- •Введение
- •2. Цель и задачи практики
- •3.Содержание практики
- •4. Требования к базе практики
- •5.Организация практики
- •6. Требования к критериям оценки студентов
- •7. Подведение итогов практики (отчетность)
- •8. Методические указания (для руководителей практики и студентов)
- •Список рекомендуемой литературы
2. Цель и задачи практики
Цели педагогической практики:
знакомство с конкретными условиями профессиональной педагогической деятельности;
закрепление полученных теоретических знаний по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;
овладение необходимыми методами, навыками и умениями по избранной специальности.
Задачами педагогической практики являются:
изучение студентами-практикантами методик преподавания и педагогического опыта преподавателей кафедры;
проведение различных типов занятий с использованием разработанных педагогических методов и приемов;
развитие коммуникативных навыков;
развитие у студентов-практикантов интереса к научно-исследовательской работе в области методики преподавания учебного предмета.
3.Содержание практики
Педагогическая практика включает в себя два этапа:
1-й этап предполагает изучение курса по методике преподавания социологических дисциплин (в рамках учебной дисциплины «Методика преподавания социологии»);
знакомство с методиками преподавания профессорско-преподавательского состава факультета, их анализ и усвоение;
знакомство с учебной и методической литературой;
посещение занятий группы, с которой студент будет проводить занятия (с целью изучения коллектива учащихся);
разработка подробного плана- конспекта для проводимых впоследствии занятий;
2-й этап (активная педагогическая практика) предполагает проведение под контролем руководителя педагогической практики не менее 2-х самостоятельных аудиторных занятий (лекции, семинарские занятия).
Выбор формы занятий (лекция, семинар), темы и содержания занятий осуществляется студентом по согласованию с кафедральным руководителем педагогической практики.
Примерная рабочая программа педагогической практики
Задание |
Виды деятельности |
Форма отчётности |
1 |
2 |
3 |
Подготовительный этап |
||
Подготовить предварительные вопросы по предстоящей практике. |
Установочная конференция. |
|
Познакомиться с программой практики. |
Участие в работе установочной конференции |
Оформить в дневнике практики: Цель и задачи практики; Содержание заданий |
Рабочий этап |
||
1.Составить индивидуальный план работы (по согласованию с непосредственным руководителем) |
Совместно с руководителем наметить порядок и сроки выполнения заданий. Определить тему и форму выступления на заключительной конференции |
Заполнить индивидуальный план работы |
2.познакомиться со стандартом дисциплины, учебной и рабочей программой дисциплины, с учебно-методическими и дидактическими материалами. |
Побеседовать с ведущим преподавателем. |
Привести в дневнике запись бесед, зафиксировав все вопросы и ответы. |
3.составить картотеку учебно-методической литературы |
Составить картотеку литературы по дисциплине, имеющейся в читальном зале и библиотеках ЧГУ. |
Представить картотеку. |
4. разработать конспект занятий и провести планируемые занятия. |
Провести учебные занятия и проанализировать их. |
Привести в индивидуальном плане отзыв преподавателя, конспекты занятий, самоанализ. |
5. посетить не менее двух занятий однокурсников с последующим анализом |
Посещение занятий и их анализ |
Представить анализ просмотренных учебных занятий. |
Итоговый период |
||
1.Обобщить полученные на практике результаты |
|
Написать отчёт по практике в установленной форме |
2. Подготовить тематическое выступление для итоговой конференции. |
Собеседование с руководителем практики (на предприятии) о результатах практики. |
Отзыв группового руководителя и оценка по практике |
3. участие в итоговой конференции. |
|
Выступление на конференции с формулированием предложений по дальнейшей организации и проведении практики. |
Примерное распределение содержания педагогической работы в течение практики
Неделя |
Содержание |
1 неделя ( 5 дней) |
изучение курса социологической дисциплины; знакомство с методиками преподавания профессорско-преподавательского состава факультета, их анализ и усвоение; знакомство с учебной и методической литературой; посещение занятий группы, с которой студент будет проводить занятия (с целью изучения коллектива учащихся); разработка подробного плана- конспекта для проводимых впоследствии занятий. Проведение под контролем руководителя педагогической практики не менее 2-х самостоятельных аудиторных занятий (лекции, семинарские занятия). |