубочкой; проведение языком по красной кайме верхней и нижней губ; широкое открывание рта.
Назовите ошибки в последовательности проведения функциональных проб.
Рекомендуемая литература:
Основная литература.
1. Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н., Бычков В.А., Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: учебник для студентов. – 8-е изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2011. – 512 с.
2. Никольский В.Ю., Федяев И.М. Дентальная имплантология: Учебное пособие. – М.: МИА, 2007. – 168 с.
3. Лекции по ортопедической стоматологии: учебное пособие / Под ред. Т.И. Ибрагимова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 208 с.
Дополнительная литература.
1. Воронов А.П., Лебеденко И.Ю., Воронов И.А. Ортопедическое лечение больных с полным отсутствием зубов: Учебное пособие. – М.: МЕДпресс-информ, 2006. – 320 с.
2. Зубопротезная техника: учебник / Под ред. М.М. Расулова и др. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 384
3. Ортопедическая стоматология : учебник / под ред. И. Ю. Лебеденко, Э. С. Каливраджияна. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 640 с. : ил.
Методические рекомендации подготовлены: ассистент кафедры стоматологии Дмитриева В. Н.
Методические рекомендации утверждены
На заседании кафедры № от «___» ___________ 20__г
Зав.кафедрой В.Ю.Никольский
Государственное бюджетное учреждение высшего профессионального образования