Список литературы (для подготовки заданий самостоятельной работы)

1. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб., 2013.

2. Ерофеева,Т.И. Семинарские и практические занятия по курсу «Методология и методика педагогического исследования»/ Т.И. Ерофеева. - М.: Прометей, 2012.

3. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций / Б.Т. Лихачев. - М.: Прометей, 2010.

4. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов / Под ред. С.А. Смирнова. - М. : Академия, 2008.

5. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998.

6. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая российская энциклопедия, 2012.

7. Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2013.

8. Подласый, И.П. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2010.

9. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. - М.: Академия, 2012.

Харламов, И.Ф. Педагогика: Учебное пособие / И.Ф. Харламов. - М.: Юристъ, 1997.Задание Тема: Воспитание в контексте социализации.

Ребенок рождается как индивид, а личностью и индивидуальностью становится в процессе социализации, жизни в социуме. Если в силу каких-то обстоятельств процесс социализации грубо нарушен, индивид не становится человеком в полном смысле этого слова. Примером этого является так называемый «синдром Маугли» - дети, которые с рождения были лишены нормальной социализации, жизни среди людей.

В теории педагогики социализация рассматривается как педагогическое явление. Поэтому цель заданий - рассмотреть роль социализации в воспитании человека, механизм превращения социального в психическое, а также определить педагогические условия, обеспечивающие освоение взрослеющим человеком позиции субъекта социализации.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Раскройте сущность понятия «социализация». Как вам кажется, какое из представленных ниже определений более четко раскрывает сущность социализации как педагогического явления? Обоснуйте свою позицию в тезисной форме.

• «Социализация — процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта, овладения навыками практической и теоретической деятельности, преобразования реально существующих отношений в качества личности».

• «Социализация — развитие человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества».

• «Социализация — развитие социальной природы и характера индивида; подготовка человеческого материала к социальной жизни».

• «Социализация — превращение индивида с его природными задатками и потенциальными возможностями социального развития в полноценного члена общества».

• «Социализация — самое широкое понятие среди процессов, характеризующих образование личности. Она предполагает не только сознательное усвоение ребенком готовых форм и способов социальной жизни, способов взаимодействия с материальной и духовной культурой, адаптацию к социуму, но и выработку (совместно со взрослыми и сверстниками) собственного социального опыта, ценностных ориентаций, своего стиля жизни».

Подсказка. Термин «социализация» заимствован в педагогику из политэкономии. Применительно к развитию человека стал использоваться в последней трети XIX века, когда американский социолог Ф.Г. Гиддинс в книге «Теория социализации» (1887) употребил его в значении, близком к современному.

При определении самого понятия «социализация» мы сталкиваемся не просто с обилием формулировок и разнообразием подходов к данному явлению, но и с разными уровнями дефиниции.

Педагогика как наука о педагогических процессах призвана выявить педагогическую природу социализации, ее взаимосвязь с воспитанием в процессе становления и развития личности человека.

Задание 2. Что является результатом социализации? Выберите точку зрения, которая покажется вам более правильной, или сформулируйте свое мнение.

- Результат социализации - социализированность как «сформированность черт, задаваемых статусом и требуемых данным обществом».

- Социализированность как усвоение личностных и социальных качеств, которые будут характеризовать личность на следующей стадии развития.

- Осознание себя как субъекта социализации; способность самоопределиться в социуме и реализовывать свой личностный потенциал.

- Социализированность как способность соотноситься с потребностями своей индивидуальности и одновременно отвечать требованиям общества.

Задание 3. Охарактеризуйте систему факторов социализации, проиллюстрировав их влияние на личность, используя хорошо известные литературные произведения или кинофильмы.

Докажите, что первичная социализация особенно значима в ранний и дошкольный период жизни человека и может иметь необратимые последствия.

Согласны ли вы с мнением, что идея «Детство — это подготовка к будущей взрослой жизни является вредным педагогическим стереотипом? Аргументируйте свою точку зрения.

Подсказка. Социализация человека происходит во взаимодействии с различными людьми, группами, средами. Все факторы, влияющие на социализацию, можно дифференцировать на 4 группы: мегафакторы - космос, планета, мир; макрофакторы — страна, этнос, общество, государство; мезофакторы - региональные условия (географические, природно-климатические, экономические, демографические, культурные), тип поселения (село, город); СМИ (радио, телевидение и др.); микрофакторы - семья, соседи и микросоциум, группы сверстников и их субкультура, образовательные учреждения, воспитательные, общественные, религиозные организации и т.п.

Задание 4. Проанализируйте сценарии социализации детей в образовательном процессе современной школы. Какой из сценариев социализации был характерен для школы, где вы учились? Побеседуйте со старшеклассниками и взрослыми людьми, обратитесь к своему школьному и жизненному опыту и определите проблемы, возникающие у современной молодежи в процессе социализации. Предложите возможные пути их решения в процессе воспитания.