Список рекомендованной литературы:

1. Педагогічна майстерність: Підручник/ За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 37-42.

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія/За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 44-56.

3. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для пед. спец. высш. учебн. заведений/ И.А. Зязюн, И.Ф. Кривонос и др.; Под ред. И.А. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989. – 302 с. – С. 81-83, 92-97.

4. Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу // твори: В 7 т. – Т. 5. – С. 76-80.

5. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибр. твори: В 5 т. – К., 1976. – Т. 2. – С. 425-432, 456-462.

Работа на занятии:

1. Диагностика уровня эмоциональной стабильности и способности руководить психическим самочувствием.

2. Обсуждение основных теоретических положений.

3. Выполнение упражнений, направленных на ознакомление с техниками регуляции самочувствия:

• расслабление и напряжение мышц руки;

• использование слова для релаксации;

• контроль тонуса мимических мышц;

• использование библиотерапии;

• использование эстетотерапии;

• «поза» релаксации;

• «полный физический покой»;

• «полный психический покой»;

• «тяжесть правой руки»;

• выход из состояния релаксации.

4. Коллективное составление программы самовнушения.

5. Подведение итогов ПЗ. Рефлексия.

ПЗ-3. Тема 7. Изучение передового опыта учителей – путь к педагогическому мастерству (2-4 часа)

Учебные цели: обучение студентов основам методики изучения педагогического опыта, осмысления его с позиций педагогической науки.

Учебные средства: таблица «Этапы и методы изучения передового педагогического опыта», видеофильм о педагогах-новаторах.

Ключевые понятия: педагогический опыт, передовой педагогический опыт, новаторский педагогический опыт, обобщение передового педагогического опыта.

Вопросы и задания для СРС:

1. Изучить рекомендованную литературу и подготовиться к обсуждению основных теоретических положений.

0. Педагогическое мастерство и педагогический опыт.

1. Категориальный анализ ключевых понятий: педагогический опыт, передовой педагогический опыт, овладение передовым педагогическим опытом.

2. Основные научно-методические положения процесса изучения и обобщения передового педагогического опыта.

1. Посетить урок учителя-мастера и описать его опыт работы с точки зрения умений организовать взаимодействие с учащимися в карточке передового педагогического опыта.

Список рекомендованной литературы:

1. Педагогічна майстерність: Підручник/За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 152-156.

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія/За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 431-453.

3. Фридман Л.М. Передовой педагогический опыт глазами психолога. – М., 1987. – С. 63-117.

Работа на занятии:

1. Диагностика психологической готовности студентов к овладению новым в профессиональной деятельности (см. Педагогічна майстерність: Підручник/ За ред. І.А. Зязюна. – К., 2008. – С. 361-363).

2. Обсуждение основных теоретических положений.

3. Публичная защита опыта работы учителя-мастера.

4. Анализ карточек передового педагогического опыта учителей-мастеров.

5. Подведение итогов работы. Рефлексия.