- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •4.Решить ситуационную задачу
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •3. Проверить свои знания с использованием тестового контроля .
- •4. Решить ситуационную задачу
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3. Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4. Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4. Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4. Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Кафедра стоматологии Методические рекомендации студентам 3 курса по самостоятельной внеаудиторной работе
- •Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Решить ситуационную задачу:
Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций, рекомендуемой учебной литературой.
Ответить на вопросы для самоконтроля:
Механические методы фиксации полных съемных протезов.
Биомеханические методы фиксации полных съемных протезов.
Физические методы фиксации полных съемных протезов (адгезия, когезия).
Биофизические методы фиксации съемных протезов.
Клапанная зоны на беззубой верхней и нижней челюсти в зависимости от степени атрофии.
Факторы, влияющие на нарушение периферического клапана полного съемного протеза
Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
1. Для получения функционального оттиска при полной утрате зубов применяется:
1) стандартная ложка;
2) индивидуальная ложка;
2. Требования, предъявляемые к припасованной индивидуальной ложке на верхнюю челюсть:
1) плотно прилегать к тканям протезного ложа;
2) удерживаться на челюсти при проведении функциональных проб;
3) строго соответствовать линии «А»;
4) 1+2;
5) 1+3;
6) 2+3;
7) 1+2+3.
3. При одномоментной методике изготовления индивидуальной ложки используется:
1) гипс;
2) пластмасса;
3) воск;
4) термопластическая масса;
5) легкоплавкий сплав.
4. Требования, предъявляемые к припасованной индивидуальной ложке на нижнюю челюсть:
1) не доходить до переходной складки на 2 мм;
2) перекрывать щечные тяжи и уздечку языка;
3) плотно прилегать к тканям протезного ложа, не балансировать;
4) обходить щечные тяжи и уздечку языка;
5) перекрывать позадимолярный бугорок;
6) 1+2+3;
7) 2+3+5;
8) 3+4+5.
5. Физико-биологический метод фиксации съёмного протеза при полном отсутствии зубов обеспечивается:
1) адгезией;
2) функциональной присасываемостью;
3) адгезией и функциональной присасываемостью
6. Клапанная зона – понятие:
1) анатомическое;
2) физиологическое;
3) функциональное.
7. Граница съёмного протеза при полном отсутствии зубов должна:
1) покрывать пассивно-подвижную слизистую оболочку, контактировать с куполом переходной складки (активно-подвижной слизистой оболочки);
2) проходить по своду переходной складки;
3) заканчиваться на границе пассивно-подвижной и неподвижной слизистой оболочки.
8. Дистальный край съёмного протеза при полном отсутствии зубов на на верхней челюсти при ортогнатическом соотношении челюстей должен:
1) перекрывать границу твердого и мягкого неба на 1-2 мм;
2) проходить строго по границе твердого и мягкого неба;
3) перекрывать границу твердого и мягкого неба на 3-5мм.
9.Граница индивидуальной ложки на нижней челюсти проходит:
1) на 1-2 мм выше переходной складки, обходя щечные и губные слизистые тяжи;
2) на 2-3 мм выше переходной складки, перекрывая щечные и губные слизистые тяжи;
3) по самому глубокому месту переходной складки, погружаясь в мягкие ткани, обходя щечные и губные слизистые тяжи.
10. Граница съёмного протеза при полном отсутствии зубов на нижней челюсти по отношению к позадимолярному бугорку:
1) перекрывает его;
2) не доходит до бугорка на 1 мм;
3) не доходит до бугорка на 5 мм;
4) располагается посередине бугорка.
11. Базис съёмного протеза при полном отсутствии зубов на нижней челюсти по отношению к челюстно-подъязычной линии:
1) не перекрывает;
2) заканчивается на её уровне;
3) перекрывает.
12. При проведении функциональных проб амплитуда движений зависит от:
1) типа соотношения челюстей;
2) степени атрофии челюстей;
3) типа слизистой оболочки (по Супли).
Эталоны ответов на тестовые задания
1. 2); 2. 4); 3. 3); 4. 8); 5. 3); 6. 3); 7. 1); 8. 1); 9. 3); 10. 1); 11. 3); 12. 2).