• Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.

Семинар № 16. Методика социальной профилактики, коррекция и реабилитация. (2 часа).

Вопросы:

1. «Социальная профилактика», «социальная коррекция» и «социальная реабилитация» - дать определение понятиям.

2. Методика применения социальной профилактики.

3. Методика применения социальной коррекции.

4. Методика применения социальной реабилитации.

5. Методы педагогической профилактики негативных явлений в молодёжной среде.

6. Содержание и методы социально-психологического консультирования молодежи.

Основные понятия: профилактика, диагностика, коррекция, реабилитация, консультирование, норма и отклонение в развитии.

Литература:

• Буланова-Топоркова М.В и др. Педагогические технологии. Ростов-на-Дону, 2002.

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 .

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.

• Социальная работа. Под общ. Ред В.И. Курбатова. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2000.

• Технология социальной работы. Под ред. Зайнышева И.Г. М., 2000.

• Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001.

Семинар № 17. Возможности развития профессионально значимых свойств и качеств будущего специалиста по работе с молодежью. (2 часа).

Вопросы:

1. Профессиональная этика и педагогиче­ский такт специалиста по работе с молодежью.

2. Мировоззрение и гражданская позиция специалиста по работе с молодежью

3. Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становле­нии личности специалиста по работе с молодежью

Основные понятия: такт, этика, профессиональная этика, профессиональный такт, самовоспитание.

Литература:

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 .

• Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика; Учебник для вузов. - СПб:. Издательство «Питер», 2000.

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М., 2000.

• Краевский В.В. Общие основы педагогики. М., 2003.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000.

• Подласый И.П. Педагогика. Учебник для студ. педвузов: В 2-х кн.М., 2000.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин В.А. и др. Педагогика. Учебное пособие. М., 2000.

Дополнительная

• Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1998.

• Андреев В.И. Конфликтология: (Искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов). М., 1995.

• Батракова С.Н. Основы профессионально-педагогического общения. Ярославль, 1986.

• Белкин А.С. Ситуации успеха. Как её создать. М., 1991.

• Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти. - М., 1994.

• Блохина Л.А. Методика воспитательной работы в современных условиях. М., 1998.

• Бодалев А.А. В мире подростка. М., 1980.

• Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983.

• Буланова-Топоркова М.В. и др. Педагогические технологии. Под общ. ред. В.С. Кукушина. Ростов-на-Дону, 2004.

• Бэрн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1992.

• Бэрн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М., 1992.

• Введение в педагогическую деятельность/ Под ред. Роботова А.С. М., 2002.

• Введение в педагогическую профессию: Курс лекций. – Волгоград, 1998.

• Вишнякова Н.Ф. Конфликт – это творчество? Тренинговый практикум по конфликтологии. Минск, 1996.

• Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики.// Под ред. Т.И.Шамовой. М., 1991.

• Вопросы теории и практики внутришкольного управления. Под ред. П.В. Худоминского. М., 1994.

• Вульфов Б.З. и др. Основы педагогики. М., 2000.

• Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика: История и современные проблемы. М., 2003.

• Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. - М.- Воронеж, 1996.

• Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб, 2004.

• Грехнев B.C. Культура педагогического общения. -М., 1990.

• Григорьева Т.Г. Основы конструктивного общения: Практикум. Новосибирск; М., 1997.

• Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. М., 1999.

• Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999.

• Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. М., 1995.

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Как-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

• Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

• Караковский В.А. и др. Воспитание? Воспитание… Воспитание! М., 1997.

• Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. М., 1989.

• Кождаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. -М., 1994.

• Кождаспирова Г.М. Теория и практика профессионального педагогиче­ского самообразования.-М., 1993.

• Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. М., 1999.

• Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. М., 1999.

• Кондрашева Сборник задач по педагогике. М., 1985.

• Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирования его личности. - Л.: ЛГУ, 1967

• Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993

• Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или Семь уроков для тех, кто учит. М., 2001.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., Нальчик, 1996.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., Нальчик, 1996.

• Лещинский В.М. Учимся управлять собой и детьми. М.,1995.

• Ликсон Ч. Конфликт – семь шагов к миру. СПб., 1997.

• Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. Москва-Воронеж, 2001.

• Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. М., 2004.

• Лобанов А.А. Хрестоматия ситуаций для анализа общения. Владимир, 1997.

• Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб, 2000

• Макаренко А. С. О моем опыте // соч.: В 7 томах - том 5.

• Макаренко А.С. Воля, мужество, целеустремленность //соч.-том 5.

• Макаренко А.С. Воспитание в семье и школе //соч. - том 4.

• Макаренко А.С. Мои педагогические воззрения//соч. - том 5.

• Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта // соч. — том 5.

• Макаренко А.С. Педагогическая поэма //соч. - том 1.

• Маленкова Теория и методика воспитания. М. 2001.

• Маралов В.Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми. М., 1992.

• Менеджмент в управлении школой. М., 1992.

• Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. Новосибирск.1991.

• Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001.

• Мудрик А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение. М., 1986.

• Опыт разработки концепций воспитания. /Под ред. Е.В. Бондаревской. Ч.1,2. Роство-на-Дону,1993.

• Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991.

• Основы педагогического мастерства. М., 1989.

• Пиз А. Язык телодвижений: Как читать мысли других по их жестам. М., 1993.

• Питюков В.Ю. Основы пед. технологии. М., 1998.

• Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. М., 1983.

• Практикум по разрешению конфликтных педагогических ситуаций. М., 1998.

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Пуйман С.А., Чечет В.В. Практикум по педагогике.

• Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.

• Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Минск, 1998.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Скотт Дж. Г. Способы разрешения конфликтов. Киев, 1991.

• Социальная работа. Под общ. Ред В.И. Курбатова. Учебное пособие. Ростов-на-Дону, 2000.

• Социальное служение. Участие молодежи в общественно-полезной деятельности. Нижний Новгород, 2009.

• Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

• Сухомлинский В.А. Педагогический коллектив средней школы .-М., 1952.

• Сухомлинский В.А. Сто советов учителю //Избр. произвел.: В 5 томах-том 2.

• Тейлор Ф. Принципы научного менеджмента. М., 1993.

• Технология социальной работы. Под ред. Зайнышева И.Г. М., 2000.

• Формирование профессиональной культуры учителя //Под ред. В.А.Сластенина.-М., 1993.

• Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. — М.,1994.

• Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001.

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Возможности развития профессионально значимых свойств и качеств будущего Специалиста по работе с молодежью.

2. Культура педагогического общения как условие установления педагогически целесообразных взаимоотношений с воспитанниками.

3. Педагогическая деятельность как творчество.

4. Понятие педагогической деятельности и ее структура.

5. Роль самовоспитания в профессиональной подготовке «Специалиста по работе с молодежью».

6. Социальная и профессиональная позиции педагога.