- •Предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук.
- •Методы психологии
- •Связь психологии с другими науками
- •История развития психологического знания. Основные направления в психологии.
- •I этап. Психология как наука о душе.
- •II этап. Психология как наука о сознании.
- •III этап. Психология как наука о поведении
- •IV этап Кризис психологии
- •Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психология личности.
- •Индивидуальность
- •Структура психики. Основные психические процессы.
- •Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие.
- •Физиологические основы ощущений
- •Классификация ощущений
- •1. По удаленности от объекта:
- •2.По расположению рецепторов:
- •3.По модальности:
- •Познавательные процессы. Мышление и интеллект. Творчество
- •Физиологические основы мышления
- •Мыслительные операции
- •Формы мышления
- •Классификация видов мышления
- •По характеру протекания познавательных процессов.
- •Уровни интеллекта
- •Познавательные процессы. Внимание. Мнемические процессы.
- •Эмоции и чувства
- •Физиологические основы эмоций
- •Функции эмоций
- •Уровни проявления эмоций
- •Классификация эмоций
- •Общение и речь.
- •Виды речи
- •Физиологические основы речи
- •Свойства речи
- •Язык как система знаков
- •Язык как система правил оперирования со знаками
- •Межличностные отношения
- •Норма межличностных отношений
- •Патология межличностных отношений
- •Виды конфликтов
- •Стороны конфликта
- •Пути разрешения конфликтов
- •Факторы, влияющие на агрессию
- •Виды агрессивного поведения
- •Методы управления агрессией
Виды речи
Внутренняя (разговор человека с самим собой).
Внешняя: а) письменная;
б) устная (монолог и диалог).
Ф ункции речи.
В мышлении В общении
Обозначение Обобщение Коммуникация Экспрессия
объектов социально- (передача (выражение
и связей исторического информации). отношения).
между ними. опыта.
Физиологические основы речи
Центры речи находятся только в левом полушарии. Центр Вернике – в левой височной извилине. Центр произнесения речи – центр Брока – в верхней лобной извилине. Письменная речь может функционировать в результате работы третичных (теменно-височно-затылочных) зон коры головного мозга.
Свойства речи
Содержательность – количество выраженных в речи мыслей, чувств и стремлений, их значительностью и соответствием действительности.
Понятность достигается синтаксически правильным построением предложений, а также применением в соответствующих местах пауз или выделения слов с помощью логического ударения.
Выразительность связана с эмоциональной насыщенностью речи. По своей выразительности речь может быть яркой, энергичной или вялой, бледной.
Речь – наиболее распространенный и совершенный способ общения людей друг с другом. Известно, что произнесенное слово может повлиять на состояние здоровья человека. Механизм этого влияния до конца не изучен, однако известно, что не только человек, но и живая природа реагируют на произнесенное слово. В одном из опытов над растениями, посаженными в цветочные горшки, произносились бранные выражения. Растения выросли чахлыми и болезненными. Рядом в тех же самых условиях росли другие растения, над которыми звучали слова правильной литературной речи. Заболевших растений среди этой группы обнаружено не было.
Ученые утверждают, что каждое слово звучит, как музыкальное произведение, которое наполнено тем, что оно выражает. Не зря научное название нецензурных выражений – копролалия (если дословно перевести на русский язык – "дерьмоговорение"). Употребляя такие выражения, мы свою жизнь наполняем тем, о чем говорим. Еще 20 лет назад брань, произнесенная публично в адрес любого человека, расценивалась как оскорбление и подлежала уголовно-административному наказанию. Оскорбитель мог быть посажен в милицию как минимум на 15 суток с обязательным исполнением тяжелых принудительных работ.
В последние годы нецензурные выражения стали допускать на экраны телевизоров, уверяя, что браниться – это традиция русского народа. Это неправда. Особенно страшна брань, которая произносится в присутствии и в адрес детей. Надо ли удивляться, что в России катастрофически падает уровень соматического и еще более – психического здоровья населения. Не связано ли это с нашим речевым бескультурьем?
Выдающийся исследователь-лингвист Гумбольдт писал: "Слово может принадлежать только существу, одаренному самосознанием и свободой, и происходит в нем из глубины его индивидуальности, из деятельности ему дарованных сил. Человек дает ему движение всей своей духовной индивидуальностью. Человек наполняет собой слово и сам наполняется тем, что слово несет в себе". Священник и философ Павел Флоренский поддержал Гумбольдта: "Мы уверены, что слово - есть сам говорящий".