• Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.

4 Семестр, в том числе:

Семинар № 4. Базовые теории воспитания и развития личности. (2 часа).

Вопросы:

1. Интерпретация понятия "воспитание".

2. Спартанская и афинская система воспитания

3. Теория авторитарного воспитания средневековья.

4. Воспитание в наследии Я.А. Коменского.

5. Теория «Свободного воспитания». Ж.Ж. Руссо.

6. Подходы к воспитанию в теории И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарта, Дж. Дьюи.

7. Отечественные педагоги о сущности воспитания и развития личности (персоналия на Ваш выбор).

8. Система целей воспитания.

Основные понятия: воспитание, метод воспитания, средства воспитания, психологический климат, детский коллектив.

Литература:

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Караковский В.А. и др. Воспитание? Воспитание… Воспитание! М., 1997.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 .

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Опыт разработки концепций воспитания. /Под ред. Е.В. Бондаревской. Ч.1,2. Роство-на-Дону,1993.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.

Семинар № 5. Воспитание культуры межнационального общения. (2 часа).

Вопросы:

1. Отличие понятий «воспитание», «становление», «формирование», «социализация», «самовоспитание», «перевоспитание».

2. Общая характеристика социальных условий воспитания в современном мире.

3. Межэтнические и межконфессиональные отношения, воспитание толерантности.

4. Принципы и содержание семейного воспитания как основа в культуре межнационального общения.

5. Воспитание и обучение в вузе как этап социализации.

Основные понятия: воспитание, метод воспитания, средства воспитания, социальные условия воспитания, толерантность, семейное воспитание, социализация.

Литература:

• Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка. СПб, 2004.

• Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.

• Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. М., 2000.

• Макаренко А.С. Воспитание в семье и школе //соч. - том 4.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 .

• Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.

• Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.

• Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.

Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

Семинар № 6. Система форм и методов воспитания. (4 часа).

Вопросы:

1. Цели воспитания как педагогическая проблема. Воспитание как интериоризация общечеловеческих ценностей.

2. Сочетание общих и индивидуальных целей воспитания.

3. Гуманистические тенденции в воспитании. Сущность и принципы гуманистического воспитания.

4. Сущность понятия "методы воспитания". Классификации методов воспитания.

5. Методы убеждения. Методы упражнения. Методы педагогической оценки.

6. Средства воспитания.

7. Единство воспитательных воздействий как условие эффективности воспитания.

8. Психологические особенности в воспитании подростков.

9. Психологические особенности в воспитании юношеского возраста.

Основные понятия: воспитание, метод воспитания, средства воспитания, воспитательное воздействие, учет возрастных особенностей в воспитании.

Литература:

• Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1998.

• Бодалев А.А. В мире подростка. М., 1980.

• Блохина Л.А. Методика воспитательной работы в современных условиях. М., 1998.

• Вульфов Б.З. и др. Основы педагогики. М., 2000.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979.

• Лещинский В.М. Учимся управлять собой и детьми. М.,1995.

• Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб, 2000

• Маленкова Теория и методика воспитания. М. 2001.

• Маралов В.Г. Психология педагогического взаимодействия воспитателя с детьми. М., 1992.

• Питюков В.Ю. Основы пед. технологии. М., 1998.

• Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Минск, 1998.

Семинар № 7. Коллектив как объект и субъект воспитания. (2 часа).

Вопросы:

1. Формы воспитания.

2. Признаки коллектива, его отличие от малой группы.

3. Основы учения А.С. Макаренко о коллективе.

4. Общество сверстников и детская субкультура как факторы/средства воспитания.

5. Педагогическое руководство коллективом.

Основные понятия: воспитание, формы воспитания, методы воспитания, средства воспитания, воспитательное воздействие, сообщество, коллектив, субкультура.

Литература:

• Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика; Учебник для вузов. - СПб:. Издательство «Питер», 2000.

• Гордин Л.Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей. М., 1980.

• Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. М., 82.

• Караковский В.А. и др. Воспитание? Воспитание… Воспитание! М., 1997.

• Лещинский В.М. Учимся управлять собой и детьми. М.,1995.

• Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

• Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. Избр. пед.счот. в № т. Т.3. М., 1981.

• Маленкова Теория и методика воспитания. М. 2001.

• Митина Л.М.. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизнедеятельности. М., 1999.

• Щуркова И.Е. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1996.

Семинар № 8. Психологический климат в детском коллективе. (4 часа).

Вопросы:

1. Понятие "психологический климат".

2. Особенности психологического климата в детском коллективе.

3. Социально-психологические механизмы межгрупповых отношений.

4. Признаки и пути установления благоприятного климата в детском коллективе.

Основные понятия: метод воспитания, средства воспитания, психологический климат, детский коллектив.

Литература:

• Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М., 1989.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979.

• Лещинский В.М. Учимся управлять собой и детьми. М.,1995.

• Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. Москва-Воронеж, 2001.

• Питюков В.Ю. Основы пед. технологии. М., 1998.

• Рыданова И.И. Основы педагогики общения. Минск, 1998.

Семинар № 9. Психология лидерства. Роль лидера в воспитательном коллективе. Ведущие управленческие подходы в организации работы с молодежью (4 часа).

Вопросы:

1. «Лидер»: сущность понятия.

2. Роли лидера и его функции в коллективе.

3. Роль лидера в воспитательном процессе

4. Соотношение управленческих и лидерских функций.

5. История становления науки управления: Фредерик Тейлор и Анри Файоль.

6. Поведенческий подход к управлению. Роль «человеческого фактора» в управлении. «Теория человеческих отношений» Элтона Мэйо.

7. Системный и ситуационный подходы к управлению.

Основные понятия: метод воспитания, средства воспитания, психологический климат, детский коллектив, лидер, лидерские роли, качества лидера, управление, научные подходы к управлению.

Литература:

• Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики.// Под ред. Т.И.Шамовой. М., 1991.

• Вопросы теории и практики внутришкольного управления. Под ред. П.В. Худоминского. М., 1994.

• Менеджмент в управлении школой. М., 1992.

• Сластенин и др. Педагогика. М., 2000. Раздел 5.

• Социальное служение. Участие молодежи в общественно-полезной деятельности. Нижний Новгород, 2009.

• Тейлор Ф. Принципы научного менеджмента. М., 1993.

Семинар № 10. Своеобразие педагогической профессии в группе профессий типа “человек-человек”. Педагогическое призвание и педагогические способности. (2 часа).

Вопросы:

1. Педагогические основы различных видов педагогической деятельности.

2. Педагогическое призвание: сущность.

3. Педагогические способности и факторы, влияющие на их развитие.

Основные понятия: профессия, специальность, педагогическая квалификация, педагогическая компетентность, педагогическое призвание, педагогические способности, практическая готовность педагога.

Литература:

• Введение в педагогическую деятельность.// Под ред. Роботова А.С. М., 2002.

• Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.

• Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.

• Российская педагогическая энциклопедия. М., 1999 г. Т. 2.