Тексты для дополнительного чтения.

Степин В.А.

«… первый блок оснований науки составляют идеалы и нормы исследования. Они образуют целостную систему с достаточно сложной организацией. Эту систему, если воспользоваться аналогией А. Эддингтона, можно рассмотреть как своего рода "сетку метода", которую наука "забрасывает в мир" с тем, чтобы "выудить из него определенные типы объектов". "Сетка метода" детерминирована, с одной стороны, социокультурными факторами, определенными мировоззренческими презумпциями, доминирующими в культуре той или иной исторической эпохи, с другой - характером исследуемых объектов. Это означает, что с трансформацией идеалов и норм меняется "сетка метода" и, следовательно, открывается возможность познания новых типов объектов.

Определяя общую схему метода деятельности, идеалы и нормы регулируют построение различных типов теорий, осуществление наблюдений и формирование эмпирических фактов. Они как бы вплавляются, впечатываются во все эти процессы исследовательской деятельности. Исследователь может не осознавать всех применяемых в поиске нормативных структур, многие из которых ему представляются само собой разумеющимися. Он чаще всего усваивает их, ориентируясь на образцы уже проведенных исследований и на их результаты. В этом смысле процессы построения и функционирования научных знаний демонстрируют идеалы и нормы, в соответствии с которыми создавались научные знания.

В системе таких знаний и способов их построения возникают своеобразные эталонные формы, на которые ориентируется исследователь. Так, например, для Ньютона идеалы и нормы организации теоретического знания были выражены евклидовой геометрией, и он создавал свою механику, ориентируясь на этот образец. В свою очередь, ньютоновская механика была своеобразным эталоном для Ампера, когда он поставил задачу создать обобщающую теорию электричества и магнетизма.

Вместе с тем историческая изменчивость идеалов и норм, необходимость вырабатывать новые регулятивы исследования порождает потребность в их осмыслении и рациональной экспликации. Результатом такой рефлексии над нормативными структурами и идеалами науки выступают методологические принципы, в системе которых описываются идеалы и нормы исследования».

(Степин, В.Г.Философия науки и техники/ В.Г. Степин, В.Г.Горохов, М.А.Розов//http:www.philosophy.ru/library/fnt/)

Информационные ресурсы для самостоятельной работы студентов по курсу:

http://www.pedlib.ru/ - педагогическая библиотека.

http://www.kraevskyvv.narod.ru – личный сайт академика РАО Краевского В.В.

http://www.methodolog.ru – сайт «Методолог».

http://mtas.ru - сайт о математическом моделировании социально-экономических систем, в т.ч. образовательных и педагогических.

http://anovikov.ru – личный сайт академика РАО Новикова А.М.

http://intelligent.ru - электронный журнал.

http://rao.edu.ru – официальный сайт Российской Академии образования.

http://ripc.redline.ru – официальный сайт Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.

http://vak.ed.gov.ru – официальный сайт ВАК РФ.

http://www.systempedagogics.ru – сайт Института системной педагогики.

http://www.bim-bad.ru/biblioteka - личный сайт академика РАО Б.М. Бим-Бада.

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog - педагогическая библиотека «Гумер»

http://www.portalus.ru - научная он-лайн библиотека «Порталус».