Тема: характеристика звуков речи

1. Охарактеризуйте звуки в словах осень, пять, человек.

2. Определите звук по его характеристике:

1) верхнего подъема, среднего ряда, нелабиализованный;

2) верхнего подъема, переднего ряда, нелабиализованный;

3) средне-верхнего подъема, передне-среднего ряда, нелабиализованный;

4) верхнего подъема, заднего ряда, лабиализованный;

5) средне-верхнего подъема, переднего ряда, нелабиализованный;

6) среднего подъема, переднего ряда, нелабиализованный;

7) среднего подъема, заднего ряда, лабиализованный.

3. Определите слово по характеристике звуков:

1. согласный, шумный, взрывной, глухой, губный, губно-губный, твердый;

2. согласный, сонорный, вибрант, переднеязычный, небно-зубный, мягкий;

3. гласный, среднего подъёма, переднего ряда, нелабиализованный;

4. согласный, шумный, фрикативный, глухой, губный, губно-зубный, мягкий;

5. гласный, верхнего подъёма, переднего ряда, нелабиализованный;

6. согласный, шумный, взрывной, глухой, заднеязычный, твёрдый;

7. согласный, шумный, фрикативный, глухой, переднеязычный, зубный, твёрдый.

1) согласный, шумный, фрикативный, глухой, переднеязычный, зубный, твердый;

2) согласный, шумный, взрывной, глухой, переднеязычный, зубный, твердый;

3) гласный верхнего подъема, заднего ряда, лабиализованный;

4) согласный, шумный, взрывной, звонкий, переднеязычный, зубный, мягкий;

5) гласный среднего подъема, переднего ряда, нелабиализованный;

6) согласный, сонорный, смычно-проходной, носовой, переднеязычный, зубный, твердый;

7) согласный, шумный, взрывной, глухой, переднеязычный, зубный, твердый.

4. Решите следующие “звуковые пропорции”:

1. п : т = б : ?

2. д : з : б = т : ? : ?

3. м : н = п : ?

4. ы : у = ъ : ?

5. Затранскрибируйте слова.

Перевезённый, решивший, прищуриться, перезарядка, перелётные, переспрашивать, передёргивать, цигейковая, разъезжаются, режиссер, вездеход.

6. Затранскрибируйте текст, найдите в нем примеры ассимиляции и охарактеризуйте её.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! (И.С. Тургенев)

Тема: ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА. ПОЛИСЕМИЯ СЛОВА.

ВИДЫ ПЕРЕНОСА ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА

1. Определите по словарю значения слов голова, картина, окно, стол, квартал, рукав, язык, состав, движение, партия, свежий, теплый, редкий, чистый, тяжелый, держать, поднять, брать, течь. Составьте предложения с этими словами в раз­личных значениях.

2. Какие значения слова дом представлены в данных предложениях?

1) Дом был поместителен, с комнатами для приезжих. 2) ...Нет уж дней тех светлых боле, как под каждым ей листком был готов и стол, и дом (Кр.). 3) Книги выдавать на дом за­прещено. 4) Об обеде совещались целым домом (Гонч.). 5) Всем домом правила одна хозяйка. 6) Носились слухи, что он роднится с каким-то знатным домом. 7) Вечером мы давали кон­церт в доме отдыха. 8) Огромные склады и лабазы торгового дома Башмаковых и К°... помещались в одном из домов За­москворечья (Зл.).

Какие значения слова команда представлены в данных предложениях?

1) Офицер подал команду. 2) Отряд находился под коман­дой капитана Петрова. 3) Команда корабля выстроилась в ожи­дании адмирала. 4) Университетская команда выиграла приз в соревнованиях по баскетболу. 5) На эсминце команда состоит приблизительно из 250 человек. 6) После команды "пли" среди солдат произошло замешательств. 7) Перед нами появилась босоногая команда, состоявшая из восьмилетних ребятишек. 8) Солдат поставили на два часа по команде "смирно". 9) На смотре пожарных команд присутствовали руководители горо­да.

Какие значения слова тёмный представлены в данных предложениях?

1) Андрей едва двигался в тёмном и узком земляном кори­доре. 2) Тёмные очки носят в яркий, солнечный день. 3) Одетая в тёмное, покрытая платком, круглая и небольшая, она напоми­нала монахиню (М.Г.). 4) Вся фигура Ивана Семеныча выража­ла тёмную грусть (Лом.). 5) Вставай, страна огромная, вставай на смертный бой с фашистской силой тёмною, с проклятою ор­дой (Л-К.). 6) О спорте имел я довольно тёмное понятие. 7) Тёмное предчувствие говорило ему, что ждёт его что-то недоброе. 8) Слыхал-слыхал, – отвечал Степаныч, – да мы люди тёмные, грамоте не знаем (Л. Т.). 9) Надели рабу божьему на ноги колодки, посадили в тёмную да на другой день к допросу (С-Щ.).

Какие значения слова полный представлены в данных предложениях?

1) Театр уж полон; ложи блещут; партер и кресла — все кипит (Л.). 2) Он на своей машине ночью на полном газу проскочил немецкие укрепления. 3) Была уже полная ночь. 4) Чув­ствуя, что примирение было полное, Анна с утра оживленно при­нялась за приготовления к отъезду (Л.Т.). 5) В этом уменье охватить полный образ предмета... заключается сильнейшая сторона таланта Гончарова (Добр.), 6) Все журналы полны были восторженными похвалами художественному таланту Аксакова (Добр.). 7) Струйка дыма вилась в ночном воздухе, полном влаги и свежести моря. 8) В комнату вошла полная дама.

3. Определите, в каких из приведенных словосочетаний слова употреблены в прямом значении, в каких – в переносном:

канва событий – крепкая канва, картинная галерея – картинный жест, ласкать ребенка – ласкать слух, ласковый ребенок – ласковый ветерок, мариновать огурцы – мариновать статьи, нырять в воду – нырять в толпу, обломки посуды – обломки прошлого, оловянный взгляд – оловянные солдатики, яркий свет – яркий талант; копна сена – копна волос; снежный ковер – персидский ковер; волчий след – волчий аппетит; широкая улица – широкий характер; разбить чашку – разбить надежды; золотой характер – золотое кольцо; строить планы – строить дом; обручальное кольцо – кольцо блокады; стальной нож – стальные мышцы.

4. Употребите предложенные слова в переносном значении: гнездо, голова, окно, груша.

5. Составьте пары предложений, в которых приведенные ниже слова были бы употреблены в прямом и переносном значении: пламя, плод, блеск, тяжелый, железный, острый.

6. Установите, в каких случаях выделенные слова имеют а) прямое значение, б) общеязыковое переносное значение, в) индивидуальное переносное значение.

Вкусны ли, милая, слезы соленые с кислым кваском пополам? (Н.) В чертах его замечалось выражение постоянного недовольства – кислое выражение (Т.). Одни кузнечики дружно трещат, словно озлобленные, – и утомителен этот непрестанный, кислый и сухой звук (Т.). И дом у него старинной постройки: … в столовой фамильные портреты, мухи, большой горшок герани и кислые фортепьяны (Т.).

Первым на эстраде явился флейтист чахоточного вида и престарательно проплевал… то-бишь! просвистал пьеску чахоточного свойства (Т.). Елена и Инсаров отправились по узкой песчаной дорожке, обсаженной чахоточными деревцами (Т.).

7. Определите в предложениях тип полисемии (метафора, метонимия, синекдоха).

1) Троекуров вышел вслед за ним, сопровождаемый всем судом. 2) Комиссия состояла из ответственных лиц. 3)...И слышно было до рассвета, как ликовал француз. 4) ...Все флаги в гости будут к нам... 5) Знаю: выйдешь к вечеру за кольцо дорог... 6) Отговорила роща золотая... 7) ...Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет. Янтарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе... 8) Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес, ель надломленная стонет, глухо шепчет темный лес.